Интегрированное занятие по ФЭМП во 2 младшей группе " Круг, квадрат и треугольник"

Занятие по формированию элементарных математических представлений во 2 младшей группе «Круг квадрат и треугольник».

Воспитатель: Степанюк А.В.

Образовательные области: познавательная, физическое развитие, художественно – эстетическая.
Цель:создать условия для формирования элементарных математических представлений.
Оборудование и материал: демонстрационный материал (круг, квадрат, треугольник), картинка с изображением колобка, набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) вырезанных из цветной бумаги, клей,кисточки, чистый лист бумаги.
Задачи:
1. Закреплять:
- различия и названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник
- представление о временных отрезках (утро, день, вечер)
-умение выбирать из группы предметов заданные
- учить узнавать и называть цвета.
2. Способствовать развитию воображения, памяти, логического мышления
3. Развивать интегративные качества на основе взаимодействия со взрослыми и детьми.
Оборудование и материал: демонстрационный материал (круг, квадрат, треугольник), картинка с изображением колобка, набор геометрических фигур (круг, квадрат,) вырезанных из цветной бумаги, клей, чистый лист бумаги.
Ход образовательной деятельности:
1этап. Введение в игровую ситуацию.
Цель: мотивация детей, создание благоприятного климата на занятии. (Звучит музыка встаньте дети встаньте в круг). Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки, к друг другу повернем и улыбнемся. Чувствуете тепло, которое идет от ваших друзей? Представьте себе, как вас греет солнышко. Как радостно и приятно, правда!
Воспитатель:А сейчас Я хочу Вам загадать загадку.
Когда петушок раньше всех встает
Голосисто поет,
Солнышко встречать зовет? (утро)
Дети: Утро!
Воспитатель: Правильно, молодцы, сейчас утро.
И сегодня, рано утром, я получила конверт (воспитатель обращает внимание детей на конверт), давайте посмотрим, что в конверте! Воспитатель «читает» письмо и сообщает детям о том, что Мишке очень хочется построить для своего друга домик, а как построить его, Мишутка не знает и поэтому просит нас, помочь ему. А как зовут друга Мишутки, мы узнаем только тогда, когда поможем Мишке.
Значит, пришло время нам с вами отправиться в лес и поможет нам наша веселая песенка-игра «Мы едем, едем, едем в далекие края....».
(дети вместе с воспитателем отправляются по группе в «лес»)
2 этап. Игровая деятельность
Цель: побуждать детей самостоятельно проявлять игровую инициативу; постепенно подводить детей к самостоятельному поиску средств и способов достижения целей.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а кто это нас встречает!
Дети: Мишка.
Воспитатель:Давайте подойдем к нему поближе?
Дети: Давайте!
Воспитатель: Посмотрите, что принес нам Мишутка? Что это? (в лапах у медведя конверт).

Ребята, а что в нем находится вы узнаете отгадав загадки:
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (КРУГ)
Воспитатель: Правильно, слушайте следующую загадку:
Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
Как зовут его……? (КВАДРАТ)
Загадка про треугольник:
Три вершины, Три угла, Три сторонки – Кто же я? (ТРЕУГОЛЬНИК)
Дети называют геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.
Воспитатель: А какого цвета круг? Квадрат? Треугольник?
Ответы детей.

Д/и «Свой домик» Воспитатель: Вот три обруча. В одном обруче живут только, круги. (метка круга), во втором обруче живут только квадраты (метка квадрата), в третьем - треугольники (метка треугольника). Давайте поможем им. (воспитатель проверяет правильно ли дети выбрали домик, уточняет, как называются предметы в их обруче. (Собрать фигуры)
Воспитатель: Ребята, а давайте вместе подумаем, что же можно сделать из этих этих геометрических фигур?
Дети: из круга - солнышко, тарелку и т.д, из квадрата - окошко, дверь и т.д., из треугольника - крышу.
Воспитатель: Вы молодцы! Умнички! Послушайте еще одну загадку:
Солнце в небе ярко светит,
На прогулку вышли дети
Когда это бывает? (днем)
Воспитатель: А днем мы с вами, что делаем?
Дети: играем, гуляем, читаем, рисуем, клеем и т.д.
Воспитатель обращает внимание детей на 3 подноса стоящие на столе. Дети подходят и разглядывают, что лежит на подносах (1 поднос - треугольники, 2 поднос – круги, 3 поднос – квадрат.).
Воспитатель: Ребята! Возьмите, пожалуйста круг, квадрат и треугольник.
Дети выбирают нужные фигуры. Рассаживаются по своим местам.
Воспитатель: Ребята теперь у каждого из вас есть три геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг. Попробуйте из них сложить домик у себя на листочках.
Воспитатель: Ребята, у всех получился домик. Давайте посмотрим на доску», у всех получился такой же домик, посмотрите. Воспитатель совместно с детьми проверяет правильность выполнения задания, а затем, предлагает детям приклеить получившийся домик из геометрических фигур.
Воспитатель: а кто живет в этом домике – это еще один сюрприз.
Отгадайте загадку:
По сусекам поскребли,
По амбару помели.
И по лесу без дорог
Покатился ....... (колобок)
Кто из вас догадался, как зовут друга Мишутки? Воспитатель выслушивает ответы и раздает детям заранее вырезанных колобков и предлагает приклеить.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Как красиво у вас получилось. А теперь давайте послушаем загадку:
Стало за окном темнеть
Птицы стали тише петь
Убирать игрушки нужно
Мама всех зовет на ужин
Когда это бывает? (вечером)
Воспитатель: Наступил вечер и нам пора возвращаться в нашу группу, давайте попрощаемся с Мишуткой. А поможет нам вернуться наша веселая песенка-игра.Звучит песня (по дороге по тропинке покатился колобок). Все танцуют.
Воспитатель предлагает детям присесть на ковер.

3 этап. Итог занятия
Цель: проверить уровень усвоения материала
Воспитатель: давайте вспомним, что мы сегодня делали? Кого мы встретили в лесу?
Дети: Мишку
Воспитатель: а что нам Мишка дал?
Дети: круг, квадрат, треугольник
Воспитатель: а что мы смогли построить из этих фигур?
Дети: домик
Воспитатель: а кто жил в этом домике?
Дети: колобок
Воспитатель: а что колобок сделал?
Дети: укатился
Воспитатель: почему?
Дети: потому что он круглый, у него нет углов
Воспитатель: вы у меня молодцы, хорошо потрудились. Всем спасибо!