ИКТ в воспитании: как технологии меняют подходы в ДОУ
В условиях модернизации образовательной системы внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) становится необходимым для повышения качества воспитания и обучения в дошкольных учреждениях. Воспитателям важно активно использовать достижения современности, чтобы не только привлекать внимание детей, но и создавать условия для их разностороннего развития.
Специалисты отмечают, что владение компьютерными навыками предоставляет педагогам массу возможностей для активного взаимодействия с детьми и их семьями. Использование различных ИКТ инструментов, таких как мультимедийные проекторы, компьютеры и видеоаппаратура, позволяет сделать образовательный процесс более вовлекающим и увлекательным. Применение таких технологий не только способствует лучшему усвоению материала детьми, но и повышает уровень взаимодействия между воспитателями и родителями.
Важным аспектом работы с ИКТ является подбор иллюстративного и дополнительного познавательного материала для занятий, что значительно расширяет горизонты восприятия детей. Оформление групповых материалов, создание презентаций и видеороликов помогает родителям глубже понять процессы, происходящие в жизни их детей, а также делает родительские собрания более информативными и интересными.
Некоторые воспитатели создают групповые сайты и используют электронную почту для обмена важной информацией, что, безусловно, способствует улучшению коммуникации между родителями и педагогами. Также появляется возможность использования социальных сетей и мессенджеров, таких как WhatsApp и Viber, что делает общение более оперативным и доступным. Такой подход позволяет родителям быть в курсе событий и активнее участвовать в жизни группы, что, в свою очередь, помогает формировать у детей чувство уверенности и поддержки.
Таким образом, внедрение ИКТ в образовательный процесс осуществляется не только в целях повышения профессиональной компетентности педагогов, но и для создания комфортной и интересной образовательной среды для детей. Использование цифровых технологий в ДОУ открывает новые перспективы, а также позволяет каждому участнику процесса реализовать свои творческие способности и повысить уровень вовлеченности в обучение.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В РАБОТЕ В ДОУ.
В условиях модернизации системы образования появляются новые задачи, над решением которых предстоит работать педагогам. Сейчас воспитатель, который владеет компьютерными навыками и умеет преподнести материал необычайно удивительно, неожиданно, вызвав тем самым интерес у дошкольников к учебному процессу, более востребован, чем тот, который не владеет компьютерными технологиями. Ведь именно приём удивления ведет за собой процесс понимания. Помощником в этом воспитателю являются ИКТ.
Актуальность данной темы обусловлена необходимостью более широкого внедрения в работу ДОУ ИКТ, для повышения качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста. Внедрение информационных технологий в работу, способствует более тесному и плодотворному сотрудничеству воспитателя с родителями, ведёт к разностороннему, развёрнутому обмену опытом работы воспитателей.
Сейчас воспитатель, который владеет компьютерными навыками и умеет преподнести материал необычайно удивительно, неожиданно, вызвав тем самым интерес у дошкольников к учебному процессу, более востребован, чем тот, который не владеет компьютерными технологиями.
В современном детском саду педагоги используют следующие варианты ИКТ:
- телевизоры с DVD приставками,
- компьютеры,
- мультимедийный проектор,
- принтер,
- магнитофоны,
- видео- и фотокамеру,
- сканер.
Основные формы использования ИКТ
• Подбор иллюстративного материала к занятиям, оформлению родительских уголков, группы, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек.
• Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям (энциклопедии);
• Оформление групповой документации (списки детей, сведения о родителях, диагностику развития детей, планирование, мониторинг выполнения программы и т. п., отчетов
• Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний.
• Использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий.
• Использование фоторамки для ознакомления родителей насыщенной и интересной садовской жизнью детей;
• Использование видеокамеры и соответствующих программ;
• Использование Интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении;
• Создание медиатек, которые представляют интерес, как для педагогов, так и для родителей;
• Создание электронной почты, ведение сайта ДОУ с ссылками на группы.
Сегодня ни одно наше родительское собрание в детском саду невозможно себе представить без использования ИКТ, а именно с использованием различных фотопрезентаций, где родители прослеживают жизнь и творчество своих детей. Данная форма работы очень востребована родителями, так как родителям предоставляется возможность воочию наблюдать развитие детей в ДОУ.
Особенно необходимо создание групповых сайтов в ДОУ, где будет постоянно обновляться информация о работе с детьми, отчеты о проведенных занятиях, праздниках, а также фото и видео материалы.
Другие возможные способы использования ИКТ в работе в ДОУ:
· - Создание электронной почты для обмена мнениями и информации (консультации для скачивания в формате Word, фотографии и видео с праздников, рекомендации и тд.)
- Создание групповой и личной переписки между родителями и воспитателями с использованием приложений для мгновенной отправки сообщений- WatsApp,Viber.
- Создание электронного хранилища данных медиа (фото, видео), а также его постоянного пополнения.
Из всего выше сказанного, можно сделать вывод, что применение ИКТ в воспитательно-образовательном процессе дает следующе результаты:
1. Повышает уровень профессиональной компетенции, как педагога, активизировало меня на поиск новых нетрадиционных форм и методов обучения, дало стимул к проявлению моих творческих способностей.
2. Увеличивает интерес детей к обучению, повышает качество усвоения программного материала детьми.
3. Поднимает уровень педагогической компетентности родителей, информированности их о жизни группы и результатах каждого конкретного ребёнка, усилило интерес к событиям в детском саду.
4. Родители более охотнее идтут на контакт с воспитателем, привычными им способами передачи информации.
5. Родительские собрания станут более насыщенными и интересными.
В условиях развития современного общества все еще немногие педагоги используют разнообразные формы работы с родителями дошкольной группы с использованием ИКТ (сотовая связь, сайты ДОУ, общение с родителями по электронной почте, использование личной веб-страницы). Данные формы работы используются с целью решения актуальных проблем развития детей при взаимодействии воспитывающих взрослых. Поэтому, для достижения положительных результатов в работе, а так же для большего востребования себя как педагога, необходимо развиваться в сфере информационных технологий и повышать свои навыки и умения в данной работе.
