Конспект занятия по художественному творчеству для детей
Данный документ представляет собой конспект учебного занятия по художественному творчеству, которое проводилось во второй группе раннего возраста в муниципальном детском саду №27 города Новосибирска. Тема занятия — «Морковка для зайчика». Это занятие позволит детям познакомиться с содержанием стихотворения В. Хорола и развить их творческие и игровые навыки, ведь в процессе они не только будут работать с пластилином, но и овладеют основами цветового восприятия.
Основная цель занятия заключается в развитии у детей памяти и творческих способностей, а также в закреплении ранее приобретенных навыков работы с пластилином. В ходе занятия педагоги вовлекают детей в диалог, задают вопросы и предлагают выполнить увлекательную физкультминутку, что помогает создавать дружелюбную атмосферу и поддерживает интерес детей к активному участию.
Используя разнообразные материалы, такие как фланелеграф и муляжи, воспитатели создают интересный и доступный контекст для изучения, который вовлекает детей в процесс, а сама лепка из пластилина становится не только полезным, но и веселым занятием. Дети учатся различать цвета и преодолевать страх перед новыми задачами, а также развивают мелкую моторику.
Воспитатель предлагает участникам занятия создать свою собственную морковку из красного пластилина, тем самым развивая индивидуальные творческие способности. В конце занятия дети имеют возможность поделиться своими произведениями, что способствует формированию у них чувства гордости за собственные достижения и желание продолжать заниматься творчеством.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №27 «Росинка»
Конспект НОД по художественному творчеству(лепка) во второй группе раннего возраста
Тема: «Морковка для зайчика»
Воспитатель I-й кв. категории:
С.И. Козадаева
Новосибирск
2017
Цель:Познакомить с содержанием стихотворения В. Хорола «Зайчик», развивать память; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки; различать красный цвет, любоваться готовым изделием.
Материал: Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (зайчик, морковка), морковь или ее муляж, пластилин, салфетка, дощечка.
Ход:
Воспитатель: Посмотрите, кто у нас спрятался за стулом?
Дети выносят из-за стула зайчонка.
Воспитатель: Бедный зайчонок! Наверно, он от волка убегал, вот и забежал к нам.
Воспитатель читает стихотворение В. Хорола «Зайчик»
Жил-был зайчик –
Длинные ушки.
Отморозил зайчик
Носик на опушке.
Отморозил носик,
Отморозил хвостик
И поехал греться
К ребятишкам в гости.
Там тепло и славно, волка нет.
И дают морковку на обед.
Воспитатель показывает детям иллюстрацию к стихотворению или сюжетную картинку, задает вопросы:
Воспитатель: Что нарисовано на картинке?
Дети: На картинке нарисован зайчонок.
Воспитатель: Какое время года изображено на картинке?
Дети: Зима.
Воспитатель: Какого цвета шубка у зайки?
Дети: Белого цвета.
Воспитатель: Какие ушки у зайки?
Дети: Длинные ушки.
Воспитатель: Где у зайки носик? хвостик? глазки?
(Дети показывают).
Воспитатель. Почему зайчонок отморозил носик и хвостик?
Дети: Потому, что на улице очень холодно зимой.
Воспитатель: Куда поехал греться зайчонок?
Дети: Поехал к ребятам греться.
Воспитатель: Что любит, есть зайчонок?
Дети: Он любит морковку.
Воспитатель: Вам жалко зайчонка?
Дети: Очень жалко.
Воспитатель предлагает пожалеть зайчонка, погладить его, закутать его в одеяло, чтобы он согрелся. Затем педагог читает стихотворение повторно.
Физкультурная минутка «Зайка беленький»
Зайка беленький скакал,
Он от волка убегал.
Прыг-скок за кусток,
По дорожке под мосток.
Дети прыгают, в конце декламации приседают.
Воспитатель: Чем нам порадовать зайчонка?
Дети: Надо его угостить.
Воспитатель: Ну конечно, вкусной и полезной морковкой. Ведь зимой морковки нет в лесу, ни в огородах не найти. Сегодня мы слепим морковку из пластилина. Какого же цвета пластилин нам потребуется для этого?
(Показывает морковку и просит назвать ее цвет).
Дети: Нам понадобится красного цвета пластилин.
Воспитатель: Морковка красного цвета, поэтому нам нужен красный пластилин. Кто поможет найти мне его в коробочке?
(Дети находят пластилин красного цвета).
Воспитатель: А на что похоже морковка? Как мы ее будем лепить?
Дети: Морковка похоже на толстую палочку, у которой один кончик вытянут.
Воспитатель: Напомните мне, как лепят палочки?
Дети выполняют движения ладонями.
Воспитатель: Правильно, так раскатывают палочки. Потом один конец палочки нужно вытянуть, чтобы у нас получилась настоящая морковка.
Показывает прием раскатывания из пластилина толстых палочек и формирования из них изделия).
Воспитатель: Вот какая морковка получилась у меня. Но зайчонку одной морковки мало. Вылепите еще морковки.
Дети лепят и угощают зайчонка. Зайчонок благодарит детей, говорит, что ему у ребят очень понравилось в гостях, и он хочет еще погостить у них.
