Использование арт-терапии в дошкольных организациях
Арт-терапия становится все более популярной в дошкольных учреждениях, ведь она обеспечивает детям возможность самовыражения и развития через творчество. Эта методика может быть использована как для коррекции поведения, так и для общего развития личностей детей, создавая пространство, где они могут свободно исследовать свои эмоции и чувства.
Методы арт-терапии включают в себя разнообразные практики, такие как пальчиковая живопись, создание кукол, игры с песком и многое другое. Каждая из этих методик направлена на то, чтобы помочь детям не только выразить свои эмоции, но и научиться понимать их. Психологи и педагоги уверены, что через арт-терапию можно достичь уникального взаимодействия с ребенком, что не всегда возможно с помощью классических образовательных методов.
Важным аспектом использования арт-терапии является ее универсальность. Она подходит для детей разного возраста и с различными потребностями. Не существует строгих правил или ограничений; каждый ребенок может работать в своем темпе, что способствует комфортной и безопасной среде для творчества. Таким образом, арт-терапия не просто развлекает детей, но и активно развивает их эмоциональный и творческий потенциал.
Результаты применения арт-терапии в дошкольных организациях подтверждаются многочисленными исследованиями. Педагоги отмечают, что дети, участвующие в таких мероприятиях, становятся более открытыми, уверенными в себе и способны легче справляться с эмоциями. Они учатся работать в команде, лучше понимают окружающий мир и легче адаптируются к изменениям.
В конечном итоге, арт-терапия в дошкольных организациях - это не просто методика, а целый подход к воспитанию, направленный на поддержку и развитие детей в их ранние годы. Это путь к более гармоничному и полноценному развитию личности, позволяющий каждому ребенку стать счастливее и успешнее в будущем.
УДК 372
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АРТ-ТЕРАПИИ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
Тищенко Е. Ю.
(СКГУ им. М. Козыбаева)
Одним из новейших направлений, используемых в педагогической практике дошкольных организаций, считается Арт-терапия для дошкольников.
Арт-терапия представляет собой методику лечения и развития человека при помощи художественного творчества, и считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами и педагогами. В дошкольном образовательном учреждении она выполняет следующие функции: воспитательную, коррекционную, психотерапевтическую, диагностическую, развивающую.
Сегодня арт-терапия активно используется в развитии и подготовке ребенка к современной жизни в семье, в детском саду и в школе.
Опыт использования арт-терапии в своей профессиональной деятельности описан российскими педагогами: Киселёва М. В. [1], Сергеева Н.Ю. [2], Могилёва И. Е. [3], а также педагогами дошкольных образовательных учреждений Северо-Казахстанской области: Попп Т.Ф., воспитатель я/с «Бөбек» с. Возвышенка, район М. Жумабаева [4], Семидоцкая О. А., воспитатель я/с «Ақ көгершін», г. Петропавловск) [5] и другие.
Анализ данных статей показал, что использование арт-терапии в работе с дошкольниками является эффективной формой работы с детьми, так как знакомит детей с окружающим миром, позволяет увидеть мир вокруг себя прекрасным и гостеприимным. «Один рисунок стоит тысячи слов»: эта восточная мудрость наиболее точно отражает основную идею арт-терапии. Именно на языке творчества происходит динамическое взаимодействие участников процесса.
Арт-терапия не имеет ни ограничений, ни противопоказаний, являясь безопасным методом снятия напряжения.
Задачами арт-терапии для детей дошкольного возраста являются следующие:
Формировать представление о себе;
Изучать и выражать свои чувства и эмоции, акцентировать внимание человека на его ощущениях и чувствах;
Снять психоэмоциональное напряжение;
Развивать познавательный интерес;
Помочь человеку найти социально приемлемый выход, как позитивным, так и негативным, чувствам.
Наиболее популярными и часто используемыми разновидностями арт-терапии в настоящее время являются: игровая терапия, изотерапия, кукольная терапия, сказкотерапия, песочная терапия. Все эти виды могут быть использованы в работе с дошкольниками, так как через игру, сказку наиболее успешно проходит развитие творческих способностей ребенка, понимание собственных чувств и переживаний, повышается самооценка.
Литература:
Киселёва М.В. Арт-терапия в работе с детьми // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. – 2011. - № 5. – С. 89-92.
Сергеева Н.Ю. Арт-педагогика: радость самовыражения // Искусство в школе. – 2013. – № 4. – С. 19-27.
Могилёва И.Е. Применение арт-терапии в работе с детьми // Ребенок в детском саду. – 2013. - № 6. - С. 17-21.
Попп Т.Ф. Применение арт-терапии в дошкольных организациях образования / Инновационная деятельность в дошкольном образовании: материалы региональной научно-практической конференции. - Петропавловск, 2013. – 315 с.
Семидоцкая О.А. Арт-терапия как средство развития творческого воображения у детей дошкольного возраста / Инновационная деятельность в дошкольном образовании: материалы региональной научно-практической конференции. - Петропавловск, 2013. - 315 с.
