Итоги экологического воспитания дошкольников в 2017 году
2017 год стал значимым для нашего детского сада, так как был объявлен Годом экологии в Российской Федерации. В рамках этой инициативы мы предприняли ряд шагов для формирования у детей дошкольного возраста уважительного и бережного отношения к окружающей среде. Основная цель нашей работы заключалась в воспитании у детей гуманного отношения к природе.
Программа, по которой мы работали, была основана на методах, предложенных С.Н. Николаевой в программе «Юный эколог». Основные задачи включали формирование у детей системы экологических знаний, развитие эстетических чувств и привлечение их к непосредственному участию в уходе за растениями и животными. В процессе работы с детьми было организовано множество различных мероприятий, направленных на осознание важности охраны природы.
Одним из наиболее интересных проектов, который мы провели, стал короткий экологический проект «Удивительный мир кошек». Этот проект позволил не только привлечь внимание детей к домашним животным, но и расширить их базовые знания о экологии, знакомя с различными породами кошек и их особенностями. Дети активно участвовали в занимательных занятиях, связанных с природой и животными, что способствовало развитию их любознательности и заинтересованности к окружающему миру.
Важным аспектом нашей работы стало создание уголка природы в группе, где дети могли наблюдать за растениями и животными, ухаживать за ними. Это положительно сказалось на формировании у детей любви к живым существам и ответственности за их благополучие. Мы активно использовали прогулки для того, чтобы познакомить детей с изменениями природы, проходящими в разные времена года, что помогало им лучше понимать циклы в биосистемах.
Результаты нашей работы уже очевидны. Мы смогли сформировать у детей начальные основы экологической культуры и помочь им осознанно относиться к природе. Это включало развитие экологоориентированного мышления и желание участвовать в охране окружающей среды. Кроме того, в процесс обучения активно внедрялись элементы художественной литературы, что способствовало глубокому эмоциональному восприятию природы.
Работа с родителями также сыграла неоспоримую роль в воспитании экологической культуры. Мы организовали консультации и беседы, которые помогли привлечь внимание взрослых к важности экологического воспитания и их роли в этом процессе. Все это закрепило положительные результаты нашей работы и сделало обучение более многогранным и осмысленным.
«Отчет о проделанной работе по экологическому воспитанию дошкольников за 2017 год»
2017 год объявлен в Российской Федерации Годом экологии.
В детском саду, где я работаю, уделяется большое внимание экологическому воспитанию дошкольников, работа ведется по программе С. Н. Николаевой «Юный эколог.
В начале года я поставила перед собой цель: воспитание у детей дошкольного возраста гуманного отношения к природе.
Задачи:
формировать систему экологических знаний и представлений;
развивать эстетические чувства (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её);
участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.
В нашем детском саду в течении года проводила разнообразную работу по экологическому воспитанию дошкольников.
Мною была выбрана и велась работа по самообразованию на тему: «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста».
Провела краткосрочный экологический проект «Удивительный мир кошек», целью которого было:Создать условия для формирования основ общей экологической культуры ребенка-дошкольника.
Формировать у детей интерес к домашним животным-кошкам, через познавательную и творческую деятельность.
Расширять общую экологическую культуру, через рассказы о породах кошачьих, их разнообразии.
В группе создан уголок природы, где находятся комнатные растения, аквариум с рыбками. В уголке природы дети знакомятся с условиями, необходимыми для роста и развития растений и живых организмов, наблюдают и трудятся. Так же дети наблюдали за нашим питомцем попугайчиком, помогали кормить его и убирать в клетке. Во время этих действий детям прививалась любовь и интерес к живому существу и желание за ним ухаживать.
Для экологического воспитания детей широко использовались прогулки,
во время которых знакомила детей с изменениями природы по сезонам (продолжительность дня, погода, изменения в жизни растений и животных, труд людей).
На прогулках я организовывались игры с природным материалом (песок, вода, снег, листья, плоды).
На прогулках с ребятами, наш маршрут часто проходил по экологической тропе.Экологическая тропа выполняет познавательную, развивающую, эстетическую и оздоровительную функцию. Организуя экскурсию по тропе мы с детьми наблюдали деревьями, кустарники разных пород, разного возраста (вяз,сосна,вишня,яблоня и т.д).
Экологическая тропа позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми для экологических занятий и одновременно для оздоровления детей на свежем воздухе. Одни и те же объекты можно посещать много раз, особенно в разные сезоны года.
С приходом весны проходила высадка растений на клумбы, дети старались помочь в уходе за растениями: поливали, пропалывали. Все это помогало развивать у ребят любовь и бережное отношение к растениям, желание о них заботиться.
Часто на занятиях и во время режимных процессов использовала художественную литературу экологического направления. Художественная литература о природе глубоко воздействует на чувства детей. После прочтения с детьми проводилась беседа, задавала вопросы, очень важно донести до детей смысл произведения.
В детском саду ежегодно проводятся выставки «Осенняя фантазия из природного материала», в которых участвуют дети со своими родителями.
В работе с родителями по экологическому воспитанию детей использовались различные формы работы (консультации, беседы, анкетирование).
В результате проделанной работы есть положительные результаты:
сформировано начало экологической культуры у детей;
сформировано осознанно правильное отношение к объектам и явлениям природы, экологическое мышление;
дети учатся практическим действиям по охране природы;
развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении экспериментировать, анализировать, делать выводы;
у детей появилось желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
В группе раннего возраста я продолжаю вести работу по формированию основ экологического воспитания у детей младшего возраста через наблюдения в уголке природы, прогулки, чтение художественной литературы, работу с родителями.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 51 Р. П. СЕННОЙ ВОЛЬСКОГО РАЙОНА
САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»
«Отчет о проделанной работе по экологическому воспитанию дошкольников за 2017 год»
Подготовила:
Воспитатель группы раннего возраста
Сайгушева Ольга Владимировна
2017 год
