Проект «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»: необычные занятия для детей
Занятие, посвященное проекту «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ», организует учитель-логопед Помазенкова С.А. В рамках данного занятия дети погружаются в увлекательный мир диких животных, где не только закрепляются знания, но и развиваются творческие способности. Важной частью занятия является использование кроссворда, который помогает детям запомнить названия животных и учит их делить слова на слоги. Эта методика не только обогатит их словарный запас, но и сделает процесс обучения более увлекательным и интересным.
Кроссворд, разработанный в рамках занятия, включает в себя загадки о животных, что делает его интерактивным. Дети учатся отгадывать загадки, в результате чего формируется и укрепляется их способность к логическому мышлению. В ходе работы с кроссвордом также используется звуко-слоговой анализ слов, что повышает уровень осознанности при овладении речью и помогает детям развивать мелкую моторику, необходимую для писательства. Задачи занятия направлены на всестороннее развитие детей, что приводит к формированию у них любви и уважения к природе.
Во время занятия применяются различные игривые методы, такие как физкультминутка «Раз-два-три-четыре-пять», где дети активно участвуют в движениях и играх, что помогает им развивать физическую активность и навыки группового взаимодействия. Использование карточек с загадками и контекстных игр предоставляет возможность ребятам учиться в процессе игры, что способствует повышению интереса к изучаемым темам. Занятие завершает игра «Чей дом?», которая не только развивает сообразительность, но и демонстрирует, какие жилища имеют дикие животные, повышая таким образом экологическую грамотность детей.
К проекту «ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»
Занятие в подготовительной к школе группе
Занятие проводит учитель-логопед Помазенкова С.А.
Кроссворд
Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта «Дикие животные», закрепление полученных знаний по теме, обогащение и активизация словаря.
Задачи:
· формировать у детей представления о диких животных;
· отгадывать загадки о диких животных;
· печатать слова-отгадки в кроссворд;
· учить делить слова на слоги, выделять гласный звук красным цветом, знать правило «В слове столько слогов – сколько гласных»;
· учить звуко-слоговому анализу слов;
· развивать мелкую моторику;
· развивать внимание, память, мышление;
· воспитывать любовь к диким животным.
Оборудование: Кроссворд, карточки с загадками, карандаши черного и красного цвета.
Кроссворд
По горизонтали
1. РЫСЬ
Эта кошка не проста,
И почти что нет хвоста.
Может прыгнуть и загрызть!
На ушах с кистями.
3. ОЛЕНЬ
От рогов — густая тень.
Что за зверь такой?
5. ВОЛК
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
7. БЕЛКА
Кто с высоких тёмных сосен
В ребятишек шишку бросил?
И в кусты через пенёк
Промелькнул, как огонёк?
По вертикали
2. ЛОСЬ
Трав копытами касаясь
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
4. МЕДВЕДЬ
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
6. КАБАН
Возле дуба острым рылом
Деловито землю рыл он.
8. ЗАЯЦ
Кто всех пугается,
Под кустом спасается,
Да на зуб волку попадается?
|
|
|
| 2Л |
| 4М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3О | Л | Е | Н | Ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
| С |
| Д |
|
|
|
|
|
|
|
| 1Р | Ы | С | Ь |
| 5В | О | Л | 6К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Е |
|
| А |
|
|
| 8З |
|
|
|
|
|
| Д |
|
| 7Б | Е | Л | К | А |
|
|
|
|
|
| Ь |
|
| А |
|
|
| Я |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Н |
|
|
| Ц |
Физкультминутка «Раз-два-три-четыре-пять»
Раз-два-три-четыре-пять,
Вышел Мишка погулять. (Ходьба на месте)
Вот он всех зверят встречает, (Приседания.)
В Лесную школу приглашает. (Хлопки в ладоши.)
Игра “Чей хвост? Чьи уши?”
Чей это хвост? У белки – беличий, у медведя – медвежий, у лося – лосиный, у зайца – заячий.
Чьи это уши? У белки – беличьи, у медведя – медвежьи, у лося – лосиные, у зайца – заячьи.
Игра “Чей дом?”
Везде под землёй и на земле, на дереве и в траве у каждого животного своё жилище – свой дом.
Ребята, по описанию домика назовите животное, которое в нём живёт.
• У этого животного дома нет. Они рождаются прямо на траве. Летом, затаившись, сидят под кустом. Зимой в снежной ямке. (Заяц)
• Эти звери сидят под открытым небом. Нору – логово устраивают только для выведения потомства. (Волк)
• У этого зверька гнездо круглое, построено из прутьев, стены изнутри выстланы мягким мхом, лишайником и шерстью. Иногда зверёк устраивает своё жилище в дуплах деревьев. (Белка)
• Этот зверь бродит летом по лесу. Постоянный дом сооружает лишь на зиму. Берлогу – яму, выкопанную под корнями деревьев, выстилает травой, сухим папоротником. (Медведь)
• Дом у этого зверя находится под землёй. Он состоит из длинных ходов. Зимой зарывается ещё глубже в землю. (Крот)
