Инновационные здоровьесберегающие технологии для воспитателей
В современном обществе сохранение и укрепление здоровья детей становятся все более актуальной задачей для воспитателей. В условиях быстро меняющейся среды важно применять инновационные подходы, чтобы обеспечить эмоциональное и физическое развитие дошкольников. Современные методики, такие как арттерапия, музыкотерапия и игротерапия, становятся мощными инструментами в руках педагогов.
Арттерапия предлагает уникальные способы взаимодействия с детьми, позволяя через творчество облегчить переживания и поднять самооценку. Сказкотерапия, как одна из форм арттерапии, дает возможность детям не только учиться выражать свои эмоции, но и развивать коммуникативные навыки. Сказка содержит в себе сакральные смыслы и работает как мощный инструмент для передачи жизненного опыта через образы.
Методы игротерапии, в частности, помогают детям укреплять мышцы и развивать дыхательные навыки через игровые активности. Игры, такие как «Пастушок дудит в рожок» или другие дыхательные игры, не только развлекают, но и помогают детям учиться управлять своим телом, что крайне важно для их дальнейшего развития.
Песочная терапия представляет собой еще одну увлекательную методику, которая позволяет детям выразить себя через игру с песком. Этот метод способствует развитию воображения и креативности, а также помогает справиться с тревожностью и страхами, которые могут возникать у ребёнка в процессе обучения. Дети имеют возможность создавать свой собственный мир, а это уже огромный шаг к их эмоциональному равновесию и уверенности в себе.
Изотерапия и музыкотерапия совместно способствуют развитию ментальных и моторных навыков. При этом необходимым условием является создание благоприятной атмосферы, которая помогает раскрепостить детей и создавать условия для их самовыражения. Использование разнообразных художественных материалов и музыкальных инструментов в образовательных практиках освежает традиционные формы деятельности и приносит радость детям.
Современные здоровьесберегающие технологии, включая ароматерапию и цветотерапию, открывают новые горизонты в детском воспитании. Эти методы основываются на взаимодействии с природой и позволяют формировать у детей позитивное отношение к окружающему миру, что крайне важно для их гармоничного развития. Внедрение таких подходов в практику педагогов не только помогает решить текущие задачи в области воспитания, но и формирует фундамент для здорового и счастливого будущего их подопечных.
Для успешного внедрения указанных методик необходимо создание специальной среды, обогащенной аксессуарами, которые позволят детям взаимодействовать друг с другом и с миром. Игрушки, природные материалы и арт-можности — это то, что нужно для полноценного развития дошкольников и их творчества.
Консультация для воспитателей
«Инновационные здоровьесберегающие технологии
в работе с детьми дошкольного возраста»
Проблема сохранения и укрепления здоровья ребенка в современных условиях является приоритетной.
Существует множество нетрадиционных методик, позволяющих решить комплекс задач и проблем, стоящих перед педагогами.
Для осуществления лечебно – оздоровительных и коррекционных мероприятий, можно применять метод арттерапии, один из современных направлений в оздоровлении.
Арттерапия - это буквально лечение искусством. Лечит любая творческая деятельность - и прежде всего собственное творчество. Арттерапия снимает у любого ребенка, самые разные проявления нестабильности настроения, тревоги.
В настоящее время арттерапия, в широком понимании, включает в себя:
-изотерапию (лечебное воздействие средствами искусства: рисованием, лепкой, декоративно-прикладным искусством и др.)
-музыкотерапию (лечебное воздействие через восприятие музыки).
-сказкотерапию (лечебное воздействие чтением, театрализацией).
Один из видов арттерапии является сказкотерапия.
Сказкотерапия – это воспитание и лечение сказкой. Сказка не только учит детей переживать, радоваться, сочувствовать, грустить, но и побуждать их к речевому контакту. Сказка содержит многогранный материал, в основе сказкотерапии лежит идея о том, что каждая сказочная ситуация несет в себе скрытый смысл решения сложных ситуаций.
Продолжение лечения при помощи сказки проходит в группе с помощью театральных игрушек на ладошке, картинок на фланелеграфе, используем запись фонограммы. Придумываем новые персонажи к знакомым сказкам, пробуем сочинять самостоятельно сказки.
По ходу сказки дети учатся расслабляться по контрасту с напряжением, правильно дышать, расширяются их представления об эмоциях, чувствах и состояниях; преодолеваются барьеры общения, развивается речь, коммуникативные навыки, внимание, чувственное восприятие, мышление, воображение.
В работе с детьми возможно применение метода игратерапии - игр, которые лечат.
На укрепление круговой мышцы рта, тренировка навыка правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах, укрепление мышц, можно в работу включать такие игры, как: «Пастушок дудит в рожок», «Король ветров» (дуть на вертушку, надувать мыльные пузыри, сдувать подвешенный шарик, ватку с ладошки).
Песочная терапия – одна из разновидностей игротерапии. Для песочной терапии используется световой модуль для рисования песком. Это один из современных методов, который применяется в детской практике. Игры с песком – одна из форм естественной активности ребенка. Именно поэтому можно использовать песочницу, проводя коррекционные, развивающие и обучающие занятия. Модуль для рисования песком легко изготовить самостоятельно, достаточно насыпать тонким слоем песок на ровную гладкую поверхность и рисуйте с удовольствием.
Песочную терапию применяют в сочетании с другими методами, такими как сказкотерапия, изотерапия. Для создания собственного мира в песочнице, ребенку предоставляется возможность создать в песочнице все, что задумал.
Этот метод полезен для тревожных и мнительных, испытывающих страх перед поставленной задачей, агрессивных и способствует снятию агрессии, а также повышает уверенность в себе застенчивых и замкнутых, для детей с проблемами общения и поведения. Также этот метод подходит для детей с неуравновешенной нервной системой, высокой тревожностью, переживших стрессовые ситуации.
После завершения работы с песком, ребенок дает название своему творению и рассказывает о нем. Эти игры стабилизируют эмоциональное состояние ребенка, развивают тактильную чувствительность и мелкую моторику, способствуют развитию речи, внимания, памяти.
Изотерапия – терапия изобразительным творчеством, в первую очередь рисованием. Рисование развивает чувственно-двигательную координацию. Рисование связано с важнейшими функциями (зрительные, двигательная координация, речь, мышление), рисование не только способствует развитию каждой из этих функций, но и связывает их между собой.
Для изотерапии подходят все виды художественных материалов.
Детям можно предоставить возможность порисовать ладошками, использовать нетрадиционную техники рисования, предоставляя ребёнку на выбор разнообразные материалы: бумагу разного формата (прекрасным материалом являются обои), пластилин, природный материал, краски, цветные карандаши, тонкие и толстые кисти, тампончики, свечи, нитки.
Любое рисование, фантазирование, конструирование - это тоже лечение. Эффективны все виды творчества, но чаще всего такими лечебными свойствами в наибольшей степени обладает рисование. Рисование, регулярное, с элементами фантазии необходимо всем детям ежедневно. И, кстати, если ребенок не хочет рисовать - это само по себе уже некоторый симптом не вполне благоприятного развития личности.
Изотерапия очень тесно связана с музыкотерапией.
Музыкотерапия – один из методов, который укрепляет здоровье детей, доставляет детям удовольствие. Музыка способствует развитию творчества, фантазии. Для этого достаточно оформить в группе музыкальный уголок с музыкальными инструментами, баночками с различными наполнителями, музыкально-шумовыми игрушками. Мелодия действует особенно эффективно на гиперактивных детей, повышает интерес к окружающему миру, способствует развитию культуры ребенка. Метод музыкотерапии, эффективен в организованной образовательной деятельности по художественному творчеству, во время релаксаций на снятие усталости, напряжения «Руки любви», после двигательной деятельности детей лёжа на спине. Обратите внимание ребенка на то, как расслабляется и отдыхает каждая часть его тела.
Большое внимание на современном этапе оздоровления следует уделить цветотерапии.
Цветотерапия – наука, изучающая цвета.
Цвету издавна приписывалось магическое значение, благотворное или отрицательное действие на человека, ведь для человека зрение является самым важным из всех видов чувств. Воздействие цвета на людей неоднозначно, а сугубо индивидуально, оно носит избирательный характер, и это необходимо учитывать в работе с дошкольниками.
Установлено, что даже употребление овощей и фруктов нужного цвета, ношение одежды определенных цветов тоже могут дать положительный терапевтический эффект.
Ароматерапия – лечение ароматами, процесс дыхания ароматов, использование растительных экстрактов в виде эссенций или эфирных масел для лечения широкого круга болезней за счет эффективного воздействия на эмоции и настроение детей.
Один из способов использования ароматерапии заключается в том, что несколько капель масла растворяем в горячей воде и опрыскиваем помещение пульвизатором. Методы ароматерапии безопасны. В группе необходимо высадить цветы герани, в летний период собрать цветы ромашки и листочки мяты, что действует на детей успокаивающе. В период подъема заболеваемости респираторными инфекциями можно применять масло шалфея, эвкалипта, пихтового масла.
В соответствие с требованием Стандарта и времени, в детском саду необходимо применять и другие нетрадиционные методы оздоровления детей.
Для развития тактильных ощущений должна быть создана соответствующая среда в группе: мячи, плоды каштана, шишек, ореха. Ходьбу по массажному коврику, дорожке из бросового материала можно применять для развития тактильного восприятия, координации движений и профилактики плоскостопия. Для получения лучших ощущений, дети должны ходить по дорожке босиком, в носках.
Одним из самых интересных занятий для детей может стать работа с мягким конструктором. Мягкий конструктор состоит из поролоновых губок: различной формы, размера и качества. С помощью мягкого конструктора дети могут строить дома, гаражи, мебель для кукол и т.д. Мягкий конструктор развивает мелкую моторику, тактильные ощущения, развивает воображение, фантазию.
В работе с детьми необходимо использовать современные оздоровительные технологии и методики: разные виды дыхательной и гимнастики (А.Стрельниковой), игрового массажа (А.Уманской и К.Динейко), пальчиковую гимнастику, оздоровительные минутки. Перед организованной образовательной деятельностью включать упражнения на единение и эмпатию такие, как «Подарим улыбку друг другу», «Здороваемся друг с другом», тем самым желая здоровья друг другу передавая по кругу “волшебный” клубочек или цветок с добрыми пожеланиями друг к другу. Проводить психогимнастики, например: «Колос растёт», «Цветок», «Ласка», «Вкусные конфеты», «Золотые капельки» по методике М.И. Чистяковой.
Постоянное соблюдение таких нетрадиционных методов доставит радость детям, облегчит их настрой на занятие и переход к повседневной деятельности.
Творческих успехов!
По материалам интернета
