Что должны знать родители о ФГОС ДО
В мире образования все более актуальным становится вопрос о том, как стандарты, подобные ФГОС ДО, влияют на дошкольное развитие детей. Стремление к унификации и качеству в образовании необходимо для формирования базовых навыков у дошкольников, однако важно сохранить их индивидуальность и уникальные способы восприятия мира. В этой статье мы рассмотрим основные аспекты новой программы и ее значение для детей и родителей.
Одной из ключевых особенностей ФГОС ДО является акцент на игровой метод как ведущий в образовательном процессе. Игра, как форма деятельности, позволяет детям развивать умения и освоение знаний в естественных, непринужденных условиях. Это значит, что взаимодействие детей с окружающим миром происходит в процессе игре, а не экологически строгом учебном методе. Важно, чтобы родители осознавали, что в дошкольном образовании нет жесткой привязки к результатам и ставке на дисциплину.
Родители, участвуя в образовании своих детей, должны знать, что образовательные области формируют общий контекст, в котором происходит развитие их сына или дочери. Управляя разнообразными видами деятельности, такие как коммуникативная, двигательная, игровая и познавательно-исследовательская, дети получают возможность развиваться гармонично и комплексно. Пространство для творчества и общения, которое создается в детском саду, направлено на культивирование отношения к учебе как к естественному процессу.
При реализации программы ФГОС ДО, родителям предстоит активная роль. Они должны не только быть информированы о характеристиках программы, но и непосредственно участвовать в ее реализации. Взаимодействие с воспитателями, участие в мероприятиях и проектах поможет родителям лучше понять, как поддерживать и развивать таланты и способности своих детей.
Одним из интереснейших моментов, связанных с ФГОС ДО, является принцип интеграции. Это означает, что воспитание и обучение должны быть связаны между собой, а различные образовательные области действовать как единое целое. Синергия этих областей способствует более глубокому и качественному усвоению материала детьми, что, в конечном счете, способствует их всестороннему развитию.
Консультация для родителей
«Что должны знать родители о ФГОС ДО»
Мы уже знаем, что введение ФГОС связано с тем, что настала необходимость стандартизации содержания дошкольного образования, для того чтобы, обеспечить каждому ребенку равные стартовые возможности для успешного обучения в школе.
Однако стандартизация дошкольного образования не предусматривает предъявления жестких требований к детям дошкольного возраста, не рассматривает их в жестких «стандартных» рамках.
Необходимо отметить, что наиболее значимое отличие дошкольного образования от общего образования заключается в том, что в детском саду отсутствует жесткая предметность.
Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности.
Стандарт дошкольного образования отличается от стандарта начального образования еще и тем, что к дошкольному образованию не предъявляются жесткие требования к результатам освоения программы.
Здесь необходимо понимать, что если к дошкольному образованию будут заданы требования к результатам, аналогичные тем, что присутствуют в стандарте начального образования, то мы лишим детей детства, не учитывая самоценности дошкольного периода жизни и специфики психического развития детей-дошкольников.
Факт повышения роли игры как ведущего вида деятельности дошкольника и отведение ей главенствующего места, безусловно, положителен, так как в настоящее время на первом месте стоит занятие.
Необходимость отказаться от учебно-дисциплинарной модели образовательного процесса – отказ от специально организованной деятельности уже давно назрела.
Ведущими видами детской деятельности станут: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др. Необходимо отметить, что каждому виду детской деятельности соответствуют определенные формы работы с детьми.
Образовательные области введены для поддержания баланса между всеми направлениями работы детского сада – все они в равной степени должны быть представлены в образовательной программе дошкольного образования.
Если говорить о содержании дошкольного образования, то необходимо отметить, обязательность его соответствия заявленным в ФГОС принципам:
· принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
· принцип необходимости и достаточности(соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному "минимуму")
· принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
Программа строится с учетом интеграции образовательных областей в соответствии с возрастом детей. Интеграция разных образовательных областей – важный сдвиг в структурировании программного материала.
Все образовательные области связаны друг с другом: читая, ребенок познает; познавая, рассказывает о том, что узнал; взаимодействует со сверстниками и взрослыми в процессе исследований и обсуждений.
В соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса ФГОС предлагает для мотивации образовательной деятельности не набор отдельных игровых приемов, а усвоение образовательного материала в процессе подготовки и проведения каких-либо значимых и интересных для дошкольников событий.
Документ ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в развитии его личности.
Родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.
