Конспект по рисованию: Цыплята на лугу
В данном материале представлен подробный конспект по рисованию для детей на тему «Цыплята на лугу». Цель занятия — не только развивать навыки рисования, но и формировать у детей понимание внешнего вида цыплят, их образы жизни и повадки. Для этого используются различные методы: от беседы до художественного творчества.
В ходе занятия воспитатель помогает детям определить, как именно выглядят цыплята, используя иллюстрации и специальные игрушки. Дети будут рисовать цыплят, используя круги как основу для туловища и головы, а затем добавлять детали, такие как глазки, клюв и лапки. Таким образом, у них будет возможность самостоятельно создать свой рисунок и развить художественные способности.
Также в конспекте описан сюрпризный момент с голосом курочки, который вовлекает детей в игру и создает атмосферу веселья. Воспитатель учащийся в формате игр и активностей, помогает детям понять, что цыплята любят делать, и чем они занимаются на лугу.
Занятие включает в себя чтение стихотворения К. Чуковского «Цыплёнок», что способствует развитию речевого творчества и воображения. Таким образом, через рисование и творчество дети учатся не только создавать, но и понимать мир вокруг себя, а также строить эмоциональное и интеллектуальное взаимодействие с окружающими.
Конспект по рисованию
Тема: «Цыплята на лугу»
Цели и задачи непосредственной образовательной деятельности:
- Уточнить представление о внешнем виде цыплят;
- учить рисовать цыплят на основе двух кругов, добавляя соответствующие детали (хвостик, тоненькие лапки, клюв, глаза);
- Развивать чувство формы и цвета;
- Совершенствовать технические умения и навыки в работе с красками;
- Воспитывать интерес к сотворчеству с другими детьми в создании коллективной композиции.
Материалы к непосредственной образовательной деятельности:
- иллюстрации с изображением курицы с цыплятами; игрушка курочка с цыпленком; лист бумаги зеленого цвета форматом 40x120 см; гуашь; наборы кистей № 8, 3; баночки с водой; салфетки.
- Рассматривание изображений цыплят в книжных иллюстрациях;
- Беседа о внешнем виде и образе жизни кур, цыплят.
- Чтение К.Чуковского «Цыплёнок»
Ход непосредственной образовательной деятельности:
| Воспитатель | Дети |
| Дети сидят на ковре полукругом. | Сюрпризный момент.Воспитатель приглашает детей в групповую комнату, и дети становятся полукругом. В группе слышится чей-то голос: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко». Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, кто это сказал? (ответы детей хором «курочка»). Воспитатель: Давайте ее поищем? После того как дети нашли курочку. Воспитатель: - Ой, ребята, она не одна, а со своими цыплятами. Это она их звала и говорила – ко-ко-ко. Воспитатель: - Ребята, что курочка любит кушать? (ответы детей хором «зернышки»). Воспитатель: Правильно. Воспитатель: - Покажите, как она клюет зернышки? Дети имитируют движения пальчиками по ладошке (Пальчиковая гимнастика). Воспитатель: - А как курочка зовет своих цыплят? (пи-пи-пи). - Кого она так зовёт? (ответы детей «цыплят»). - Вот цыплята прибежали, рядом с мамочкою встали. - Как цыплята говорят? (пи-пи-пи). - Да, они пищат. А мама курочка говорит: «Ко-ко-ко, не ходите далеко!» А теперь мы с вами поиграем. Я превращаю вас в цыплят, а я ваша мама курочка. Вы повторяете все движения за мной, руки – это наши крылышки. Звучит запись песни «Вышла курочка гулять…» Вышла курочка гулять Свежей травки пощипать, А за ней ребятки - Желтые цыплятки! (Дети ходят по кругу за воспитателем) Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко, Лапками гребите, Зернышки ищите! Съели толстого жука, Дождевого червяка, (Дети поглаживают животик). Выпили водицы Полное корытце! |
| Весной у домашней птицы появляются детки. | |
| У курочки — цыплята, | цыплята |
| У уточки — утята, | утята |
| У гусыни — гусята. | гусята |
| Они очень забавные. Посмотрите на этих любопытных цыплят, которых нарисовал художник. Какие они? | Маленькие, желтые, весёлые, пушистые |
| Чем занимаются цыплятки? | Гуляют на лужайке, на травке |
| По весне у мамы-квочки Вылупились детки. Раз цыпленок, два цыпленок, Три, четыре, пять. Посчитала всех цыплят: — Ко-ко-ко! Пора гулять! Вот наш двор, а вот лужок, Под корягой червячок. Любопытные цыплята Разбежались кто куда. Один встретил червячка, А другой букашку. Третий птичку увидал И головку вверх поднял. — Ко-ко-ко! — зовет их мама. — От меня не убегать! Нужно рядышком гулять. | |
| Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. | Курочка |
| Это курочка Пеструшка. Как зовут курочку? | Пеструшка |
| Почему-то она так взволнованна. Что случилось? Что приключилось? | У неё потерялись цыплятки. Она ищет цыплят |
| Сейчас я у неё спрошу, что случилось? Курочка Пеструшка. Здравствуйте, ребята. Я к вам пришла за помощью. Беда у меня приключилась, вывела я своих цыплят на лужок, а они такие непослушные — все разбежались. Их нужно обязательно найти. Помогите мне, пожалуйста! Надо ей обязательно помочь. | Поможем Пеструшке найти цыплят |
| Пеструшка, не переживай. Вот сколько нас много, мы обязательно найдем твоих любопытных цыплят | Поможем найти цыпляток |
| Правда, ребята? Мы их нарисуем. | Нарисуем цыпляток |
| Демонстрирует игрушку цыпленка. Посмотрите внимательно на одного цыпленка, который остался с мамой, и скажите, что у него есть? | Тело, маленький хвостик, крылышки, лапки, головка, красный клювик, глазки |
| Чем покрыто тело цыпленка? | Желтым пухом. |
| Какой формы тело, головка? | Тело и головка круглой формы. |
| Покажите в воздухе, какой формы туловище у цыпленка. | Дети в воздухе указательным пальчиком «рисуют» круглую форму. |
| А какой краской нужно рисовать цыпленка? | Желтой |
| Посмотрите как на основе двух кругов можно нарисовать цыпленка. (Воспитатель рисует цыпленка на отдельном листе) | |
| Головка у цыпленка меньше по размеру, чем туловище, поэтому голову рисую маленьким кругом. | Головка маленькая, рисуем маленький круг |
| Головка переходит в круглое туловище, которое нужно нарисовать размером побольше. | Туловище побольше, рисуем большой круг |
| Вот так. Теперь вы нарисуйте своих цыплят и не забудьте про маленький хвостик. Приложите кисточку к задней части туловища — вот и хвостик готов. | Хвостик |
| Тоненькие ножки, клюв и глаз нужно нарисовать другой кисточкой. Посмотрите, как я нарисую все это своему цыпленку. Мне нужна тоненькая кисточка и красная краска. Какая мне нужна кисточка? Какая краска? | Тоненькая кисточка. Красная краска. А цыпленка толстой кисточкой и жёлтой краской |
| Дети рисуют цыплят, воспитатель подсказывает и помогает затрудняющимся детям, обращает внимание на технику исполнения. | |
| Курочка Пеструшка вот твои цыплятки. Спасибо вам, ребята, за помощь! Больше они не будут убегать от мамы. | Не будут убегать от мамы, будут вести себя хорошо, слушаться маму курочку Пеструшку |
| Курочка-мама повела свой выводок травку пощипать. Давайте им нарисуем сочную травку. Какой цвет краски нам нужен? | зелёная |
| Берите кисточкой краску и короткими линиями (мазками) рисуйте зеленую травку-муравку на лугу. | |
| Молодцы, помогли курочки цыплят найти, очень красивые у вас получились цыплятки Спросить детей, кому какой понравился цыплёнок, чем понравился. | Меланин он пушистый получился, У Максима красивые ножки у цыпленка и клювик |
