Конспект НОД по речевому развитию: Звуки [х], [х′] и буква Х

МБДОУ «Детский сад № 29 «Улыбка»



Конспект НОД
по речевому развитию (З.К.Р.)
Тема:«Звуки [х], [х′]. Буква Х».
в подготовительной группе

СОСТАВИЛА:
ВОСПИТАТЕЛЬ
Хавшабо Е.И.

Майкоп
2017 год
Цель: формировать правильное произношение звуков  [х], [х′]  в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков.
 Задачи:
Образовательные:
-Учить формировать правильное произношение звуков  [х], [х′]  в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков, выделять звуки  [х], [х′].  начале, в середине и в конце слова.
Развивающие:
-Развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звуки  [х], [х′]  в речи, отличая их от других звуков русского языка.
Развивать внимание, память, мышление, моторику.
Воспитательные:
-Воспитывать любовь к русскому языку.

 Интегрируемые образовательные области:
 «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
 Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, игровая, двигательная.
Словарная работа: храпит, хвастунишка
Материал демонстрационный: игрушка Хрюша, Хомка; картинки демонстрационные; буквы; карточки для чтения слогов; цветные схематичные обозначения звуков.
 Материал раздаточный: пеналы с обозначениями для звукового анализа слов; кассы букв; зеркала.
Методические приемы:  беседа, чтение чистоговорок, скороговорок, вопросы, лексико-грамматические упражнения, словарная работа, игровой момент, физическая минутка, сюрпризный момент .

Ход НОД 
 Организационный момент
 Психогимнастика
—  Изобразите, как старенькая бабушка поднимается по лестнице, ей тяжело, она стонет: «Ох, ох, ох!» Вы помогли ей и рассказали об этом маме. Мама обрадовалась: «Ах, ах, ах!» На празднике вы плясали: «Эх, эх, эх!» И совсем устали: «Ух, ух, ух!»
 Сообщение темы занятия.
 Выставляется игрушка Хрюша – хвастунишка.
— Сегодня у нас в гостях Хрюша. Этот Хрюша такой хвастунишка! Он утверждает, что всё обо всех знает. 
– Хрюша, а знаешь ли ты, с какого звука начинается твоё имя? (со звука  [к]). Вы согласны с ним?
— Какой первый звук вы услышали в словах «Хрюша, хвастун»? ( Звук [х]).
Сегодня мы будем слушать и произносить звук  [х] и  [х′].   Звук [х′] — братец звука  [х].  Они очень похожи и в то же время разные. Сегодня мы научимся их различать.
 Характеристика звука.
 Символ звука: Хрюша спит: ХХХ…
 — Посмотрите в зеркало, как правильно произносится звук  [х]: 
 — губки и зубки свободны;
 — кончик языка опущен вниз, а спинка языка придвинута к твёрдому нёбу, образуя щель для тёплого воздуха;
 — горлышко «молчит».
Показ карточки
[х],[х′]  
 Характеристика:  [х] — согласный (язычок создаёт преграду воздуху), глухой, бывает твёрдым и мягким и обозначается синим и зелёным кружочком без звоночка (на доску помещается буква «Х» и её звуковые обозначения).
 Развитие фонематического восприятия.
 — Давайте поучим Хрюшу отличать звук  [х] от других звуков, поиграем в игру «Поймай звук».
 Х, П, М, Х, К, Р, Т, Х, Л, Т, К, Х
 Ха, хо, пу, кы, хы, та, па, ха, ах, ом, ох, ап, эт, эх
 Хлеб, батон, мел, ухо, утка, хвост, небо, слон, хобот.
 Упражнение «Пропой песенки».
Чтение и пропевание прямых и обратных слогов со звуком  [х].
Ха,хо,хе,хэ,хи и т.д. 
 Игра «Добавь звук», который потерялся из слов.
 Пету…, лопу…, горо.., отды…, запа…, шоро…, сме…, стра….
 Игра «Замени первый звук» в слове на звук  [х]. 
Салат – халат, голод – холод, сор – хор, год – ход, свалить – хвалить, гудеть – худеть, Глеб – хлеб.
 
Произнесение «Х» в словах.
 — Хрюша хочет загадать вам загадки. Он говорит, что в отгадках есть звук «Х». Проверим?
 1.Мягкий, душистый, вкусный свежий, с хрустящей корочкой, (ХЛЕБ).
 — В каком месте слова слышится звук  [х]?
 2. С красным гребнем, зерно клюёт, голосисто поёт. (ПЕТУХ).
 3.Пёстрая крякуша, ловит лягушек, ходит вразвалочку, спотыкалочкой. (УТКА)
 4.Маленькая, чёрная, по комнате летит, звонко жужжит. (МУХА).
 — Какая картинка здесь лишняя? (утка)
 — Назовем эти картинки, какая из них лишняя? Почему?
 — У нашего Хрюши есть друг хомячок Хомка. Давайте сделаем зарядку вместе с ним.
 Физминутка.
 Хомка — хомка, хомячок, полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт щёчки моет, шейку трёт.
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать. 
Знакомство с буквой «Х».
 — На что похожа буква «Х»?
 Буква «Х» из пальчиков: скрестить указательные пальцы левой и правой рук.
 Печатание её пальцем на столе, на спине соседа.
 Ниткопись буквы «Х».
 Звуковой анализ слов.
 Давайте покажем Хрюше и Хомке, как мы умеем выполнять звуковой анализ слов. Дети выкладывают из кружочков, а потом из букв разрезной азбуки слово «Хомка».
 (Анализ слов: — Сколько звуков в слове? Сколько гласных? Сколько согласных? Звонких? Глухих? Твердых? Мягких?)
 Проговаривание звуков  [х], [х′]  в скороговорках, стихотворениях.
Хорошо хвалить, хихикать,
Худо – хвастаться и хныкать.

Хохлатые хохотушки, хохотом хохотали:
Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо, хе-хе-хе. 
Упражнение «Подарки для Хрюши».
— Ребята давайте подарим Хрюше подарки с его любимой буквой Х. (Раскраска буквы Х).