Конспект НОД «Опыты с воздухом» для младшей группы
Данный материал представляет собой развернутый конспект НОД, посвященный интересной и познавательной теме «Опыты с воздухом», предназначенный для младшей группы детского сада. Воспитатель Шандрикова Е.Б. тщательно проработала программу, интегрирующую различные образовательные области, такие как познавательное и речевое развитие, а также художественно-эстетическое воспитание. Цель занятия – не только расширить кругозор детей, но и развить их познавательную активность через экспериментирование.
В процессе занятия дети учатся задавать вопросы, размышлять о свойствах воздуха, а также активно участвуют в увлекательных экспериментах. Рассказ о воздухе начинается с простых наблюдений – например, как надуть шарик, после чего идет дальнейшее изучение свойства воздуха. Занятие акцентирует внимание на том, что воздух невидим, не имеет запаха и вкуса, но при этом способен создавать ветер и выполнять различные функции в повседневной жизни.
Каждый этап занятия включает в себя не только теоретические объяснения, но и практические опыты с наполнением стаканов водой, использованием трубочек и рисованием с помощью воздуха. Дети учатся задавать вопросы о воздухе – может ли он быть горячим или холодным, и как он влияет на окружающий мир. Этот эксперимент позволяет детям на практике ощутить свойства воздуха, наблюдая, как он взаимодействует с разными объектами и превращается в ветер.
В итоговой части занятия ведется диалог с детьми о том, что им запомнилось, что они узнали нового о воздухе, и что им было особенно интересно. Это не только фиксирует полученные знания, но и формирует у детей умение анализировать свои впечатления и делиться ими. Конспект направлен на создание увлекательной атмосферы исследовательской деятельности, позволяя детям почувствовать себя настоящими учеными и исследователями, изучающими мир вокруг них.
Конспект НОД в младшей группе
«Опыты с воздухом».
Подготовила и провела воспитатель
Младшей группы №2
МДОУ детский сад
Комбинированного вида «Радуга»
Шандрикова Е.Б.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Программное содержание. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Способствовать расширению знаний детей о воздухе. Активизировать речевую деятельность, расширять словарный запас детей.
Оборудование: воздушные шары, небольшие емкости с водой, трубочки, ватные шарики, краски, бумага.
Ход:
Оргмомент
Дети сидят на ковре вокруг воспитателя.
В.: ребята, посмотрите, у меня два воздушных шарика. Посмотрите, один большой, а другой, маленький. Как сделать маленький шарик большим, круглым ?
Д.: Надуть его!
В. Правильно, надуть а, что внутри воздушного шарика?
Д.: В шарике воздух.
В. Ребята, вы, наверно, знаете, что воздух везде. Мы дышим воздухом на улице, дома, в садике,и даже когда спим. Воздух вокруг нас и внутри нас. Мы вдыхаем его внутрь себя, когда делаем вдох, и выдыхаем, когда делаем выдох. Мы дышим и не обращаем внимания на воздух. Давайте сегодня, как настоящие ученые-исследователи, постараемся больше узнать о воздухе, поиграем с ним.
Основная часть
В.: Ребята, мы можем увидеть воздух?
Д.: Нет, воздух нельзя увидеть.
В: да, воздух - невидимка, он прозрачный. можем ли мы поймать воздух? давайте попробуем! У вас на столах стоят стаканчики с водой, рядом с ними – трубочки. Опустите конец трубочки в воду и подуйте. Что мы увидели? Пузыри воздуха. А как воздух оказался в пузырьках? Правильно, мы его выдохнули.
В. Дети, а какой воздух на вкус? Если вдохнуть воздух ртом, мы узнаем, какой у него вкус?
Д. Отвечают.
В. Правильно, у чистого воздуха нет вкуса. Воздух без вкуса.
Теперь давайте понюхаем воздух. Вдохнем его носом.
Ну, какой запах у воздуха? Есть у воздуха запах?
Нет, чистый воздух ничем не пахнет, у него нет запаха.
В: Воздух может двигаться?
В.: Ребята, воздух может двигаться, движение воздуха – это ветер. Давайте попробуем сделать ветерок. Положите на руку ватный шарик, вот так держите ладошку, сделайте губы трубочкой и дуйте на шарик. Сдули пушинки? Молодцы!
В. Ребята, воздух может быть холодным и горячим. Зимой на улице воздух какой? А летом?
В. Давайте широко откроем рот и подышим на ладошку. Какой воздух полетел на ладошку?
Д. Отвечают: Горячий, теплый.
В.: А теперь сделайте губы трубочкой и подуйте на ладошку. Какой воздух полетел на ладошку?
Д.: Холодный воздух полетел на ладошку.
Быстро вертится крыло,
(руки в стороны, вращательные движения назад – вперед)
Мелет мельница зерно,
А из смолотой муки
Испекли мы пироги
(руками показать, как делают пирожок)
Пирожок поели, заниматься сели.
В.: Ребята, люди давно взяли воздух и ветер себе в помощники: воздухом накачивают колеса автомобилей, ветер подгоняет в море парусники, вентилятор создает прохладный ветерок, феном мы сушим волосы. А мы давайте порисуем с помощью воздуха. Перед вами тарелочки с красками, обмакните кисть в краску, капните капельку краски на листок. Теперь возьмите трубочку и подуйте на капельку краски. Получается?
Итог
Ребята, о чем мы сегодня говорили?
Что вы запомнили?
Что вам больше всего понравилось делать?
