- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: «Путешествие в мир профессий»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: «Путешествие в мир профессий»
В данном документе представлена технологическая карта для организованной учебной деятельности с детьми на тему «Путешествие в мир профессий». Целью карты является закрепление знаний детей о различных профессиях, таких как врач, повар и парикмахер. Этот материал имеет не только образовательный, но и воспитательный аспект, ведь он формирует уважение к труду взрослых и стимулирует желания узнать больше о каждой профессии.
В рамках занятия дети будут выполнять различные задания, которые помогут развивать их связную речь. Использование мнемотаблиц и игровых элементов делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Например, в ходе занятия предполагается обсуждение о том, какие инструменты используют разные специалисты на своем рабочем месте, что способствует расширению познавательного интереса детей.
Значительная часть работы сосредоточена на совместной деятельности детей и воспитателя. Воспитатель помогает детям ознакомляться с профессиями, задавая наводящие вопросы и используя различные игровые элементы. Это не только повышает интерес детей к занятиям, но и развивает их сообразительность и наблюдательность, что крайне важно для их общего развития.
Кроме того, занятия включают в себя физические моменты, такие как физминутки, которые помогают детям отвлечься и активизировать свои тела. Важная часть любого занятия — это возможность для детей выразить свои мысли и желания, дать обратную связь по выполненным заданиям, что способствует их рефлексии и самокоррекции.
Таким образом, представленная технологическая карта является многофункциональным инструментом для педагогов, который поможет не только обучить детей различным профессиям, но и укрепить межличностные навыки, развить речь и подготовить детей к будущей взрослой жизни.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру аймағы/ Образовательные области:Коммуникация
Бөлім / Раздел: Развитие речи
Тақырыбы / Тема: «Путешествие в мир профессий»
Мақсаты / Цель:закрепить знания детей о профессиях: врач,повар,парикмахер
Міндеттер / Задачи: умение составлять рассказ с помощью мнемотаблицы;
- развивать связную речь, наблюдательность, сообразительность
- расширить познавательный интерес к профессиям.
- формировать уважение к труду взрослых разных профессий
Жабдық пен материалдар /Оборудование и материал:мнемотаблицы,карточки с изображением орудий труда,картинки с изображением людей разных профессии
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент:дәрігер- врач,аспазшы – повар,шаштараз- парикмахер
|
| Тәрбиешініңіс-әрекетіБалалардыңіс-әрекеті Действия воспитателя и детей |
| Мотивациялық-танымдықіс-əрекеткезеңдерi Мотивационно-побудительный этап деятельности | Ребята,к нам пришли сегодня гости.Поприветствуем их просто,без слов,движением тела (кивают,посылают воздушный поцелуй, садятся на стульчики). Стук в дверь. Вам посылка. От кого интересно. А здесь еще письмо. Это письмо от Карлсона. Давайте прочтем его.( Читают письмо)
|
| Ұйымдасқан-iзденушiлiкіс-əрекеткезеңдерi Организационно-поисковый этап деятельности | Выполним задание Карлсона? Давайте посмотрим,что находится в конвертах. 1.Если заболело ухо, Или в горле стало сухо, Не волнуйся и не плачь – Ведь тебе поможет … (врач)! -За красной дверью спрятался врач.-дәрігер. А, что мы знаем о профессии врача, давайте расскажем по этой мнемотаблице. 1. Название профессии. 2. Место работы. 3. Что делает человек данной профессии. 4. Что нужно для работы (инструменты и оборудование). ( Дети рассказывают про врача). 2. Кто же мастер щей, борщей И рагу из овощей? Вкусный сварит нам бульон, Торт испечь сумеет он И нажарит нам котлетки. Кто ж он? Отгадайте, детки!(Повар). - Значит за зеленой дверью спрятался повар-аспазшы. Что мы знаем о профессии повар. ( Рассказ детей.) - А какое стихотворение мы знаем о поваре.( Дети рассказывают). 3.Кто же сделает прическу Феном, щеткой и расческой. Пышно локоны завьет, Челку щеткою взобьет. Все в его руках горит – Кто изменит внешний вид? (Парикмахер) Что делает парикмахер –шаштараз? ( Рассказ по мнемотаблице.) -Первое задание мы выполнили и нам надо отдохнуть Физминутка «Мы в профессии играли». Мы в профессии играли – В миг мы лётчиками стали! В самолёте полетали И шофёрами вдруг стали! Руль теперь в руках у нас- Быстро едет первый класс! А теперь на стройке мы, Кладём ровно кирпичи. Раз - кирпич и два, и три – Строим дом мы, посмотри! Ребята, а здесь еще задания. Д/и « Что здесь лишнее?»( На доску вывешиваются картинки, дети отгадывают,что лишнее). |
| Рефлестiк-үйлесiмдiлiк іс-əрекет кезеңдерi Рефлексивно -коррегирующий этап деятельности | -Вот и справились мы с заданиями. -Какие профессии вы знаете еще?. А кем бы вы хотели стать? Как вы думаете, чтобы случилось, если бы не было докторов? А врачей? Строителей? Учителей? Все профессии важны, все профессии нужны..Профессия — это дело, которым человек занимается каждый день и которое полезно для других людей Чтобы кем-то стать надо долго и хорошо учиться сначала в детском саду, потом в школе, институте Посмотрите, Карлсон в подарок выслал свои портреты и хочет подарить вам на память. |
