Проект «Огород на подоконнике»: познаём мир растений

МКОУ Сухо – Березовская СОШ структурное подразделение – детский сад

Руководители проекта: Лупанова Т. В.
Попова С. В.
Участники проекта: Белогуров Женя,
Истягина Ксюша,
Ермилов Денис.

Сухая Березовка
2017
ПРОЕКТ «ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ»
« Как у наших ворот
Вырос зимний огород!
Говорят, что там растет:
И лучок, и чесночок.
Смотрят все на огород,
И уходят, открыв рот»
АКТУАЛЬНОСТЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ         
Дети старшей подгруппы в недостаточной степени имеют представления о том, как растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому я поставила перед собой цель: дать детям необходимые знания о полезных свойствах чеснока и лука и рекомендовать всем воспитанникам как можно чаще использовать в пищу эти овощи
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Краткосрочный, 1 месяц (февраль– март).
ЦЕЛЬ: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
ЗАДАЧИ:

• Расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на подоконнике;

• Развивать познавательные и творческие способности.

• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, чеснок).

• Сделать ежиков «Травничков» из (капроновых чулок, грунта, семян ячменя).

• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

• Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

• Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

• Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

• Получить положительные эмоции от полученных результатов.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Дети получат знания о том, об истории появления, распространения и целебных свойствах чеснока и лука.

• Создание в группе огорода на подоконнике. Украсить его.

• Вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике.

• Формирование у детей уважительного отношения к труду.

• Убедить детей о необходимости включения лука и чеснока в рацион питания.

• Все участники проекта получат положительные эмоции от полученных результатов.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:

1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информации по теме проекта, создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике», составление плана мероприятий.

2. Основной: проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы).

3. Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа.

1 этап – подготовительный.

1. Подготовка посадочного материала: лук, чеснок, семена ячменя.

2. Приготовление почвы и емкостей для посадки растений.

3. Изготовление табличек — указателей с имени ребенка (ответственного за растение) и указателей — условий для выращивания их.

2 этап – основной.

1. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.

2. Практическая деятельность: «Посадка лука, чеснока». Изготовление ежиков «Травничков».

3. Опыт – наблюдение за ростом лука в земле и в воде.

4. Опыт – наблюдение: «Что вырастет из зернышка» (Семена ячменя в наших ежиках).

5. Чтение художественной литературы: Джанни Родари «Приключения Чиполлино», Разучивание: стихотворение И. Токмаковой «Купите лук».

6. Просмотр мультфильма «Вершки и корешки»

7. Беседы: «Чеснок и лук от семи недуг», «Чесночный амулет».

8. Дидактические игры: «Найди овощи», «Один - много», «Какого цвета овощи», «Куда что положить», «Что лишнее», «Найди растения».

9. Труд в уголке природы.

3 этап – заключительный.

1. Сбор урожая. Дети с огромным удовольствием употребляют продукт своего труда в пищу.

2. Беседа с детьми о достигнутых результатах.

Анализ результативности.

• Дети получили знания об истории появления, распространения чеснока и лука

• Участники проекта имеют представление о полезных свойствах лука;

• В группе был создан огород на подоконнике.

• Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности.

• В процессе работы над проектом дошкольники узнали сорта лука (репчатый, порей), сформировали навык работы с посевным материалом.

• Дети самостоятельно рассматривали рост лука, отмечали его роль как лекарственного сырья; изучали чудодейственное влияние на здоровье человека. 

• Расширился кругозор и мыслительная деятельность детей. Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость переживания, осознания собственных умений.

• Дети стали более уважительно относиться к труду.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Подготовительный этап

И зготовление табличек - указателей условий для выращивания их.

1. Основной этап

П рактическая деятельность: «Посадка лука».

П рактическая деятельность: «Посадка чеснока»

П рактическая деятельность: Изготовление ежиков «Травничков».
Опыт – наблюдение: «Что вырастет из зернышка»
Б еседы: «Чеснок и лук от семи недуг», «Чесночный амулет».

Разучивание: стихотворение И. Токмаковой «Купите лук».

1. З аключительный этап.