- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Карта организованной учебной деятельности: декоративное рисование «Украшение кесе»
- →
Карта организованной учебной деятельности: декоративное рисование «Украшение кесе»
Карта организованной учебной деятельности в области декоративного рисования предоставляет уникальную возможность для детского творчества. Главная цель занятия – украсить пиалу элементами казахского орнамента. Занятие не только развивает художественные навыки детей, но и способствует формированию культурной идентичности, через знакомство с традиционным искусством.
В ходе урока дети научатся не только основам декорирования, но и освоят технику работы с различными материалами, используют цветовые комбинации для формирования рисунков. Задачи занятия включают улучшение навыков размещения орнаментальных элементов, развитие цветового восприятия и, конечно же, воспитание таких качеств, как самостоятельность и аккуратность.
Методы и приемы, используемые на занятии, способствуют активному вовлечению детей в процесс. Они не просто слушают и выполняют задания, а активно участвуют в обсуждениях, задают вопросы и предлагают свои идеи. Вводная часть занятия начинается с сюрприза, который задает тон всей последующей деятельности, создавая интерес к предстоящей работе.
Постепенно дети перемещаются от теории к практике, где каждая волнистая линия становится шагом к созданию уникального произведения искусства. Важно, чтобы каждое действие сопровождалось хорошей атмосферой и поощрением, что непременно приведет к положительным результатам. Заключительная часть занятия включает выставку работ, что служит отличной возможностью для самовыражения и самопрезентации.
Ұйымдастырылған оқу – әрекетінің технологиялық картасы
Карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы/ Образовательная область: творчество
Бөлімі/ Предмет: лепка
Өткізетін күні/ Дата проведения:
Тақырыбы/Тема: декоративное рисование «Украшение кесе»
Мақсаты/ Цель:Украшать пиалу элементами казахского орнамента.
| Міндеттері/ Задачи: 1. совершенствовать умение декорировать посуду; способствовать умению располагать элементы казахского орнамента с учетом формы 2. развивать цветовое восприятие, глазомер 3. воспитывать самостоятельность, аккуратность. |
Құралдар/ Средства: демонстрационный материал
Білингвалдік компонент/Билингвальный компонент:орнамент – өрнек
Әдіс – тәсілдер/ Методы и приемы: словесные (вопросы – ответы, объяснение), практические (выполнение заданий, физминутка).
Ход проведения:
I. Вводная часть
Сюрпризный момент: приход куклы Айгерим.
Создание проблемной ситуации:
Здравствуйте, Айгерим. У вас сегодня День рождения и соберутся гости? Что вы говорите? И все разбились? Ах, как жалко. Красивые были тарелки? Не беспокойтесь, мы вам поможем.
Вопросы
Как помочь Айгерим?
Что нужно для этого сделать?
Скажите, как на казахском языке тарелка?
Билингвальный компонент: орнамент – өрнек
II. Основная часть
Беседа по иллюстрации (2 тарелки)
- Нравятся ли вам эти тарелки?
- Как вы думаете, Айгерим они понравятся?
- Как украшены кесе?
- Что на них нарисовано?
- Какого цвета узор на кесе?
Внимание детей обращается на то, что край-обводка на каждой тарелке такого же цвета, как и её узор.
- Что в середине тарелки? (Пятнышки, горошины, кружочки.)
Физминутка
А теперь пылесос включаем.
Пыль из ковров выбираем.
Влево – раз, вправо – два,
Пыль по шлангу потекла.
Раз, два, три; раз, два, три –
Нет нигде пыли, посмотри!
Объяснение:
воспитатель говорит, что можно сделать много таких красивых тарелок. Показывает и объясняет, как можно красиво украсить тарелку:
1. обращает внимание детей на то, что края-каёмочки тарелок разных цветов, и уточняет, что узор нужно нарисовать такого же цвета, как и каёмочка;
2. на тарелочке показывает, как можно проводить длинную волнистую линию, как возле линии можно прижимать ворс кисти и оставлять следы-листочки, показывает, как украшать середину тарелки «тычком», уточняет, что серединку можно рисовать краской любого цвета по желанию детей;
3. обращает внимание детей на тарелку с другой по цвету каёмочкой и спрашивает у них, какой краской надо его разрисовать.
Показ образца и объяснение последовательности работы
Самостоятельная деятельность
Индивидуальная помощь
III.Заключительная часть
Итог занятия:
Что сегодня украшали?
Каким узором? Как он называется?
Подведение итогов
Выставка работ
Похвала
