Занятие по рисованию: Шарики для клоуна
В этом документе представлен конспект занятия по рисованию для детей второй младшей группы на тему «Шарики для клоуна». Основной задачей занятия является развитие у детей социально-коммуникативных навыков, а также способствование познавательной активности. В ходе творческого процесса дети не только научатся рисовать методом тычка, но и будут участвовать в играх, развивать свою осознанность и эмоциональный интеллект.
Цель занятия заключается в том, чтобы дети почувствовали радость и удовлетворение от выполненной работы. Воспитатель создает положительную атмосферу и настраивает ребят на совместное творчество, ведь именно оно помогает развивать эмпатию и отзывчивость к чувствам окружающих. Занятие проходит в игровой форме, что делает его более увлекательным и интересным для детей.
Дети будут работать с различными материалами: гуашью и пенопластовыми шарами, а также участвовать в пальчиковой гимнастике для развития мелкой моторики. Все этапы занятия структурированы таким образом, чтобы поддерживать интерес и внимание детей, поощрять их успешность и творческое самовыражение. Воспитатель будет активно обращаться к детям, задавать вопросы и поощрять их на протяжении всего занятия.
В ходе занятия дети соберут шары в корзины по цветам, познакомившись с цветами и формами, а также пройдут практическое занятие по раскрашиванию шариков. Особое внимание уделяется взаимодействию детей с клоуном, который приходит на занятие с грустным настроением, и именно они должны сделать его счастливыми, раскрасив шарики. Это создает элемент сюрприза и радости, что является важно для психоэмоционального развития детей.
Конспект занятия по рисованию для 2 младшей группы «Шарики для клоуна»
Направление образования и развития: социально-коммуникативное, познавательное.
Цель.
1.Формирование у ребёнка состояния радости, удовлетворения от результата выполненной работы.
2.Вызвать положительные эмоции от совместной работы.
Программные задачи:
Образовательные: закреплять умение рисовать методом тычка; совершенствовать умение классифицировать предметы по цвету; закреплять представление о шаре.
Развивающие: развивать речь, внимание, мышление, развитие самооценки.
Воспитательные: продолжать воспитывать у детей отзывчивость, формировать умение почувствовать настроение других людей, сочувствие к вымышленным персонажам, вызвать желание помогать им.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, трудовая, продуктивная.
Формы организации: групповая, подгрупповая.
Формы реализации детских видов деятельности: творческие игры.
Оборудование: шары пластмассовые (красные, синие, зелёные), корзина, 3 корзины (синяя, зелёная, красная), шары из пенопласта для изготовления поделки, ватные палочки, гуашь 3 цветов (красная, зелёная, синяя), бумажные салфетки, влажные салфетки, надувными шары, магнитофон.
Ход НОД
Дети находятся в группе. В большой корзине лежат пластмассовые шары разных цветов.
Заходят гости.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте мы с вами поздороваемся!
Воспитатель: Ой, ребята, что это у нас здесь? Хотите посмотреть, что здесь? (Шары.)
– Какого цвета они? (Ответы детей.)
Индивидуальные вопросы:
– Камила, покажи, пожалуйста, шар красного цвета.
– А ты, Вадик, покажи, пожалуйста, шар синего цвета.
– Ангелина, а этот шар какого цвета?
(Воспитатель хвалит детей.)
Воспитатель: Ой, ребята, что же делать, шарики рассыпались (высыпать на пол шары). Наверное они хотят поиграть с вами?
Какие они разные
Синие и красные,
Сейчас мы им поможем
В корзинки все их сложим.
Воспитатель: Я уверена, сто у вас это получится!
Предложить ребятам собрать шары (под музыку), и положить в корзинку шары такого цвета, какого ленточки на корзине. Проверить вместе с детьми, все ли шарики лежат в своей корзинке.
Стук в дверь.
Воспитатель: Ой, ребята, кажется, к нам кто-то пришёл! Заходите, у нас открыто!
(Открывает дверь, под музыку заходит грустный клоун.)
Клоун. (Грустно.) – Здравствуйте, ребята!
Дети здороваются с клоуном.
Воспитатель: Ребята, кажется у клоуна что-то с настроением?! А какое настроение у клоуна? (грустное, печальное). Почему? (Ответы детей.)
–А давайте поможем ему развеселиться? Что нужно для этого сделать? А для чего ему нужны шарики?
(Ответы детей: дать ему поиграть с шариками.)
Клоун жонглирует шарами (под музыку).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, клоуну понравилось играть с нашими шарами?
Дети: Да!
Воспитатель: А что произошло с настроением клоуна?
Дети: Оно стало весёлое, радостное.
Воспитатель: Чтобы настроение надолго оставалось весёлым, давайте подарим клоуну разноцветные шарики! Ребята, посмотрите, у нас много шариков, но они такие, как мы хотели подарить клоуну? (Воспитатель показывает детям в корзинке пенопластовые шарики.)
Дети: Нет, они не разноцветные.
Воспитатель: А какого они цвета?
Дети: белого.
Воспитатель: А мы хотели разноцветные подарить!
Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать?
Дети: Раскрасить (разукрасить).
Воспитатель: Но сначала, чтобы наши пальчики стали более умелыми, чтобы шарик получился красивым, как мы и задумали, давайте немного наши пальчики подготовим. (Во время пальчиковой гимнастики помощник воспитателя раскладывает пенопластовые шарики на столы, прикрепляет на листочек со скотчем.)
Пальчиковая гимнастика «Клоунята»
Мы сегодня не расскажем /машут отрицательно указательным пальцем
А гостям всем цирк покажем /круговое движение руками
Превратились из ребят /руки к себе
Мы в веселых клоунят. /руки от себя
Носик длинный отрастили, /указательным палец- на нос
Этим носом насмешили. /то же другой рукой
Вот так нос, длинный нос, /большой палец к носу
Очень долго носик рос. /раскрыть ладонь, пошевелить пальцами
Развеселые ладошки /показать ладони
У веселых клоунят.
Звонко, звонко, очень звонко, /вертикальные взмахи руками с хлопками
Как тарелочки гремят
Притаились пальцы – крошки. /пошевелить пальцами
Пальцы дружно разбежались. /раскрыть ладони
В кулачки потом собрались. /сжать кулаки
Развеселые ребята /показать на себя
Станут мячики кидать, /попеременные взмахи кистями рук
Клоунята, клоунята
Станут в мячики играть.
Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас всех за столы! И тебя клоун!
Сейчас мы с вами сделаем красивые шарики для клоуна! Мы такие с вами молодцы!
Воспитатель: Посмотрите как я буду украшать свой шарик. Но пока я буду показывать, вы палочку в краску не окунайте. Все пока только смотрят на меня. Все глазки смотрят на меня!
Я взяла палочку тремя пальцами, за край палочки, набираю краску на другой кончик палочки, а теперь ласково, аккуратно дотрагиваюсь до шарика, ставлю точки. Прижала – отпустила.
Воспитатель: А сейчас каждый из вас берёт свою палочку, как я вам показывала, окунает в краску самый кончик палочки и аккуратно разукрашивает свой шарик. Прижали – отпустили. Для каждой краски – своя палочка. Придерживайте рукой листочик.
Дети разукрашивают шары (под музыку), Клоун сидит.
Воспитатель: ребята, посмотрите, какие красивые, яркие, разноцветные шары у вас получились!
Выставка работ на магнитной доске.
Клоун: Ребята, спасибо большое! У меня никогда не было таких красивых разноцветных шариков!
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, понравились наши шары клоуну?
Дети: Понравились!
Воспитатель: А у нас получилось поднять настроение клоуну? У него какое сейчас настроение? Мы молодцы? (Ответы детей.)
Клоун:
Подходите все сюда, полукругом становись, у меня для вас сюрприз!!! Только глазки закройте!!! (Под музыку, выносит воздушные шары.)
Воспитатель: Ребята, давайте скажем до свидания нашим гостям!
Спасибо вам, уважаемые гости!
Пусть подарит этот день
Для души общение!
Пусть отличным у Вас всех, Будет настроение!
