- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Формирование навыков безопасного поведения у детей через правила дорожного движения
- →
Формирование навыков безопасного поведения у детей через правила дорожного движения
Данный документ представляет собой перспективный план воспитателя Рахимзяновой Рузили Габдулхаковны, разработанный для воспитания детей дошкольного возраста в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №19» Республики Татарстан. Главная цель плана заключается в формировании у детей навыков безопасного поведения на дорогах через ознакомление с правилами дорожного движения.
Актуальность темы охватывает проблему дорожной безопасности, которая существует как историческая реальность, так и современная задача во время бурного роста автомобильной промышленности. Ранее правовые акты и указы о безопасности дорожного движения доказывают важность этой проблемы с XVIII века и продолжают оставаться актуальными и в наше время.
Отсутствие защитной психологической реакции у детей дошкольного возраста объясняет необходимость внедрения определенных навыков и знаний о правилах дорожного движения. Важно, чтобы дети смогли направить свое внимание на безопасность на улице и усвоили правильные действия в потенциально опасных ситуациях, чему попытается способствовать разработанный план.
План включает в себя не только образовательные мероприятия, такие как знакомства с художественной литературой и экскурсии, но и активное сотрудничество с родителями в создании безопасной среды для их детей. Создание устойчивых навыков безопасности должно быть одной из главных задач не только воспитателя, но и родителей, что поможет заложить основы для дальнейшего обучения в школе и жизни.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №19»
муниципального образования «Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
Перспективный план воспитателя
Рахимзяновой Рузили Габдулхаковны
Тема: «Формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения»
Актуальность:
Проблема безопасности человека в дорожном движении возникла с появлением колеса и созданием транспортных средств, для перевозки людей и грузов. Взаимоотношения водителей. транспортных средств и пешеходов всегда контролировались государством, которое обеспечивало их безопасность. Еще в 1720 году вышел указ Петра 1, связанный с правилами дорожного движения. Самый строгий порядок на дорогах в России был при Екатерине 2. В 1764 году она издала указ о применении смертной казни к кучеру или извозчику, виновных в гибели ребенка.
В современных условиях, в связи с бурным развитием автомобильной промышленности, увеличилось количество аварий и несчастных случаев с людьми (особенно с детьми) на дорогах. Поэтому проблема безопасного поведения на дорогах стала актуальной в нашей стране. Актуальность проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна даже не всем взрослым. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. И часто, увлеченный чем - либо новым, необычным, ребенок попадает на улице в опасные для его жизни ситуации.
Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей и особую тревогу за малолетних граждан испытывают работники детских учреждений, которые по роду своей деятельности несут ответственность за своих воспитанников.
Именно в младшем возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения
Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы, темой по самообразованию.
Цели:
1. Повышение своего профессионального мастерства и компетентности.
2. Совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей дорожно-транспортной среде.
Задачи:
- Усвоение дошкольниками первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице;
- Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды.
- Расширять словарный запас детей по дорожной лексике
- Активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и безопасности детей
- Развивать логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;
- Внедрить инновационные формы и методы обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах в ДОУ.
Формы работы с детьми:
1. Знакомство с художественной литературой.
2. Экскурсии, наблюдения, прогулки.
3. ООД.
4. Развлечения и досуги.
5. Игры: настольные, дидактические, строительные, театрализованные, подвижные.
6. Участие в конкурсах творческих работ, олимпиадах для дошкольников разных уровней.
Ожидаемые результаты:
1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.
4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.
ПЛАН РАБОТЫ:
| Учебный год | Наименование мероприятий | Примечания |
| 2017-2018 | 1.Подготовка к прохождению аттестации. Алгоритм деятельности педагога в год, предшествующий подаче заявления: - Изучение «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников на 2017-2018 учебный год». -Подготовка заявления на педагогическую аттестацию. -Подготовка к проведению открытого мероприятие для педагогической аттестации. -Подготовка к прохождению профессионального тестирования для педагогических работников.
2.Участие в конкурсе среди воспитателей на лучшую разработку дидактических игр по обучению дошкольников ПДД « Игра- дело серьезное». 3.Участие вмуниципальном детском конкурсе карнавального костюма из бросового материала «Детям – чистый город c безопасным движением!», посвященного Году экологии.
4.Участие в республиканском смотр –конкурсе среди воспитателей и дошкольных образовательных организаций Республики Татарстан по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма «Зеленый огонек». 5. Участие во Всероссийских дистанционных конкурсах по ПДД. 6.Просмотр фильмов по ПДД . 7. Подбор материала для родителей (консультации, папки-передвижки , рекомендации ,анкета «Правила и безопасность дорожного движения».) |
|
| 2018-2019 | 1. Пройти курсы повышения квалификации для воспитателей. 2. Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом. 3. Знакомиться с новыми формами, методами и приемами в воспитании и обучении детей дошкольного возраста в соответствии с методической темой . 4. Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении. 5. Организовать работу с одаренными детьми и принимать участие на научно-практических конференциях, районных и республиканских методических объединениях, педагогических конкурсах, творческих работ, олимпиадах для дошкольников разных уровней. 5. Изучать опыт работы лучших воспитателей района, города, по результатам конкурсов «Воспитатель года», через Интернет. А так же активно участвовать в разработке дидактических и наглядных пособий. 6. Подбор материала для родителей (консультации, папки-передвижки , рекомендации ,анкета «Правила и безопасность дорожного движения».) |
|
| 2019-2020 | 1. Творчество воспитателя с выходом на положительные результаты: открытые занятия, мастер – классы т. д. 2. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 3. Посещать открытые мероприятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях. 4. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 5. Разработка методических пособий, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми. 6. Участие в конкурсах творческих работ, организованные Лениногорским филиалом ГКУ «Дирекция финансирования научных и образовательных программ БДД РТ» 7. Подбор материала для родителей (консультации, папки-передвижки , рекомендации ,анкета «Правила и безопасность дорожного движения».) |
|
| 2020-2021 | 1. Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс. 2. Создать электронное пособия, слайдов к авторской работе . 3. Пополнять банк электронных учебных и методических материалов по образовательным областям. 4. Пополнять методическими разработками свой персональный сайт. 5. Участие в конкурсах творческих работ, организованные Лениногорским филиалом ГКУ «Дирекция финансирования научных и образовательных программ БДД РТ» 6. Подбор материала для родителей (консультации, папки-передвижки , рекомендации ,анкета «Правила и безопасность дорожного движения».) |
|
| 2021-2022 | 1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. 2. Участие в педагогических конкурсах для воспитателей 3.Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д. 4. Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников. 5. Пройти курсы повышения квалификации для воспитателей. 6.Подбор материала для родителей (консультации, папки-передвижки , рекомендации ,анкета «Правила и безопасность дорожного движения».) |
|
Воспитательное занятие «Учимся быть вежливыми».
Цель:
Закрепить умение употреблять различные формы словесной вежливости;
Учить быть сдержанными и доброжелательными
Задачи:
Воспитательные: воспитывать вежливость и уважение к окружающим; воспитывать нравственные, гуманные чувства детей.
Развивающие: развивать память; формировать нравственные привычки; усваивать нормы и правила поведения в жизни и обществе.
Образовательные: помогать, осваивать формулы словесной вежливости. Дать представления о происхождении и правильном произношений слов вежливости: здравствуйте, извините, спасибо, до свидания; побуждать интересоваться смыслом слова; продолжать работу по обогащению словарного запаса детей.
Ход занятия
1.Звучит песня «Улыбка»
Какое сегодня у нас хорошее настроение. Как много гостей пришло к нам в гости. Давайте с ними поздороваемся.(1 слайд)
Ребята, посмотрите друг на друга и подарите друг другу свои улыбки. А теперь посмотрите на меня, я вам тоже подарю свою улыбку. Песня помогла и нам поделиться друг с другом улыбкой, значит, проявить свое доброе отношение друг другу. От этой песни настроение становится лучше, верно?
Сегодня на занятии мы окунёмся в мир вежливости, вспомним стихи о вежливости и поиграем в интересные игры. Садитесь.
Всегда ли мы к друг- другу хорошо относимся, дарим улыбку, произносим хорошие слова?
Дети. Не всегда.
Как мы называем человека, который правильно себя ведет?
ДетиПожалуйста, зарегистрируйтесь на МААМ. Копировать можно только зарегистрированным пользователям МААМ. Адрес публикации: http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-od-na-temu-uchimsja-byt-vezhlivymi-starshaja-grupa.html. Такого человека мы называем воспитанным.
-Ребята, а что такое «вежливость»?
Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. (2 слайд)
2.Попробуем определить, какие вы знатоки правил вежливости. Для этого поиграем в игру «Вежливо - невежливо». Если вежливо - хлопайте один раза, невежливо — два.
Вежливо Невежливо
Поздороваться при встрече. Не встать, обращаясь к воспитателю. Помочь подняться. Толкнуть и не извиниться.
Помочь поднять упавшую вещь… Не уступить место пожилому человеку в транспорте.
3.Знаете ли вы вежливые слова? Предлагаю вам игру «Доскажи словечко….»
Я начну, а вы закончите. (3 слайд)
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого …(спасибо)
Как, похоже, слово «царствуй», на приветливое слово …..(здравствуй)
Зазеленеет старый пень, когда услышит…… (добрый день)
Если тебя ругают за шалости, надо сказать…(простите, пожалуйста)
Если друг попал в беду….. (помоги ему)
Решай споры словами, а не…(кулаками)
4.А вы всегда ли в общении пользуетесь словами вежливости или еще их называют «волшебными» словами?
Я попрошу вас встать, подойти к моему столу и выбрать слова, которые вы часто употребляете в своей речи. Назовите эти «волшебные» слова. (Дети по очереди называют, воспитатель вывешивает таблички с вежливыми словами.)
А сейчас посмотрите на доску, еще раз про себя прочтите эти волшебные слова, теперь прочитаем хором.
Здравствуйте – это значит «будьте здоровы».
Извините – простое русское слово, обозначает простите мою вину.
Привет – этим словом можно и поздороваться с приятелем, и попрощаться.
Пожалуйста – в этом слове и уважительная просьба, и ответное внимание, благодарность и почтение. Будьте любезны – этими словами начинается вежливая просьба.
Добро пожаловать – радушное обращение, приветствие гостю означает: входите.
Спасибо – в древности, когда хотели поблагодарить человека за доброе дело, говорили ему: «Спаси вас бог», со временем «Спаси бог» превратилось в короткое спасибо.
Благодарю – состоит из двух частей – Благо и дарю, благо - означает «хорошо», «добро». Добром желали одарить, отблагодарить человека за его доброе отношение.
До свидания – расставаясь друг с другом и надеясь еще встретиться, свидеться, люди не прощаются, а говорят до свидания или до скорого свидания, а дркгк можно сказать Пока.
Прощай – это немного грустное слово произносят, расставаясь очень надолго или насовсем.
Доброе утро. Добрый день. Добрый вечер. – объяснить это очень легко, попробуйте сами.
В добрый час – в этих словах звучит пожелание удачи.
Приятного аппетита – приятно перед едой услышать эти вежливые слова, от этого еда становится еще вкуснее.
Будьте здоровы – эти слова означают пожелание здоровья, но иногда говорят на прощание.
Запомните эти слова.
Физкультминутка:(5 слайд)
Мы устали, засиделись, нам размяться захотелось,
Руки в боки, улыбнулись,
Вправо, влево повернулись.
Руки тянем в потолок,
Будто к солнышку цветок.
А теперь давайте вместе
Мы попрыгаем на месте.
5.Хоть разминка коротка, отдохнули мы слегка. Разберем ситуацию «Самый - вежливый».
(Можно предложить обсудить ситуации в группах.)
1. Мальчик крикнул прохожему: «Сколько времени?» и сделал 3 ошибки, назовите их. (Нельзя кричать, надо говорить спокойно). Надо обратиться к прохожему, извинившись при этом за то, что вы его побеспокоили, и употребить вежливые слова: «Извините, пожалуйста, скажите, который час?»)
2. Два мальчика столкнулись в дверях. Никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если одному 10 лет, а другому — 11? (Дорогу уступает тот, кто вежливее.)
Не только слова должны быть у нас вежливыми, но и поступки должны быть такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям.
6. Давайте послушаем несколько полезных советов от ребят (стихи)
Чтобы что-то попросить, нужно вежливыми быть.
Мы «пожалуйста» добавим – будем все довольны сами!
Если наступил на ножку, хоть случайно, хоть немножко
Сразу говори «Простите» или лучше «Извините».
Угостил тебя конфетой или что-то подарил,
« Спасибо» говори за это, чтобы вежливым ты был
Каждый скажет на прощанье, уходя, всем «До свиданья»
Итог:
…….Мы сегодня много говорили о вежливых словах. Давайте еще раз скажем, что такое «вежливые слова» и когда мы их произносим. И вы, надеюсь, всегда будете их употреблять в своей речи.
