Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект ООД «Измерение протяженности» в детском саду «Машенька»

Конспект ООД «Измерение протяженности» в детском саду «Машенька»

Куртиякова Оксана Васильевна
Куртиякова Оксана Васильевна
DOCX
249
8

Данный документ представляет собой подробный конспект образовательной деятельности, который может быть использован педагогами в рамках работы со старшими детьми в детском саду «Машенька» города Абакана. Основная тема занятия – «Измерение протяженности», и цель его заключается в создании условий для развития познавательных и счетных умений у детей.

В процессе занятия дети будут взаимодействовать с различными материалами, использовать игрушки и дидактические игры, что делает процесс обучения увлекательным и эффективным. В рамках занятия предусмотрены такие виды деятельности как игровые моменты, физминутки и самостоятельная работа, что способствует развитию не только умственных, но и коммуникативных навыков.

Конспект включает разнообразные шаги проведения занятия, начиная с организационного этапа, на котором дети учатся играть в добрые игры, заканчивая рефлексией, во время которой они смогут делиться своим опытом и впечатлениями. Важным аспектом является применение современной технологии и визуальных средств, что помогает детям воспринимать материал через игру и практическую деятельность.

Данный материал станет отличной основой для работы с детьми, позволяя педагогам адаптировать и улучшать процесс обучения, направленный на развитие основных навыков у дошкольников, таких как измерение, счет и понимание временных отношений. Использование конспекта позволит создать позитивную атмосферу в группе и улучшить качество образовательного процесса.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана
"Детский сад "Машенька"
Конспект ООД в форме _познавательной__ деятельности детей
Дата______11.11. 2017______________ Педагог ________Куртиякова О.В._______
Тема деятельности _____"Измерение протяженности " ______Возрастная группа____старшая________
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности "Измерение протяженности".
Задачи: - создать условия для умения измерять длину предмета с помощью условной мерки, упражнения в счете в пределах 7;
- способствовать развитию умения получать информацию через ИКТ, развитию зрительного восприятия;
-способствовать развитию представления измениять предмет путем добавления счетных палочек.
Методы и приемы: сюрпризный момент, дидактические игры, физминутка, самостоятельная работа в тетрадях.
Материалы и оборудование: игрушка Лунтик, лента (длина 60 см) для воспитателя, полоска - мерка (длина 20 см), кубики, набор цифр от 1 до 7 (один - красные, второй черные), счетные палочки, рабочие тетради, карандаши.
Ход организованной образовательной деятельности

Этапы образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого - педагогические условия/задачи

Организационный этап

Коммуникативная игра "Будь добрым"


Предлагает детям поиграть в игру. Объясняет правила.

Дети показывают, что значит быть добрым, разбившись по парам, поочередно.

Условия для поддержки и развития коммуникативной активности.

Основная часть

Сюрпризный момент
Появление гостя Лунтика.

Лунтик рассказывает детям, что не умеет измерять протяженность предмета, Кузя подарил ему ленточку, а зачем он не знает.

Слушают Лунтика

Условия для принятия детьми решения помочь Лунтику узнать о измерении предметов.


Дидактическая игра "Сделай по другому"







Дидактическая игра "Какой цифры не стало"
Физкультминутка
"День - ночь"


Дидактическая игра "Скольким куклам завяжем бантики?"




Дидактическая игра "Какая команда быстрее соберется"



Работа в рабочей тетради



Предлагает детям сложить из счетных палочек геометрические фигуры: треугольник, затем добавить еще 2 палочки, и сделать еще один треугольник.
Сколько треугольников получилось?
Сколько четырехугольников?
Как называется четырехугольник?
Затем дети отсчитывают еще 2 палочки, и делают еще один треугольник.
Сколько треугольников?
Сколько ромбов?
Сколько трапеций?
Сколько четырехугольников?
Предлагает детям закрыть глаза. Убирает одну цифру. Дети называют цифру, которую убрали.
По сигналу воспитателя изображают части суток: утро - потягиваемся, день -играем, вечер - читаем книги, ночь - спим.
С помощью ленты - мерки отмеряем бантики одинаковой длины. Правила измерения: начинать измерять с самого края, отметить конец ленты, после того, как мерка полностью уложится, поставить кубик, чтобы не забыть. перенести мерку и продолжить измерение.
Сколько бантиков получилось?
Сколько кукол будет с бантом?
На столах лежат перевернутые цифры от1 до 7. На одном столе - красные, на другом черные. Дети делятся на команды. дети ходят по группе. По сигналу воспитателя подходят к столам, берут цифры и выстраиваются по порядку. Кто быстро и правильно построится. тот победил.
Работа детей в рабочих тетрадях по инструкции. Помощь тем, у кого возникают затруднения.

Внимательно слушают инструкцию, складывают фигуры.


Отвечают на вопросы..



Играют в командах. Называют предметы квадратной формы.
Называют соседей чисел.









Делятся на две команды, соревнуются чья команда быстрее построится.



Самостоятельная работа детей в тетради по инструкции педагога

Условия для развития умственных способностей






Условия для поддержки и развития физической активности
Условия для развития умственных способностей




Условия для развития навыка взаимодействия со сверстниками.



Условия для развития детской самостоятель-
ности.

Рефлексия

Дидактическая игра
"Что за чем"

Дети встают в круг. водящий в центре. Водящий бросает мяч и говорит: "Осень, а за ней ...". Ребенок ловит мяч, и отвечает. Бросает мяч обратно. (времена года, части суток, дни недели)


Отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления.

Условия для формирования представлений о временных отношениях.