Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Увлекательный путь арт-терапии для детей через сказку и цвет

Увлекательный путь арт-терапии для детей через сказку и цвет

Иванова Елена Петровна
Иванова Елена Петровна
DOC
121
1

Данный материал представляет собой уникальную программу арт-терапии для детей под названием «Каждый охотник желает знать». Целью этой программы является ознакомление детей с различными арт-терапевтическими техниками, такими как рисуночная терапия, релаксация, игровая сказкотерапия и музыкальная терапия. В ходе занятий дети не только развивают свои творческие способности, но и формируют эмоциональное восприятие окружающего мира, что очень важно для их гармоничного развития.

Занятия включают практические упражнения, где каждый ребенок может проявить свою индивидуальность и научиться самовыражаться через творчество. В программе предусмотрены разнообразные материалы, такие как краски, кисти, трафареты, и даже необычные инструменты, которые сделают процесс рисования увлекательным и интересным. Кроме того, дети смогут работать с необычными элементами, такими как овощи или обычные зубные щетки, что сделает обучение еще более захватывающим.

На каждом этапе занятия применяется сказочный подход. Дети могут стать участниками волшебных историй, где они помогают героям справляться с различными задачами. Играя в сказкотерапию, дети развивают свои ассоциативные навыки и вовлекаются в процесс, что помогает им лучше понимать свои чувства и эмоции, а также развивать внимание и концентрацию.

В конце каждого занятия проводится рефлексия: детям предлагают поделиться своими впечатлениями и рассказать о том, что нового они узнали. Таким образом, этот процесс не только развлекает, но и обогащает их внутренний мир, углубляя понимание своих эмоций и чувств. Программа «Каждый охотник желает знать» станет настоящим открытием для детей, позволяя им окунуться в мир искусства и творчества, развивая их воображение и эмоциональную выразительность.

Предпросмотр

«Каждый охотник желает знать»
 
Программное содержание:
1.  Познакомить детей с арт-терапевтическими техниками: «Рисуночная», «Релаксация», «Игровая сказкотерапия», «Музыкальная терапия», «Двигательная терапия».
2.  Формировать эмоциональное восприятие  окружающего мира.
3.  Развивать творческое воображение и ассоциативное мышление при восприятии художественного образа.
4.  Обогащать  словарный запас.
5.  Воспитывать аккуратность.
Материалы и оборудование:  Краска: красная, синяя, желтая; палитра, зубные щётки, поролон, лопаточки (для смешивания красок), бумага, круглые деревянные палочки обмотанные шпагатом, поролоновые палочки-штампы, трафареты, овощи, стаканчики, вода, влажные тряпочки, сухие салфетки, подарки, столы, стульчики, сундучок, музыка сказки и дождя, зонтик, кукла Машенька, плакат-палитра.
I этап - «Психологическое вхождение»
Релаксация:  (Звучит тихая музыка)
- Прислушайтесь, звучит музыка! Это из сундучка!  Посмотрите, здесь что-то написано, давайте прочитаем:
«Сундучок! Сундучок! Позолоченный бочок!
Расписная крышка, медная задвижка.
Кто сундучок открывает, тот в сказку попадает!»
- Дети вы хотите попасть в сказку?.... (открывает сундучок, слышится музыка дождя).
- Ой, что это,  дождь? Спрячьтесь под зонтик? Какие капельки у дождя? - ласковые, тёплые.
А вот и солнышко выглянуло.
II этап - «Познавательно –игровой»
- Посмотрите, мы с вами попали в сказочное королевство. А что это появилось над этим королевством? Правильно! – Радуга! (посадить детей  за  столы и предложить рассказать  сказку).
«Жила – была девочка, звали её Машенька, которая очень хотела стать Художником. Рано утром она выглянула в окно после дождя и увидела разноцветную Радугу. Обрадовалась Машенька и выбежала на улицу.
- Знаю-знаю о твоей мечте, - улыбнулась Радуга и засверкала еще ярче.
- Стать художником совсем непросто. Я помогу тебе. Каждое утро ты будешь брать у меня краску только одного цвета, и  отправляться   в Цветное    Королевство, где научишься рисовать, но без кисточки. Каждый день - новым способом. А как?- догадаешься, сама.  И ровно через неделю ты принесёшь мне свои рисунки.
III этап «Практический» - « ИГРОВАЯ СКАЗКОТЕРАПИЯ»
-Наступило первое утро - понедельник, - Доброе утро, Красное солнышко! - распахивая окно, сказала Машенька.
- Доброе утро! - приветствовала всех Радуга.
- А почему о солнышке говорят «красное», даже если оно бывает желтое? – удивилась Машенька.
- С давних времен, когда даже твоих прабабушек и прадедушек на свете не было, люди называли красным все самое красивое и доброе:«красное солнышко», «красное слово», «красная девица».
- Отправляйся по красной дуге в Красное Королевство.В этом королевстве Машенька увидела красные ягоды, попробовала их и подумала разве можно рисовать без кисточки? Вдруг с ягодки прямо на бумагу упали сочные капельки. …Вот как! Подумала Машенька и вспомнила, что ватные палочки тоже похожи на капельки (не забывайте дети, что это было волшебное королевство, о чём подумаешь,  то и  исполнится) и тут же нарисовала солнце. Попробуйте и вы так.
Во вторник  Машенька проснулась и выглянула в окно. Радуги не было, вдруг и прямо с неба опустилось синее,  синее облако. Машенька быстро взобралась на него. Её подхватила синяя волна, и она попала в Синее Королевство. Всё королевство это одна  вода – подумала Машенька, нарисую-ка и я реку. Только чем же я сегодня буду рисовать? Ой, кто это меня щекочет, испугалась Машенька. Да это же обыкновенная зубная щётка и карандаш.          Сначала Машенька пропитала синей краской деревянный карандаш, потом приложила его к листу бумаги и прокатила. После этого взяла  зубную щётку и нарисовала причудливые волны, и   взволновалось море. Попробуйте и вы нарисовать море!
В среду на следующее утро Машенька примчалась к Радуге с первыми лучами солнца.
- Вот тебе желтая краска, - приветливо кивнула Радуга. В Желтом Королевствебыло светло и тепло. Машенька погладила жёлтого пушистого цыпленка. Дотянулась до лепестков подсолнуха - они были бархатистые. Машенька подумала ко всему жёлтому так и хочется дотронуться пальчиком, она опустила пальчик в жёлтую краску и нарисовала цыпленка, одуванчик. Попробуйте и вы нарисовать пальчиком, это удобно быстро и легко.
В четверг по-прежнему сияло солнце, и сверкала  Радуга. Машенька  подошла ближе и удивилась. Почему твои дуги-дороги так тесно прижались друг к другу, им же неудобно?
- Потому что благодаря этому у меня не три цвета, а целых семь. Где две дуги накладываются друг на друга, там смешиваются два цвета и получается новый – смешанный (зелёный). Скользнув вниз по дуге, Машенька очутилась на лесной поляне. Как здесь спокойно и легкоОна легла в зеленую и душистую  траву, потом посмотрела на свой рисунок и смешала на палитре желтую и синюю краски нарисовала  пальчиком зелёную травку.
- Порисуйте и вы пальчиком, что у вас получилось?
Физминутка: «Радуга – дуга»:
- Дети, а Радуга пришла к вам в гости, посмотреть на вас маленьких - художников пойдёмте её встречать!
-Здравствуй, радуга дуга, (медленно делают двумя руками дугу).
-Разноцветный мостик,  (делают руками мостик над головой)
-Здравствуй радуга – дуга, приглашаем в гости (поклон).
В пятницу утром чуть свет девочка разбудила Радугу.
- У меня есть три главных цвета: красный, синий, желтый. Художники называют эти цвета основными. Если же они  смешиваются между собой, получаются новые цвета, которые так и называются смешанными. С одним из них - зеленым ты уже познакомилась. А теперь попробуй-ка сама смешать красную и жёлтую краски так, чтобы появился новый оранжевый  цвет, - предложила Радуга.
Машенька  не растерялась, взяла желтую, потом красную краски... и с песенкой «Оранжевое небо», приземлилась в Оранжевом Королевстве. Аккуратно вырезала силуэты золотой рыбки и морской звезды. После этого она приложила к своему рисунку эти трафареты, обмакнула тампон в оранжевую краску и раскрасила. Попробуйте и вы с помощью трафарета сделать такие рисунки.
В субботу  Радуга сказала Машеньке, что она сама найдёт следующее королевство, если внимательнее посмотрит вокруг. Поливая цветы на подоконнике, Машенька залюбовалась фиолетовой фиалкой. Как интересно! Машенька оглянулась вокруг и увидела на столе фиолетовый виноград, баклажаны, сливы. Но какие, же мне смешать краски, чтобыполучить фиолетовый цвет?  И как же мне рисовать без кисточки?  В это время Кот опрокинул на столе красную и синюю краску.  Машенька  хотела наказать «кота-разбойника», но потом посмотрела на его следы, они были фиолетовые, и погладила Кота за подсказку. Взяла картофель,  морковку и сделала печати и стала штамповать, больше всего ей понравились астры и фиалки.
- Возьмите штампы у вас на столе и попробуйте нарисовать фиолетовые цветы, которые вы подарите Радуге.
- Ну, вот ты стала смотреть на мир как самый настоящий художник»: - сказалаРадуга Машенькев  воскресенье.
- Ты даже без кисточки  можешь нарисовать всё что угодно. Но ты ещё не всё узнала, отправляйся в   голубое королевство. Машенька заскользила по голубой дуге-дороге и увидела, как  цвет стал постепенно изменяться. Дорожка посветлела и стала почти белой.  Машенька смочила водой бумагу и провела несколько синих  полос, и получилось самое настоящее голубое небо. А теперь и вы нарисуйте небо.
Гимнастика для глаз  «Радуга»:
Мы глаза сейчас закроем и здесь радугу построим.
Вверх по радуге пойдём, вправо влево повернём,
А потом скатимся вниз, жмурься сильно, но держись.
IV этап - «Психофизической разгрузки»
Через неделю  у Машеньки на рисунке оказались все цвета радуги, и она подарила его Радуге. А теперь сюрприз: встречайте, к вам в гости пришла Машенька поглядеть на  ваши рисунки.
- Машеньке понравились ваши рисунки, Молодцы!!!
- Вы самые настоящие художники, Радуге тоже очень понравились ваши рисунки.
ИТОГ:
- Что вам сегодня понравилось?
- Что вы узнали нового на занятии расскажите?.......
(основные цвета, какие дни в неделе, как смешивать краски, сколько цветов  у радуги).