- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по тематике «Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький»
- →
Занятие по тематике «Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький»
В данном документе представлено занятие для младшей группы, темой которого является изучение пространственных направлений и величины предметов. Воспитатель Герцог С.М. провёл это занятие с целью развить у детей понимание чисел и обогащение их словарного запаса. Процесс обучения был организован через игры и загадки, что сделало занятия не только полезными, но и интересными для малышей.
На странице занятия можно найти описание различных этапов урока. Входя в учебный процесс, дети учились определять, где слева, а где справа, и понимали, как можно сравнивать предметы по величине – от большого до маленького. При помощи загадок, таких как о троих медведях, дети освоили различные способы определения количества и размеров объектов. Это способствовало развитию логического мышления и навыков общения.
Дети активно участвовали в играх, где они соединяли предметы по величине и направлению. Особенно успешной была игра «Посмотри и сравни», где дети смогли воспринять материал наглядно, исследуя предметы слева и справа. Физическая активность также была частью занятия: физминутка «По ровненькой дорожке» помогла детям разрядиться и настроиться на дальнейшее обучение. Такой подход к обучению позволяет закрепить пройденный материал и сделать общее развитие детей более гармоничным.
Вид деятельности: ФЭМП
Группа: 2 младшая
Воспитатель: Герцог С.М.
Тема: «Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький».
Цели:
-продолжать знакомить с числом 3.
-учить различать ра, три подушки.
венство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько;
-отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки;
-продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры ( большой, поменьше, маленький);
- различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине).
Ход занятия
I. Игра «Соедини правильно» (рисунок №1)
Загадка
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Вопросы:
-Сколько медведей на картинке? (три)
-Сколько кроватей? (три).
-Что можно сказать о количестве кроватей и медведей? (их поровну, медведей столько же, сколько кроватей).
-Какого размера медведи? (большой, поменьше, маленький).
-Какого размера кровати? (Большая, поменьше, маленькая).
-Провести дорожки от медведей к их кроватям (Большой медведь бутет спать на большой кровати, медведь поменьше-на кровати поменьше, а самый маленький медведь- на маленькой).
II. Физминутка
«По ровненькой дорожке»
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке (дети идут шагом).
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам (прыгают на двух ногах)
По камешкам, по камешкам…
В яму – бух! (приседают на корточки).
III. Игра «Посмотри и сравни».
-Рассмотрите рисунки слева и справа. Чем они отличаются? (на рисунке слева- березка слева, а на рисунке справа-она справа; на рисунке слева-лестница справа, а на рисунке справа- лестница слева; на рисунке слева-мальчик внизу, а на рисунке справа-наверху).
