Сюжетно-ролевая игра «Спасатели» для детей старшей группы

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект проведения образовательной деятельности
 с детьми старшей группы
Сюжетно-ролевая  игра «Спасатели»
Образовательные задачи:
- закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал
-  продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть
- формировать такие качества как, сочувствие, отзывчивость, коллективизм 
- расширять представление о профессиях спасателей, медицинских работников (врач скорой помощи, медсестра, водитель скорой помощи), пожарной службы, работников средств массовой информации (корреспондент,  оператор)
-  продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности (спасательные службы), их значимость для жизни ребенка, его семьи и общества в целом
- формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстником
- продолжать работу по обогащению словаря  (название спасательных служб – спасатели, скорая помощь, пожарная служба; название профессий – диспетчер, спасатель, врач скрой помощи, медицинская сестра, пожарный; техника спасательных служб – скорая помощь, пожарная машина
- формировать представление об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них
- закреплять знания о том, что в случае необходимости звонить по телефону «01», «02», «03»
- напоминать детям, какие действия нельзя совершать, чтобы не сложилась опасная ситуация
Предварительная работа:
Занятия, беседы, дидактические игры, чтение книг, просмотр телепередач о действии службы спасения в экстремальных условиях  (пожар, землетрясение, наводнение, взрыв).
Рассматривание иллюстраций по темам экстремальных ситуаций и составление по ним рассказов.
Показ медицинской сестрой правильного оказания первой медицинской помощи.
Создание и решение с детьми проблемных ситуаций: «как бы ты поступил?», «что делать если…».
Знакомство детей с правилами поведения и эвакуации при пожаре, о мерах предупреждения пожар (не играть со спичками, газовыми и электроприборами).
Словарная работа:
штаб, экипировка,  эвакуация людей,  диспетчер, правила безопасности, экстремальная ситуация, милосердие,  карабин.
Оборудование:
Штаб службы спасения (стол, телефон, журнал для записи адресов, плакаты по технике безопасности, о действиях спасателей в чрезвычайных ситуациях);
Экипировка спасателей:
шлемы, каски, комбинезоны, ремни с замками и карабинами, молотки;
Лестницы, противогазы, огнетушители лопаты, вёдра.
Транспорт:
машины для доставки спасателей, грузовая машина, скорая помощь.
Для медицинской службы:
Носилки, аптечка  «скорой помощи»,  халаты,  шапочки, сумки, палки для наложения  «шины» при переломах, бинты, сердечные капли.
Роли:
спасатели, врачи, медсёстры, диспетчер, жильцы дома, пострадавшие.
Ход образовательного процесса
Воспитатель:
- Сейчас мы поговорим о безопасности.
- Ребята, что   делать,  если   у вас дома случился пожар?
Ребёнок:
- Позвонить  по телефону – «01», вызвать  пожарных.
Воспитатель:
- Чтобы вспомнить правила пожарной безопасности, предлагаю поиграть:
  Игра «Доскажи словечко»:
Деревянные сестрички
В коробочке. Это (спички)
Вы запомнили, друзья.
Детям спички брать (нельзя)
Предупреждаем всех недаром,
Трудно справиться с (пожаром)
При пожаре не зевай,
Огонь водою (заливай).
Чтоб не случилась в доме беда,
Советы взрослых слушай (всегда).
Если же возник пожар,
Выбегать скорее надо
Срочно всем (ребятам).
Дым увидел, не зевай
А пожарных (вызывай.)
Воспитатель:
- Как бы вы поступили,  если  вашему соседу стало плохо с сердцем?
Ребёнок:
- Нужно скорее вызвать скорую помощь.
Воспитатель:
- Сейчас отгадайте загадки, если сложить первые буквы отгадок получится слово:
Загадки:
1.Не часы, а тикает (Сердце).
2.Пятёрка братьев неразлучна,
Им вместе никогда не скучно.
Они работают пером,  иголкой,
Ложкой, топором  (пальцы).
3.Она не то, что магазин,
Но так  нужна  для человека!
В ней витамины, анальгин,
Теперь понятно вам? Это (аптека).
4.Что можно увидеть закрытыми глазами? (сон)
5.Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои  глядит
Добрый доктор (Айболит).
6.У какого лекарственного растения
Тысяча листьев? (тысячелистник)
7.Какая ещё шишка бывает? (еловая).
8.Ну – ка,  отвечайте на вопрос
Кто вам лечит ухо, горло, нос?  (лор)
9.Родственное моё,
Мне дано,
Люди пользуются,
А себя редко называю (имя).
Вариант работы с загадками:
Воспитатель выкладывает на коврографе первые буквы отгадок, получается слово  «спасатели».
Воспитатель:
- А если бы вы увидели, что рухнула стена дома, и пострадали люди под завалами дома? Ваши действия?
Ребёнок:
- Нужно срочно вызывать спасателей из службы спасения и скорую помощь.
Ход игры:
Условия для игры:
Рассматривание иллюстраций, картинок,  энциклопедий по теме: «Безопасность».
Деятельность детей с атрибутами, размещённых в группе.
Ролевая деятельность:
Семья, мама готовит обед на кухне, бабушка читает газету в кресле, дочка играет с игрушками.
Игры со строительным материалом:
 постройки с использованием различного конструктора.
Воспитатель включает аудиозапись:
- Внимание, внимание! Всем спасательным службам!
-Произошло обрушение стены дома!
-Взрыв бытового газа!
Воспитатель:
- Ребята, случилось чрезвычайное происшествие, кого нужно позвать на помощь?
Дети:
- Спасателей.
Воспитатель:
- Кто такие спасатели?
Дети:
- Это люди, которые помогают в чрезвычайных ситуациях.
Воспитатель:
- А  каким должен быть спасатель?
Воспитатель:
- Давайте соберём в мои ладони много слов, обозначающих эти качества.
Дети:  -  смелость;                             - выносливость;
            - сильным;                                       - умным;
            -мужественность;                         - профессиональность;
            - дисциплинированным.
Воспитатель:
 - Может ли женщина быть спасателем?
Ответы детей.
Ребёнок:
-  Может  помогать в качестве врача или медсестры.
Воспитатель: 
- Какими качествами обладает врач?
Дети: - доброта;
           - милосердие;
           - терпение;
           - ласка.
Воспитатель:
-Хотите  сегодня  быть   настоящими  спасателями?
-Нам нужно выбрать на роли спасателей  2  человека, столько же врачей,  пожарную команду,  ещё будут пострадавшие.
-Кто хочет стать спасателем?
- Чем будут заниматься спасатели?
Дети:
- Мы будем разбирать завалы  и искать пострадавших.
Воспитатель:
- Кто выбрал роль врача?
- Что делает врач скорой помощи?
Дети:
- Оказывает помощь пострадавшим.
Воспитатель задаёт вопрос пожарникам:
- А что будете делать вы?
Дети:
- Мы будем  тушить пожары.
Воспитатель:
- А я буду корреспондентом, а моим оператором будет (по желанию детей).
Дети  быстро одевают  обмундирование, берут необходимые атрибуты, грузят на машины,   и выезжают на место происшествия. Машины едут с сиреной,  чтобы другие машины освобождали дорогу.
Диспетчер:
- Бригада на выезд готова?
Дети:
- Готовы!
Корреспондент:
- Веду репортаж с места чрезвычайного происшествия, первый  вопрос к командиру  спасательной службы:
- Расскажите, что произошло?
Командир спасательной команды:
- Мы,  прибыли на  место обвала,  видим разрушенные стены дома и пострадавших людей.
Корреспондент:
- Какая версия взрыва?
Спасатели:
 - Первая версия – взрыв бытового газа.
Корреспондент:
- Спасатели начинают аккуратно  работать,  разбирая завалы, освобождать людей,  пожарные тушат места возгорания, врачи оказывают первую помощь пострадавшим и раненым. Спасённых раненых людей спасатели на носилках уносят на безопасную территорию и там врачи и медсёстры  оказывают первую медицинскую помощь.
- На месте  обрушения работает бригада скорой помощи, обращаюсь к врачу скорой помощи.
- Есть пострадавшие и раненные при обрушении?
Врач:
- У бабушки перелом ноги, накладываем шину и фиксирующую повязку.
Врач (пострадавшей бабушке):
- У вас перелом ноги, потерпите  немножко, всё будет хорошо.
Корреспондент:
- Что делает медсестра?
Врач:
- Медсестра   делает  обезболивающий укол, а я  накладываю   «шину» на сломанную ногу  бабушке.
Корреспондент:
 - Медсестра постоянно говорит  бабушке  ласковые слова, гладит по голове.
Медсестра:
- «Потерпите, пожалуйста».
Корреспондент:
- Затем  бабушку  увозят на скорой помощи. А спасатели продолжают свою работу.
-Я вижу пожарную команду, обращаюсь к пожарнику:
- Скажите, очаг возгорания  ликвидирован?
Ответ пожарного:
-Большой огонь потушен, мы сделали всё возможное, чтобы огонь не перекинулся на соседние дома.
Корреспондент:
- Вы использовали при тушении пожара специальную пену?
Пожарники:
- Тушили пожар водой и пеной.
Корреспондент:
-Спасательная команда продолжает разбор завалов после взрыва.
Вдруг спасатели услышали  плач   около обрушенной стены:
-Что вы увидели?
Спасатель:
-  После разбора места обрушения  увидели  девочку,  она очень испугалась.
Корреспондент:
- Ты кого – то потеряла?
Девочка:
- Там мой котёнок.
Корреспондент просит спасателей найти котёнка.
Корреспондент:
- Медсёстры делают девочке успокоительный укол,  разговаривают, шутят, успокаивают, дают успокоительные лекарства и вместе с мамой отправляют в больницу  на машине скорой помощи для обследования и беседы с психологом.
Корреспондент:
- Спасательная служба работает слаженно, дружно и профессионально.
Всех пострадавших отправляют в больницу на скорой помощи.
Жильцы дома благодарят спасателей. Я заканчиваю свой репортаж с места чрезвычайного происшествия, съёмку и фоторепортаж  вела я, Бесшкурова Светлана.
Дети  просматривают снятый репортаж с места события.
Подведение итогов:
Воспитатель вместе с детьми анализирует ход игры по телевизионному сюжету, обсуждает действия спасателей и медицинской службы: что получилось хорошо, а почему можно сделать по - другому.
Воспитатель:
- Вы как настоящие спасатели разобрали завалы, помогли людям и спасли котёнка.
- Посмотрите, как дружно и профессионально работают Рома и Стас.
- А Лена наша медсестра ласково и терпеливо успокаивает бабушку.
- Я думаю, что Даша в будущем обязательно станет врачом, как её мама.
- А теперь давайте уберём свои игрушки на место.
Воспитатель помогает детям оценить свои действия, сделать выводы, находить правильное решение,  хвалит детей, благодарит всех за участие в игре.