Ознакомление с природой в детском саду.

«У кормушки»
Цели:
- Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц.
-Формировать доброжелательное отношение к птицам, вызвать желание заботится о них.
Интегративные задачи:
Социализация:
Наблюдение за птицами, прилетающих на участок.
Художественное творчество:
Рисование на альбомном листе «Корм для птичек».
Физическая культура:
-Подвижные игры «Птички летают», «Птички в гнездышках», « Воробышки и автомобиль».
Материал: Кормушка для птиц, конверт с письмом, корм для птиц( семечки, хлебные крошки).
 
Дети одеваются и выходят на улицу , там их встречает гномик  Тима. Роль гнома  играет второй воспитатель. Тима  приглашает  детей  пройти на игровую площадку. Но прежде чем,  пройти на нее  надо прочитать письмо. Воспитатель читает  и говорит детям , что на нашем участке находиттся сюрприз.
Гном предлагает детям поиграть в игру «Птички летают».
Тима : Ребята . я хочу подарить вам что-то приятное, так , как вы мне очень понравились. Я для вас на участке оставил  подарок. Вы пойдете гулять , то обязательно его найдете. А я свами прощаюсь. До  свидания. Желаю удачи.
Воспитатель: Дети вы хотите узнать , что Тима нам оставил в подарок? Давайте пройдем на участок и  найдем его. Дети замечают кормушки, воспитатель хвалит детей, которые первыми заметили их висящими  на деревьях.
Воспитатель: Вот , какой значит подарок оставил нам гномик. Ребята , а кто из вас знает , что это такое? Одну из висящих кормушек воспитатель снимает и показывает детям.
Дети: Кормушка.
В-ль: А для кого она? И зачем она здесь висит?
Дети: К ней подлетают птицы и кушают  семечки.
В-ль: А что еще можно положить птичкам?
Дети :Хлебные крошки.
В-ль: Правильно ребята, это кормушка. Зимой, когда на улице холодно и много снега, птицам трудно найти корм, люди развешивают их  и насыпают в них корм для птиц: зернышки , семечки, хлебные крошки и даже сало.
Ребята , а давайте внимательно посмотрим на эту кормушку. Кто мне скажет из чего она сделана?
Ответы детей.                 
Проводится игра»Птички в гнездышках».
Воспитатель:  Рассказывает и показывает,  дополняет ответы детей. Кормушка деревянная , ее сделали из дерева. У нее есть крыша , она укрывает корм  от снега и дождя. Дно , куда насыпают корм. А еще ребята , у кормушки есть веревочки , за которые кормушку подвешивают на дерево.
А , кто мне скажет , почему наш гость –Тима повесил кормушку на дерево? Не положил на дорожку ,по которой мы идем на участок или еще куда-то?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно дети, птички летают высоко и так они быстрее увидят корм. А еще на дереве им никто не мешает склевать еду. Теперь понятно, почему Тима  так высоко повесил кормушки. И еще он подарил их нам для того, чтобы мы с вами кормили птиц.
Воспитатель предлагает детям насыпать в кормушку- семечки, хлебные крошки.После того , как дети насыпят корм в кормушку, воспитатель вешает ее на дерево . Сегодня мы пойдем домой и вечером посмотрим , склевали корм или нет. И может быть даже увидим птичек. Воспитатель заводит детей в группу, в  продолжение темы  проводится  занятие рисование «Корм для птичек». После занятия воспитатель хвалит работы детей. Проводит выставку рисунков .
 На следующий день на прогулке воспитатель подводит детей к той кормушке , которую снимали и вешали . Замечают , что корма стало меньше . Слушает ответы детей, что они наблюдают. Что изменилось или нет, осталось все по прежнему.