Технологическая карта занятия «Украсим кесе» для второй младшей группы

Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity

Мұғалімнің іс – әрекеті Действия педагога Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage

Ребята – как вы думаете, какое слово самое лучшее на свете?

Мама. Самое лучшее слово на свете - мама.

Ізденушілік –ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage

Мама-это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Мама учит нас быть честными и смелыми, дает советы, заботится о нас, оберегает. Мама всегда хочет, чтобы дети выросли здоровыми, Ребята во всем мире есть особый праздник - это «День матери» и отмечается он в разных странах в разные дни. умными, добрыми, вежливыми.
Предлагает рассказать какое настроение у детей, когда мамы рядом нет?

Ребята, у каждого из нас своя мама и я предлагаю сказать красивые слова о маме. Какая она?
Молодцы ребята, мне бы хотелось, чтобы вы почаще называли своих мам такими ласковыми словами.

Игра в кругу «Помогаем маме»

Чем и как мы можем им помочь?

Предлагает вспомнить, из чего можно мам угостить чаем.

Предлагает рассмотреть рисунок.
На что похожи линии?

Показывает последовательность выполнения работы.

Предлагает выполнить работу.

Дети внимательно слушают, просматривают фотографии мам на компьютере.

Дети - радостное, веселое, спокойное. А когда мамы дома нет, печаль, грусть, скуку, тоску. Рассказывают как нежно и ласково обращаются к своей маме. Мамочка! Мамулечка! Любимая моя мама!
Дети: Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная и т. д

Рассказывают 3-4 ребенка
Рассказывают о мамах, что мамы добрые, ласковые, что у них умелые руки. Готовят еду, стирают, гладят, шьют, вяжут и т. п. Как много дел у ваших мам!
Становятся в круг. производят действия в соответствии с текстом песни.
В честь праздника испечем торт. из мягких модулей «Пирамидка» строят торт.
Сообщают, что из кесе - чашка –cup. обращают внимание , что кесе не не нарядное. предлагают нанести орнамент.
Рассматривают новые элементы казахского орнамента: волна - плавная волнистая, горы - острые отрывистые.
Дети наблюдают за тем, как рисую волну, горы. Обращают внимание на то, что волна в верхней части рисунка, и в нижней части рисунка, а горы по середине рисунка.
Знакомятся с элементами казахского орнамента, запоминают названия, рисуют волну, плавно проводят волнистую линию в воздухе, за тем отрывисто рисуют горы, в воздухе.
Дети берут кисточку, набирают краску определенного цвета, рисуют плавно волнистые линии в верхней части силуэта, а за тем в нижней части силуэта. Промывают кисточку, промакивают кисточку салфеткой, набирают другой цвет краски и по середине силуэта, рисуют ломанную линию

Рефлексивті– түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflective andcorrective stage

Предлагает разложить и рассмотреть кесе.

Дети раскладывают кесе, рассматривают, говорят и показывают, где они нарисовали горы, где волны.