- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Нравственно-патриотическое воспитание детей: основа будущего общества
- →
Нравственно-патриотическое воспитание детей: основа будущего общества
В современном мире нравственно-патриотическое воспитание дошкольников становится неотъемлемой частью образовательного процесса, направленного на создание гармоничной личности. Воспитание любви и уважения к родине начинается с самых ранних лет, зная, что душа ребенка – это заложенная в нем надежда и светлые ценности, которые должны развиваться и укрепляться.
Дошкольное детство – это уникальный период, когда дети начинают формировать своё мировоззрение. Важно помочь им не только усвоить основные моральные нормы, но и развить уважение к культуре, традициям своего народа. Нравственные чувства, такие как доброта, справедливость и сострадание, закрепляются через общение с взрослыми и сверстниками, что способствует формированию солидарности и понимания.
Источником нравственных ценностей служат сказки, легенды и народные обряды, которые перенаправляют детей к познанию культурных основ своей страны. Познавательные занятия, направленные на ознакомление с историей, традициями и символикой своего народа, создают прочную связь между будущим и прошлым, формируя чувство гордости за свою родину.
Нравственно-патриотическое воспитание подразумевает не только передачу знаний, но и поддержку самоидентификации детей. Важно развивать у каждого ребёнка чувство гордости за свою семью, родной город и страну. Через игры, специально разработанные занятия и активные обсуждения у детей формируется связанность с окружением, что влияет на их эмоциональное развитие и понимание роли каждого индивида в обществе.
Следует помнить, что важную роль в нравственно-патриотическом воспитании играют родители и воспитатели. Их поддержка, участие в образовательном процессе и собственные примеры безусловной любви и уважения к родине служат ярким отражением тех ценностей, которые будут переданы младшему поколению. Нравственное воспитание начинает формироваться с первых шагов, и лишь упорная работа всего педагогического коллектива и семьи может создать живую связь между поколениями.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«В душе и сердце Ребенка должны быть поселены светлые образы, мысли и мечтания – чувство прекрасного, стремление к самопознанию и саморазвитию; ответственность за свои мысли; устремленность к благу; мужество и бесстрашие, чувство заботы и сострадания, радости и восхищения…»
Ш. А. Амонашвили
Дошкольное детство - это период усвоения норм морали и социальных способов поведения. Когда ребёнок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Они связаны не только с тем, что он ещё мало знает об этом мире, а должен и хочет его познать. Ему, этому милому "пришельцу", нужно научиться жить среди себе подобных. И не только физически жить, но хорошо, комфортно чувствовать себя среди людей и развиваться, совершенствоваться. А для этого важно понять, как люди общаются друг с другом, что они ценят, что порицают, за что хвалят, а за что ругают или даже наказывают. И вот в процессе этого сложного познания сам ребёнок становится личностью, со своим мировоззрением, со своим пониманием добра и зла, со своими реакциями на поступки других и собственным поведением. Что характеризует человека, прежде всего? Конечно же, его культура. Это понятие включает в себя духовность и нравственность, цивилизованность и образованность, и творческую активность. Каким мы хотим видеть наше будущее, во многом зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложим в сознание детей. Каков человек, такова его деятельность, таков и мир, который он создал вокруг себя. Реализация программы по нравственному воспитанию невозможна без знаний традиций своей Родины, своего края. Детям необходимо знать уклад жизни, быт, обряды, историю своих предков, их культуру. Воспитанию нравственных чувств всегда уделялось большое значение. Белинский, Добролюбов и другие считали, что воспитание в ребёнке гражданина своей Родины неотделимо от воспитания в нём гуманных чувств: доброты, справедливости, способности противостоять лжи и жестокости. Нравственные чувства развиваются у детей в процессе взаимоотношений их со взрослыми и сверстниками, т.е. неразрывно связаны с воспитанием у ребёнка уверенности в себе и формированием социальных навыков. Чувство Родины … Воспитание его у ребёнка начинается с отношения к семье, к самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. С младенчества ребёнок слышит родную речь. У каждого народа свои сказки, и все они передают из поколения в поколение основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Таким образом, сказки, загадки, пословицы, поговорки закладывают основы любви к своему народу, к своей Родине. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников является своеобразным стержнем, вокруг которого целесообразно строить весь процесс их обучения. Воспитатель ежедневно устанавливает душевную связь с ребёнком. Если это достигнуто, то ребёнку легко учиться, легко общаться, легко жить в коллективе, в стране. И только тогда воплощаются мудрые слова Я. Корчака : "Воспитатель, который не сковывает, а освобождает, не ломает, а формирует, не подавляет, а возносит, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживает вместе с ребёнком много вдохновенных минут".
Основные задачи по нравственно-патриотическому воспитанию:
Воспитание у ребёнка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, улице, городу;
Формирование бережного отношения к родной природе и всему живому;
Воспитание уважения к труду людей;
Развитие интереса к русским традициям и промыслам;
Знакомство с государственной символикой — Гербом, Флагом, Гимном Российской Федерации, гербом и флагом субъекта Российской Федерации (региональный компонент).
Развитие чувства ответственности и гордости за достижения Родины;
Формирование чувств уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям;
Воспитывать уважение к нравственным нормам общечеловеческой морали. Учить различать добро и зло, любить добро, быть в состоянии творить добро. Пресекать (в разных формах) безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка.
Развивать музыкальную культуру, приобщать к классической, духовной и народной музыке.
Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).
Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию:
С
ЕМЬЯ ДЕТСКИЙ САД РОДНАЯ УЛИЦА, РАЙОН РОДНОЙ ГОРОД СТРАНА, ЕЁ СТОЛИЦА, СИМВОЛИКА ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ-КОНСТИТУЦИЯ
Для реализации нравственно-патриотического воспитания дошкольников необходимо:
Создание благоприятных материально-технических условий;
Отбор наиболее интересного и доступного материала с опорой на опыт и чувства детей;
Тесный контакт с семьёй, опора на её традиции и опыт.
Осуществление этих задач через:
Познавательно-речевые занятия по ознакомлению детей с окружающим миром, народно- прикладным творчеством, театрализованной деятельностью, народными праздниками, развлечениями с детьми и родителями, знакомство с устным народным творчеством, фольклором, народными играми и игрушками.
Методы:
Беседы
Чтение художественных произведений
Показ сказок (педагогом, детьми), игры-драматизации
Рассматривание книжных иллюстраций, репродукций, предметов
Разбор житейских ситуаций
Экскурсии
Консультации для родителей
Материал:Книги для чтения, иллюстрации, маски для игр-драматизации, народные костюмы, игрушки, духовная, классическая, народная музыка, мультфильмы, песни из мультфильмов, наглядное пособие « Символика России», папка-передвижки, консультации для родителей.
п/п | Тема НОД | Цель | Средства обучения |
Сентябрь | |||
1 | «Наша дружная семья». | Закрепить знание детей о | Беседа «Как вы думаете, кто |
2 | «Откуда хлеб пришел». | Дать детям представление о процессе выращивания и | Показ иллюстраций о хлебе |
Октябрь | |||
«Люди, | Познакомить с гордостью нашего | Беседа: «Любовь к земле родится в сердце!» | |
«Город, в котором я живу». | Формировать представление | Рассматривание фотографий | |
Ноябрь | |||
«Это русская сторонка, то Родина моя». | Объяснить детям, что такое | Беседа «Любите землю-матушку». | |
«Я люблю тебя, Россия!» | Продолжать знакомить детей с | Рассматривание иллюстраций | |
Декабрь | |||
«Москва столица нашего Отечества» | Дать представление о том, что Москва – | Работа с картой и глобусом. | |
«Эти мудрые | Познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – | Беседа о русских народных сказках. | |
Январь | |||
«Чудо -чудное, | Познакомить с разнообразием | Рассказ воспитателя: | |
«Золотые руки мастеров». | Дать понятие о важности человеческих рук, о тесной связи Цель: Развивать потребность в проявлении гуманных чувств к сверстнику; побуждать детей быть внимательными к сверстникам и близким; учить замечать их переживания и ожидания. | Чтение сказок « Хаврошечка», «Ленивая и радивая» С.И. Семенака «Учим детей сочувствовать и сопереживать» стр.35 | |
Февраль | |||
«Отгадайте-ка загадки!» (русский | Познакомить с мудростью | Загадывание загадок детьми. | |
«Древнерусское искусство – | Познакомить детей с русским | Показ иллюстраций | |
Март | |||
Тема: «Самый дорогой на свете человек» | Цель: Развивать способность к эмоциональному сопереживанию; учить понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей. Воспитывать гуманное отношение к родным и близким людям | С.И. Семенака «Учим детей сочувствовать и сопереживать» стр.8 | |
Развлечение: | Прививать любовь к русскому | Русская народная игра | |
Апрель | |||
«Путешествие в библиотеку». | Познакомить детей с историей | Экскурсия в библиотеку. | |
«Великие люди – | Расширять представление детей о | Рассматривание | |
Май | |||
«Их помнит | Углубить представление детей о Великой Отечественной войне, о | Беседа «О великой Победе». |
