Технологическая карта учебной деятельности для группы «Ласточка»
В данном документе представлена технология учебной деятельности для старшей группы «Ласточка». Основное внимание уделено тому, как развивать творческие способности детей через игру и взаимодействие. Рационально подобранные активные методы обучения помогут формировать у детей не только умение согласовывать свои действия с действиями партнера, но и развивать дружеские чувства в процессе совместной деятельности.
Тематика учебной недели "Растем здоровыми" направлена на формирование у детей навыков самопомощи и заботы о других. Воспитатель Кукиль А. М. предлагает множество интересных игр, таких как пантомима и театрализованные представления, которые способствуют активному вовлечению детей и формированию навыков коммуникации. Дети смогут через игру выразить свои эмоции и научиться понимать чувства окружающих.
Важно отметить, что занятия строятся с учетом индивидуальных творческих способностей каждого ребенка. Использование различных игровых элементов, таких как маски, зеркало и интерактивные театры, делает обучение увлекательным и незабываемым. Одной из основных задач является формирование у детей уверенности в себе и умения выступать перед аудиторией, что существенно поможет в будущем.
Занятия состоят из нескольких этапов: мотивация, организационное взаимодействие, а также рефлексивное подведение итогов. Каждый этап включает в себя специальные упражнения и игры, которые развивают артикуляцию и коммуникативные навыки детей. Подводя итоги, воспитатель акцентирует внимание на достигнутых результатах и помогает понять, что было полезно, а над чем еще стоит поработать.
Ересек топқа «Қарлығаш» ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая картаорганизованной учебной деятельности старшей группы «Ласточка»
Technological card of educational activity for senior group «Swallow»
Апта тақырыбы – Тема недели - Thethemeoftheweek: Растем здоровыми. Помоги себе и другим
Тәрбиеші – Воспитатель - Educator: Кукиль А.М.
Күні – Дата - Data: 13.11.2017
Білім беру саласы. Образовательная областьEducational area:Коммуникация
Драма
Тақырыбы. ТемаTheme: Игра- пантомима.
Мақсаты. ЦельAim:Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера. Развивать индивидуальные творческий способности. Воспитывать дружеские чувства.
Сөздік жұмысы – Словарная работаDictionarywork:импровизация. пантомима.
Жабдықтар – Оснащение – Equipment:маски мышек, зеркало. .
Алдын алу жұмысы -Предварительная работа - Preliminary work: обыгрывание мини этюдов, просмотр мультфильма, отгадывание загадок, игры на голосовое звукоподражание.
Көптілділік - Полиязычие - Multilingualism: театр –театр-theater, сцена-сахна-scene.
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс - әрекеті Действия педагога Teacher’s activities | Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity |
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Волшебной палочкой вращаю, Всех вас в гномов превращаю. Гномы, в зеркало вглядитесь, Все как один развеселитесь! Ну- ка, хватит веселится, Нужно всем вам разозлится! Ну, нельзя же вечно злиться, Предлагаю удивиться! А такое развлечение: Покажите огорчение.
| Внимательно слушают: Волшебной палочкой вращаю, Всех вас в гномов превращаю. Гномы, в зеркало вглядитесь, Все как один развеселитесь! Ну- ка, хватит веселится, Нужно всем вам разозлится! Ну, нельзя же вечно злиться, Предлагаю удивиться! А такое развлечение: Покажите огорчение. Выполняют действия по тексту. |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizationalandexploratorystage
| Разыгрывание мини-сценки по ролям Вызываются три желающих поучаствовать в представлении, раздаются маски для представления. Ведущий: Разговаривают мыши. 1-я мышь: Два кота сидят на крыше И бранятся меж собой За высокою трубой. •. 2-я мышь: Значит, заняты котишки? Ведущий: Потирают лапы мышки. 1-я мышь: Порезвимся — и в буфет! 2-я мышь: Будет праздничный обед! Игра «Зеркало» Загадывается загадка: И сияет, и блестит, Никому оно не льстит, А любому правду скажет — Все, как есть, ему покажет! Вносится большое зеркало. Играющие делятся на две команды. От команды подходят к зеркалу по одному человеку, и, глядя в него, один играющий хвалит себя, другой рассказывает, что ему не нравится в себе. Игра – пантомима «Представь себе» При помощи пантомимы одна команда показывает предмет, другая угадывает, что они показывают, и наоборот. Для 1-й команды: арбуз, телевизор, футболист, воздушный шар, жук, заяц, пчела. Для 2-й команды: книга, бабочка, коньки, ручка, ворона, поезд, плеер. Интерактивная игра «Кукольный театр» Выбираются кукловод и кукла. Кукловод делает движения руками куклы-человека. Кукла должна угадать, что делает кукловод, и рассказать о своих впечатлениях. Разыгрывание ситуаций. 1. Вас обидели и надо рассказать свою обиду словами. 2. У вас радостное событие, вы получили игрушку. 3.«Позвонил будильник» 4.«Вкусные конфеты!». Закрепление умений.
Артикуляционная гимнастика. «Качели» Открыть рот и острым кончиком языка потянуться сначала к носу, а потом к подбородку, затем опять к носу, а потом снова к подбородку. Так качаются качели. Приоткрыть рот, губы растянуть в улыбке и кончиком узкого языка попеременно тянуться в разные уголки рта, изображая маятник часов. Открыть рот, спрятать кончик языка за нижние зубы, а спинку языка поднять вверх. Показать крутую горку. Рот открыть. Языком облизать верхнюю губу. Выполняя движение сверху -вниз.
Индивидуальная работа с детьми ОНР - Богдан, Глеб, - предлагает повторить чистоговорки.
| Проявляют интерес Выходят трое желающих поучавствовать в представлении, надевают маски для представления
Повторяют: 1-я мышь: Два кота сидят на крыше И бранятся меж собой За высокою трубой. •. 2-я мышь: Значит, заняты котишки? Ведущий: Потирают лапы мышки. 1-я мышь: Порезвимся — и в буфет! 2-я мышь: Будет праздничный обед!
Играют в игру "Зеркало" Внимательно слушают загадку: И сияет, и блестит, Никому оно не льстит, А любому правду скажет —
Проявляют интерес, смотрят на зеркало, делятся на две команды. От команды подходят к зеркалу по одному человеку, и, глядя в него, один играющий хвалит себя, другой рассказывает, что ему не нравится в себе. Играют в игру -пантомиму "Представь себе" При помощи пантомимы одна команда показывает предмет, другая угадывает, что они показывают, и наоборот. Для 1-й команды: арбуз, телевизор, футболист, воздушный шар, жук, заяц, пчела. Для 2-й команды: книга, бабочка, коньки, ручка, ворона, поезд, плеер.
Предлагает поиграть в интерактивную игру "Кукольный театр" Кукловод делает движения руками куклы-человека. Кукла должна угадать, что делает кукловод, и рассказать о своих впечатлениях.
Разыгрывают ситуации: 3. Когда обидели и надо рассказать свою обиду словами. 4. радостное событие, получили игрушку. 3.«Позвонил будильник» 4.«Вкусные конфеты!». Закрепление умений.
Принимают участие в артикуляционной гимнастике: «Качели» Открыть рот и острым кончиком языка потянуться сначала к носу, а потом к подбородку, затем опять к носу, а потом снова к подбородку. Так качаются качели. Приоткрыть рот, губы растянуть в улыбке и кончиком узкого языка попеременно тянуться в разные уголки рта, изображая маятник часов. Открыть рот, спрятать кончик языка за нижние зубы, а спинку языка поднять вверх. Показать крутую горку. Рот открыть. Языком облизать верхнюю губу. Выполняя движение сверху -вниз.
Богдан, Глеб -повторяют чистоговорки. |
| Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий | Подводим итоги занятия, повторяем новые слова на казахском и английском языках- театр –театр-theater, сцена-сахна-scene., поощряет, хвалит
| Радуются проделанной работе , анализирует , что удалось на занятии, и над чем нужно работать. Повторяют новые слова театр –театр-theater, сцена-сахна-scene.ва на казахском и английском языках-
|
Күтілетін нәтиже.Ожидаемый результат Theexpectedresult:
Ұғынады. ВоспроизводятReproduce:что такое театр, пантомима
Түсінеді. ПонимаютUnderstand: как согласовывать свои действия с действиями партнера.
Қолданады. ПрименяютApply: умение согласовывать свои действия с действиями партнера, умение использовать индивидуальные творческие способности.
