Путешествие в песочную страну: Конспект занятия для малышей
В этом конспекте представлено занятие, посвященное замечательной теме «Путешествие в песочную страну», которое нацелено на вовлечение детей во вторую младшую группу в познавательную и исследовательскую деятельность. Основная цель занятия заключается в том, чтобы дать детям возможность изучать качественные и количественные свойства песка через активное взаимодействие с ним, что способствует формированию их интереса к исследовательской деятельности.
Занятие включает в себя множество заданий, которые направлены как на развитие образовательных навыков, так и на создание условий для творческого самовыражения. В процессе занятия дети будут узнавать о свойствах сухого и влажного песка, научатся рисовать и лепить из песка, а также познают правила поведения при игре с ним – все это помогает формировать у детей аккуратность и понимание необходимости сотрудничества в творчестве и игре.
Методы, используемые в ходе занятия, разнообразны и включают словесные, наглядные и практические приемы. Забавные загадки и стихотворения, диалоговые формы работы, а также мультимедийные презентации делают урок интересным и привлекают внимание детей. Практическая часть занятия включает в себя игры с песком, что создает увлекательную игру в форме экспериментов и совместного творчества, которое запоминается детям надолго.
В процессе занятия воспитатель выступает в роли гида в волшебный мир песка, вводя детей в уникальный сюрпризный момент, где они смогут не только наблюдать, но и активно участвовать в игровых действиях. Занятие завершается вручением подарка от гнома в песочной стране, что создает праздничное настроение и усиливает положительные эмоции от совместной деятельности.
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по познавательно-исследовательской деятельности
во второй младшей группе на тему:
«Путешествие в песочную страну ».
Цель:
· Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств песка.
Задачи:
Образовательные
· формирование представлений детей о свойствах сухого и влажного песка;
· Формировать умение рисунок из песка;
· Ознакомление с правилами поведения детей при игре с песком.
Развивающие
· развивать: творческое воображение, умение проводить несложные эксперименты любознательность, познавательный интерес в процессе экспериментирования с песком. умение отражать полученные впечатления в речи и продуктивной деятельности.
Воспитательные
· Воспитывать аккуратность в работе.
· Вызвать интерес к изображению рисунка в сотворчестве с педагогом и другими детьми.
· воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор
Методы и приёмы:
Словесные: проблемно-поисковые вопросы; диалог; художественное слово – загадка, стихотворение, потешка.
Наглядные: просмотр мультимедийной презентации.
Практические: погружение в игровую ситуацию, практические действия (творческое задание по созданию коллективной работы), физминутка, самостоятельная творческая деятельность детей, экспериментирование, сюрпризный момент.
Материалы: Мультимедиа, ящики (2 шт.), песок, песок цветной, карточки с правилами работы с песком, лейка с водой, фартуки, ведёрко, поднос, корзинка, клеёнка прозрачная, ватман, кисточка, клей ПВА, влажные салфетки, подарок «Радужный песок».
Предварительная работа: беседа с детьми о свойствах песка, рассматривание иллюстраций «Играем с песком», чтение загадок, стихотворений о песке.
Ход занятия:
Воспитатель.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро!
Солнцу и птицам!
Доброе утро!
Приветливым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера.
Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости! Давайте с ними поздороваемся.
Воспитатель: - Дети вы любите смотреть сказки? А вы знаете, что в каждой сказке есть своя волшебная страна. Посмотрите на экран. Слайды- картинки волшебных стран (2 картинки со, играет фоновая музыка)
Воспитатель: - Но есть необычная страна, а почему она необычная вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Загадка :
Он и желтый и сыпучий,
Во дворе насыпан кучей,
Если хочешь, можешь брать
И в «куличики» играть. (песок)
- Значит эта страна состоит из чего?
Дети: - Из песка.
Воспитатель: - Посмотрите на экран. Стихотворение Н. Дилакторской «Песочная страна»
Неожиданно выходит весёлый гном
Здравствуйте ребята, я волшебный гном из песочной страны.
Я там себе построил дом.
Я там играю и пою.
И весело живу я в нём.
Я знаю много о песке . И может рассказать тебе?
Дети: - Да.
Воспитатель: Вы хотите узнать о песке.
Дети – Да
Воспитатель: Попросим гнома рассказать.
Показ презентации про песок
Существуют места, где очень много песка- это морские берега и пустыни. Почва состоит в основном из песка, его крупные зёрна не способны удерживать воду , необходимые для растений. Вот поэтому, вы не увидите много растений ни в пустыне, ни на пляже.
Песок может быть разноцветным( коричневым, жёлтым, белым и даже чёрным)
Из песка делают стекло, песочные часы, лепят замки ,рисуют песком.
Песок создан самой природой.
Физминутка.
Раз, два, три четыре, пять (прыжки)
Вышли дети погулять (ходьба на месте)
Вот я всех ребят встречаю (приседание)
В песочную страну приглашаю. (хлопают в ладоши)
(надевают фартуки, проходят к столу с песком)
Ребята, вы хотите поиграть с песком Но прежде чем пройти в песочную страну давайте познакомимся с правилами работы с песком.
1.Не разбрасывать песок , 2.Не брать руки в рот 3. Не тереть глаза 4.Обязательно мыть руки после игры с песком. 5Не обсыпать друг друга
(надевают фартуки, проходят к столу с песком)
ГОВОРИТ ГНОМ- Песок наш тоже волшебный, давайте с ним поздороваемся. Повторяйте за мной.
Здравствуй, здравствуй песок,
Здравствуй, здравствуй дружок,
Будем мы с тобой играть
И не будем обижать.
Воспитатель: - Послушайте, песок тоже с нами здоровается. (высыпать песок из ведёрка)
Опыт с сухим песком.
Воспитатель: - Положите ладошки на песок и потрогайте его, погладьте какой он ?
Дети: - шершавый, сухой.
Воспитатель: Из чего состоит песок.
Насыпьте песок на листок бумаги, с помощью лупы рассмотрим его.
- из чего состоит песок.( из зёрнышек- песчинок). Которые не прилипают друг к другу.
А теперь поиграем в игру самый сильный.
Возьмите немного песка в кулачок и крепко сожмите, чтобы не одна песчинка не упала. А теперь высыпайте его из кулачка. Что происходит?
Дети: - песок сыплется.
Воспитататель: - Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу, поэтому он сыплется. Какой песок?
Дети: - сухой, сыпучий.
Воспитататель:- Попробуем слепить из него куличики.
(дети пробуют)
Воспитататель: - лепятся?
Дети: - нет
(шум дождя, слайд дождик)
ГНОМ (воспитатель льёт из лейки воду, играет фоновая музыка)
Дождик, дождик веселей
Своих капель не жалей,
Для цветов и для полей
И для маленьких детей.
- Посмотрите, куда делась вода? Какой стал песок?
Дети: - впиталась, песок стал мокрый.
Воспитататель: - потрогайте его, какой он? Теперь возьмите в кулачок, попробуйте высыпать. Сыплется?
Дети:- Нет
Воспитатель: - Почему?
Дети: - песок мокрый.
Воспитататель.: - Правильно, влажный песок прекрасно сохраняет форму, поэтому из него легко лепить, на прогулке в песочнице вы это делали много раз.
Вы слепите угощение для жителей песочной страны?
Дети: - Да.
Воспитататель: - Давайте мы угостим их вкусными куличиками. (дети лепят, выкладывают на поднос)
Жители песочной страны будут очень довольны вашими пирожками.
ГНОМ - Ребята, а вы знаете, что с песком можно не только играть, лепить ,строить, но ещё песком можно рисовать.
Воспитататель: - Проходите за мной я вам покажу.
(дети подходят к столу с ватманом и жёлтым песком)
Воспитататель: - Сейчас я клеем нарисую рисунок, а вы будете сыпать песок.
(дети работают под фоновую музыку)
Воспитататель: - Сейчас я стряхну лишний песок, и мы увидим что получилось.
Дети, посмотрите, какие красивые рисунки у нас получились.
А давайте мы подарим гномику наши рисунки .
Гном: - Спасибо дети, как рады будут жители песочной страны.
Дети мне так понравилось с вами играть, вы все молодцы. А у меня для вас тоже есть подарок – набор «Радужный песок», из него вы сделаете красивые поделки с воспитателем.
Дети: - До свидания Гномик!
ГНОМ: ДОСВИДАНИЯ
Воспитататель Молодцы ребята. Вам понравилось? Что мы сегодня делали? Что интересного узнали?
Ответы детей.
