Путешествие в мир насекомых: экологический проект для детей
Проект «Путешествие в мир насекомых» предназначен для детей средней группы детского сада «Колокольчики». В рамках этого краткосрочного проекта, который реализуется в течение июня, воспитатели, Чистякова Г.В. и Латышева С.И., направляют свои усилия на развитие познавательных и творческих способностей детей. Каждое лето предлагает детям уникальные возможности для исследования и открытий в окружающем мире, а насекомые становятся отличной темой для изучения и обсуждения.
Основной задачей проекта является формирование элементарных знаний о насекомых, таких как бабочки, жуки, пчелы и муравьи. Во время прогулок и занятий детям предстоит узнать, как выглядят эти существа, как они передвигаются и какую роль играют в экосистеме. Мы стремимся пробудить у детей интерес к окружающему миру и развить у них эмоциональную отзывчивость и бережное отношение к живым существам.
В ходе проекта будут проводиться разнообразные виды деятельности: познавательные беседы, игры, рисование, лепка и чтение художественной литературы. Мы организуем знакомство с разными видами насекомых через иллюстрации и загадки, что поможет детям узнать о пользе и вреде, которых эти существа могут принести. Проект станет не только источником знаний, но и площадкой для обмена впечатлениями и эмоциями.
Когда дети станут узнавать бабочек и муравьев, они поймут, что каждое насекомое в природе играет свою уникальную роль. Это осознание поможет развить у детей научный подход к поиску ответов на вопросы о том, какие насекомые приносят пользу, а какие могут быть вредны. Занятия станут насыщенными и многогранными, а каждый участник проекта сможет внести свой вклад в изучение природы.
Проект «Путешествие в мир насекомых»
Тип проекта: экологический
Участники: воспитатели Чистякова Г.В., Латышева С.И.
Целевая группа: дети средней группы «Колокольчики», родители.
Масштаб проекта: краткосрочный месяц июнь.
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации экологического проекта.
Основание для разработки: Актуальность темы. Лето – это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу. Нужно только не упустить увлекательные моменты, а показать их детям. Однажды во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразила радость и интерес, другие испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников малы. Таким образом, возникла проблема: нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят? Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде. Развить творческие способности и поисковую деятельность.
Задачи:сформировать у детей элементарные представление о насекомых (бабочка, жук, пчела, кузнечик, муравей), их строении, способах передвижения. Воспитать бережное отношение к живому, развивать эмоциональную отзывчивость, коммуникативные навыки исследовательской деятельности.
Предполагаемый результат.
1. Дети должны знать и называть насекомых: муравей, жук, пчела, бабочка.
2. Иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида, формы тела, количество ног, количество крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, ползает).
3. Знать о вреде и пользе, которую приносят людям и растениям насекомые.
4. Находить сходства и различия.
5. Владеть обобщающим понятием «насекомые»
Презентация проекта: презентация на педагогическом часе.
Перспектива: использование проекта педагогами детского сада.
| тема | Вид деятельности | Задачи |
| · Бабочка, муравей
· Иллюстрации «Насекомые» | · Познавательная беседа
· Рассматривание | Дать детям элементарные значения о насекомых, особенности внешнего вида, способ передвижения, сходство и различия, о пользе и вреде. Воспитывать доброжелательное отношение у детей. Вызвать интерес к насекомым. |
| · Пчелы
· Г.Скребицкий «Счастливый жучок» | · Пальчиковая гимнастика · Чтение худ.литературы | Развивать мелкую моторику пальцев рук. Учить слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Воспитать интерес к худ.литературе. |
| · Малышки муравьишки
· Летает не летает | · Лепка
· Игра малой подвижности | Развивать навыки лепки. Познакомить с новым способом лепки (катать пальчиком) Развивать слуховое внимание детей, использовать полученные знания. |
| · Бабочка красавица
· «Вальс цветов» П.И. Чайковский | · Изо
· Слушание музыки | Продолжать учить детей раскрашивать предметы, не заходя за контур, использовать яркие цветные карандаши. Развивать творческие способности. Учить детей слушать произведение. Познакомить с композитором П.И. Чайковским. |
| · «Муха-Цокотуха»
· Найди отличия | · Мультфильм
· Дид. игра | Доставить детям радость от просмотра. Учить детей делиться впечатлением. Развивать внимание, умение находить сходство между картинками. |
1 неделя июнь
2 неделя Июнь
| тема | Вид деятельности | Задачи |
| · Божья коровка, шмель
· Альбом «Насекомые» | · Познавательная беседа
· Загадки | Познакомить детей с жуком, шмелем, отметить внешний вид, их особенности, сходство и отличия, чем полезны. Воспитать доброжелательное отношение к насекомым. Учить отгадывать загадки по знакомым приметам с использованием картинок. |
| · Божьи коровки
· А.Барто «Комары» | · Пальчиковая гимнастика · Чтение стихотворения | Развивать мелкую моторику пальцев рук. Продолжать учить слушать взрослого, отвечать на вопросы, высказывать свое мнение. Воспитывать интерес к худ.литературе. |
| · Бабочка красавица
· Найди где спрятано | · Лепка
· Игра малой подвижности | Развивать навыки лепки, знакомить детей новым способам лепки (из шарика сделать «блинчик») Развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать целенаправленное внимание |
| · «Божья коровка»
· Римский-Корсаков «Полет шмеля» | · Изо
· Слушание музыки | Учить детей рисовать божью коровку. Закрепить с детьми знание внешнего вида. Воспитывать аккуратность в работе. Учить слушать произведения. Познакомить с композитором |
| · «Под грибом» В.Сутеева
· «Что лишнее» | · Мультфильм
· Дид.игра | Доставить детям радость от просмотра. Учить детей делиться впечатлениями. Учить находить объект, не относящийся к насекомым |
3 неделя
| тема | Вид деятельности | Задачи |
| · Кузнечик, майский жук
· Найди кузнечика | · Познавательная беседа
· Дид.игра | Познакомить детей с кузнечиком и жуком. Отметить особенности внешнего вида, способ передвижения, сходство и отличие. Воспитать интерес к насекомым. Учить ориентироваться на картинке. Находить объект. |
| · Жук
· И.Мордвина «Кузнечик» | · Пальчиковая игра
· Чтение худ.литературы | Развивать мелкую моторику пальцев рук. Продолжать учить слушать взрослого, отвечать на вопросы. Развивать связную речь. |
| · «Гусеница»
· «В траве сидел кузнечик» | · Лепка
· Слушание песенки | Развивать навыки лепки, знакомить с новым способом лепки, прижимать шарики друг к другу. Вызвать у детей интерес к песенке, желание подпевать, понимать содержание песенки. |
| · Бабочка
· «Медведь и пчелы» | · Изо
· Подв.игра | Продолжать учить детей владеть кистью. Знать основные цвета, украшать бабочку. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Развивать у детей двигательную активность. Закрепить правила игры. |
| · «Приключения муравьишки»
· «Собери картинку» | · Мультфильм
· Дид.игра | Доставить детям радость от просмотра. Учить детей делиться впечатлениями. Развивать логическое мышление, закрепить полученные знания. Воспитывать интерес к игре. |
4 неделя
| тема | Вид деятельности | Задачи |
| · Вредные насекомые
· Альбом «Насекомые» | · Познавательная беседа
· Загадки | Дать детям элементарные знания о мухах, комарах. Отметить особенности внешнего вида, способ передвижения, месте обитания, о вреде и пользе Учить отгадывать загадки по знакомым приметам с использованием картинок. |
| · Муравьишко
· «Муха-цокотуха» | · Пальчиковая игра
· Чтение худ.литературы | Развивать мелкую моторику пальцев рук. Продолжать учить слушать взрослого, высказывать свое мнение о поведении героев. Задавать вопросы, отвечать на вопросы. |
| · «Превращения» | · Подвижная игра | Развивать двигательную активность на сигналы воспитателя. Превращаться в заданное насекомое, использую приобретенные знания. |
| · Гусеница
· Звуки природы | · Изо
· Слушание музыки | Учить детей рислвать гусеницу, закрепить знания внешнего вида. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Учить детей слушать знакомые звуки, узнавать и называть их. |
| · «Муха-цокотуха»
· «Найди муху» | · Мультфильм
· Малоподвижная игра | Доставить детям радость от просмотра. Учить детей делиться впечатлениями. Продолжать ориентироваться в окружающей среде и находить объект |
