Путешествие в весенний лес: Музыкальное движение для детей

Тематическое занятия  на тему "Путешествие в весенний лес"
(доминантное занятие по  музыкальному движению)
Блок программы "Гармония"
"Весна - Красна"
2-я младшая группа
         Цель: Расширять представления детей о весне, выражать свои переживания и эмоциональное состояние.
Задачи:
  -воспитывать доброе, бережное отношение к окружающему миру
 - прививать детям любовь к красоте окружающего мира, и  развивать эстетический отклик на эту красоту
    -развивать музыкально-творческие способности в пении (песенное творчество)
    -развивать слуховое внимание через восприятие звуков природы.
   -развивать  воображение, создавать условия для развития творческого мышления
   -знакомить детей с приемами перевоплощения в образ маленькой, веселой  птички, воспроизводить в движениях характер музыки в соответствии с 2-х частной формой произведения, развивать ориентировку в пространстве.
-поддерживать интерес к игре на детских музыкальных инструментах, побуждая детей  самостоятельно воспроизводить равномерный ритм «капли дождя».
 -развивать музыкальную память детей    
-побуждать детей самостоятельно откликаться на знакомое произведение выразительными пантомимическими движениями, выполнять простые танцевальные движения,
-побуждать детей самостоятельно двигаться в соответствии с характером музыки в игре.
Репертуар:
1.     Аллегро из «Детской симфонии» (И.Гайдна)
2.     «Голоса леса» (аудиозапись)
3.     Оркестр  «Дождик» (Н.Любарский)
4.     «Шум дождя» (аудиозапись)
5.     Упражнение  «Птички» (Н. Сушева) 
6.     Хоровод « К нам опять пришла весна» С. Насауленко
7.     «Пляска - игра с платочками» Н. Хорошилова
В группу «прилетает» Грач –кукла на гапите, приглашает в свой сказочный весенний  лес.
Воспитатель: По тропинке в лес пойдем, много интересного найдем...
Звучит  "Аллегро" из "Детской симфонии" (И.Гайдна)
Под музыку дети заходят в музыкальный  зал,  оформленный под весенний лес, в стороне стоит ширма для кукольного театра.
(ходят по лесу, рассматривают)
М/р: Доброе утро  (затем здоровается с каждым)
Дети: Доброе утро (песенное творчество)
М/р: Я хозяйка весеннего леса
Рада видеть вас в своем волшебном музыкальном царстве
Мое царство всех чудесней: шум листвы и птичьи  песни,
Мягкие перины леса и журчанье ручейка…
Хорошо в лесу гулять песни петь и отдыхать. А как вы нашли ко мне дорогу?  (дети …)
Воспитатель: Это Грач нам помог.
М/Р: (берет грача, несет к ширме, усаживая на ветку):Здравствуй грач – весны посол.       Увидел Грача - Весну встречай!
ГРАЧ:  Здравствуй, Хозяйка весеннего леса. Мы   летим впереди с теплого юга, а уж за нами Весна - красна на солнечных крыльях. Если мы, грачи, не покажем  Весне дорогу, то, пожалуй, она  и заблудиться может.
ИСПОЛНЯЕТСЯ ПЕСЕНКА ГРАЧА:
Если грач прилетел, если песню запел, если солнышко всем улыбнулось.
Это значит, друзья, что в родные края к нам весна  молодая  вернулась.
3ВУЧИТ  АУДИОЗАПИСЬ "ГОЛОСА ПТИЦ"
М/Р: Ребята, а кто это поет, прислушайтесь
Дети: Птички
Воспитатель показывает детям пластическую загадку: движется легким бегом, помахивая кистями  согнутых в локтях рук; прыгает на месте, с поворотами вокруг себя или с продвижением в сторону, « клюет зернышки»
Дети угадывают, кого изображал воспитатель (маленькую птичку); какие действия персонажа выражены в движениях (летает, ищет корм, прыгает, клюет). Воспитатель ориентирует детей на использование всей площади зала (весеннего леса) во время движения
М/р: Ой, сколько различных птичек в моем весеннем лесу
(взмахивает    волшебной палочкой) птички летают, резвятся
ЗВУЧИТ   ПЬЕСА  "Птички " (Н.Сушева ) Дети  и воспитатель выполняют упражнение «Птички»
( Звучит  фонограмма ветра)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Скорей ко мне. Вот,  наконец, стих ветер.
Посмотрите, сколько он грозный наломал веточек. Разбросал их по полянке
Что нам с ними делать?
Дети: Играть на них, капельки ловить, ловить дождик.
М/р: Молодцы, напомнили мне. Конечно, ими можно ловить волшебные музыкальные звуки. Как же я могла забыть? Чтобы я без вас делала, мои верные друзья?
ГРАЧ: Ой, а я не умею ловить капельки. Научите меня,  пожалуйста. Ой, что это?
  (звучит фонограмма дождя) Скорее ловите капельки. А то я промокну. Ой-ой-ой!
Дети сопровождают пьесу "Дождик" звучанием деревянных палочек  
ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот и закончился дождик. Все капельки поймали? Ножки у всех сухие?
ГРАЧ: Замечательно! У меня перышки все сухие! Спасибо вам.
          А волшебные веточки сложите возле пенечков для моих лесных друзей,
         Чтобы они могли, когда пойдет дождь, поймать все капельки озорного дождя.
ВОСПИТАТЕЛЬ: А как хорошо в лесу дышится после дождя! Вдохните ребята глубоко, подышите чистым, свежим воздухом весеннего леса. А чем пахнет в весеннем лесу? (ответы детей…).
                                           (дыхательная гимнастика)
ГРАЧ напевает песенку ля-ля-ля…
М/Р.: Ребята, что это за песенка, которую напевает Грач Ля-ля-ля (мелодия хоровода)
Дети:…
М/Р.: Так хочется спеть Грачу  песенку. Кто мне поможет спеть, порадовать   его пением?
Дети: …
М/р: Спасибо мои милые помощники!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Все сюда ко мне идите. В хороводе закружите.
   ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ХОРОВОД « К НАМ ОПЯТЬ ПРИШЛА ВЕСНА»
ГРАЧ: Спасибо вам, замечательно вы пели, танцевали. Даже солнышко улыбается, благодарит вас.  А что это за необычайные цветы на полянке растут.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Розовые, синие, голубые, красные
                               Как один,  красивые, хоть и очень разные
 (обращает внимание детей на разноцветные платочки сложенные как лепестки цветов на поляне)
Дети: Платочки
ГРАЧ: А я не знаю, что делать этими  с цветными  платочками?
М/Р.: Мы по кругу все пойдем и играть сейчас начнем.
ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ПЛЯСКУ-ИГРУ С ПЛАТОЧКАМИ
М/р: Спасибо вам ребята, помогли мне развеселить Грача, солнышко порадовали.
    Смотрите, солнечные лучики улыбаются вам. Вот один, еще один! А куда они вас зовут?
Дети: Гулять, домой, в группу, на прогулку....
ГРАЧ: Спасибо вам, ребята.  До свидания.(поет)
Дети: До свидания.(песенное творчество)
М/р: Скорее на улицу, погреться на солнышке, послушать пение птиц. До свидания
Дети: До свидания (песенное творчество)
       ДЕТИ ВЫХОДЯТ ИЗ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАЛА.