Конспект занятия «Моя семья» для 2 младшей группы

 
Конспект занятия по нравственно-патриотическому  воспитанию во 2 младшей группе по теме: «Моя семья».
 
 
 
Программное содержание:
 
1. Систематизировать представления детей о семье:
закрепить умение называть членов своей семьи, понимать роль взрослых и детей в семье.
2. Воспитывать привязанность ребенка к своему дому, любовь и
заботливое отношение к членам своей семьи.
3. Развивать умение выражать свои чувства по отношению к близким людям; развивать диалогическую форму речи.
 
Методы и приемы:
Игровой:  сюрпризный момент, дидактические, пальчиковые игры.
Словесный: беседа, вопросы, поощрения, художественное слово ( стихи).
Наглядный: показ иллюстраций.
Интеграция областей: коммуникация, познание, социализация, физическая культура, чтение художественной литературы.
Материал:
Демонстрационный материал: кукла, домик для куклы,
картинки  членов семьи, «волшебный сундучок», набивной мяч ,  мольберт.
Раздаточный материал:
Сердечки из картона.
Организация деятельности детей:групповая.
Предварительная работа:
Беседы на тему: « Я и моя семья», « Животные и их детёныши», «Как мы отдыхали всей семьей».
 
Рассматривание   иллюстраций с изображением  диких и домашних животных, птиц и их детенышах в нод и самостоятельной деятельности; рассматривание картинок с изображением членов семьи и их занятий.
 
Чтение художественной литературы:Л.Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «Мама»;Дора Габе «Моя семья»;  Л. Воронкова «Что сказала бы мама», К.Д.Ушинский «Петушок с семьей», разучивание загадок и потешек о семье.
 
Игровые ситуации: «У нас в гостях бабушка», «Как мы маме помогали».
 
Дидактические игры:  «Чей малыш»,  «Назови ласково», «Мамины
помощники», «Собери картинку».
 
Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Строим дом».
 
Подвижные игры: «Курочка-хохлатка».
 
Пальчиковые игры: «Ладушки», «Моя семья», «Дом».
 
Ход занятия:
 
В:  Утром встали малыши,
      В детский садик свой пришли.
      Гости здесь у нас с утра,
      Поздоровайтесь, друзья!
Д:  Здравствуйте!
В:  А теперь, я с вами ещё раз поздороваюсь!
 
 Игра «Здравствуйте, ребята!»
 
В:  Здравствуйте, ребята!
      Вы, ребята, котята?(Нет)
      Здравствуйте, ребята!
      Вы, ребята, козлята? (Нет)
      Здравствуйте, ребята!
      Вы, ребята, поросята? (Нет)
      А кто вы? У вас есть имя, фамилия?
Д:  Да.
В:  Ну-ка, ну-ка, не молчите и скорей их назовите!
Д: Дети называют своё имя и фамилию, передавая предмет друг другу.
В:  Ну вот, теперь наши гости знают, что вы не козлята и не котята, а  дети, у которых есть имя и фамилия.
 
Ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит…
Давайте-ка его рассмотрим, повторяйте за мной!
 
                              Пальчиковая игра «Дом»
 
У дома есть крыша,             ( Руки треугольником над головой.)
У дома есть окно,                (Показываем  с помощью пальчиков прямоугольник.)
У дома есть дверь,               (Ладони перед грудью.)
А в двери  есть замок:          (Скрестили пальцы ладоней в кулак .)
Кто его открыть бы смог?   ( Покрутили  скрещенными в замок пальцами.)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук, открывайте - я ваш друг!    (Кулачком стучат  по ладони.)
 
В:   Что-то никто не открывает, постучу еще разок: тук-тук-тук!
(Воспитатель стучит в дверь дома, из него появляется кукла Маша.)
Здравствуй, Маша! Какой красивый у тебя дом! С кем ты живешь в нем?
 
Маша:   Здравствуйте, ребята, послушайте стихотворение и узнаете:
              У меня есть папа,
              У меня есть мама,
              У меня есть дедушка,
              У меня есть бабушка,
              У меня есть братик,
              А у них есть я.
             Это вся моя…..
       Д:  Семья.
Маша:  Правильно, молодцы, я живу в этом доме со своей семьёй.
               Мы живем дружно, помогаем и  заботимся друг о друге,  весело и      интересно проводим время: гуляем, ходим в кино, в цирк,  в гости.
          В:  Ты знаешь, Маша, у каждого из наших детей тоже есть семья!           Правда, ребята?
         Д:  Да.
         В:  Маша, присаживайся на стульчик, мы с ребятами тебе сегодня рас    скажем о семье.
         В:  Сейчас я вам загадаю загадку, а вы, ребята, подскажете Маше, про кого она:
Кто нежнее всех на свете?
Кто готовит нам обед?
И кого так любят дети?
И кого прекрасней нет?
Кто читает на ночь книжки?
Не ругает нас с братишкой?
Кто же это?..
Д:  Наша мама.
              В:  Правильно, мама! (В. выкладывает на мольберт картинку мамы.)
                    Вы любите свою маму?
              Д:  Да.
В:  Ребята, вот посмотрите, какой у меня есть волшебный сундучок.
Давайте  наполним сундучок ласковыми словами для мамы.
Я открою сундучок: ваши слова будут долетать и наполнять его.
Итак, начнем! Мама какая?
 
              Наводящие вопросы воспитателя:
 
В:  Когда мама обнимает вас, целует, жалеет, она какая?
Д:  Ласковая, добрая, милая, нежная.
В:  Когда мама модно одевается, какая она?
Д:  Красивая.
В:  Когда мама улыбается, смеётся, какая она?
Д:  Весёлая.
В:  А если вы маму любите, то она какая?
Д:  Любимая.
В:  Когда мама заботится о вас, какая она?
Д:  Заботливая.
В:  Если мама  занимается хозяйством, делаем много домашних дел, какая она?
Д.  Трудолюбивая, хозяйственная.
В:  Молодцы! Вот сколько чудесных слов собрали мы в волшебный сундучок.
А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись и не забылись.
 
В:  Ребята,  мама хозяйственная, потому что она делает много домашних дел.
А теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Что умеет делать мама». Я буду бросать мяч каждому  в руки ,а  вы мне будете говорить, что умеет делать мама.
             Игра « Что умеет делать мама»
 
-Мыть посуду.
-Варить суп, компот.
-Стирать.
-Вытирать пыль.
-Мыть полы.
-Гладить.
-Шить.
-Дочке косички заплетать.
В:Ребята, сколько же много  у мамы домашних дел…
                      
                Физкультминутка:
 
Раз, два, три, четыре,(хлопаем в ладоши)
Кто живёт у нас в квартире ?(топаем на месте)
Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на месте)
Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котёнка, (наклоны туловища вправо, влево)
Мой щенок, сверчок и я (повороты вправо и влево)
Вот и вся, моя семья! (хлопаем в ладоши)
 
В:  Назар, прочитай нам пожалуйста  еще одно стихотворение, а ребята должны будут подсказать кукле Маше, о ком оно:
 
Может он в футбол играть,
Может книжку вам читать,
Может рыбу он ловить,
Кран на кухне починить
Может прокатить тебя
Вместо быстрого коня
Для тебя всегда герой,
Самый лучший….(папа) мой.
 
               В:  Молодцы! Конечно, это папа.  (В. выставляет на мольберт картинку                 папы.)Ребята, вы папу любите?
Д:  Да.
В:  Давайте покажем кукле Маше, что умеет делать папа. Я буду
показывать вам картинки, а вы будете угадывать, что на них видите, и
изображать это движением.
 
            Игра – имитация «Что умеет делать папа».
 
Пилить – джик-джик;
Дрова рубить – руки в замке, махи руками;
Пылесосить – у-у-у;
Забивать гвозди – тук-тук;
Накачивать насосом  колеса велосипеда, машины – ш-ш-ш;
Водить машину – имитация руками поворота  руля.
 
В: Думаю, что наши мальчики помогают папам делать мужские дела! А теперь давайте откроем наш волшебный сундучок и соберем в него ласковые  слова для папы. Папа, какой?
Д:  Ответы детей. (Смелый, заботливый, умелый, работящий, красивый, весёлый, сильный)
    В:  Молодцы, ребята! Много хороших слов и для папы вы подобрали. Давайте теперь сундучок  наш закроем, он нам ещё пригодится.
В: Ребята, Маша принесла нам коробку с разными предметами. Она не знает кому что подходит. Поможем Маше разобрать?
Д: Да.
                       
                        Игра  «Кому что подходит».
 
В обруче лежат разные предметы: мальчики должны выбрать те из них,  которые  подходят папе, и положить их  в синюю корзину, а девочки те, которые подходят маме, и положить их в красную  корзину.
Теперь давайте проверим и назовем предметы, которые вы выбрали для папы ( мамы).
 
Д:  Дети садятся на свои места.
В:  А сейчас Руслан прочитает еще одно стихотворение, а вы подскажете Маше, кто еще есть в ваших семьях:
 
Семья – это мама, папа, и дед,
Бабуля готовит нам вкусный обед.
В семье еще братья и сестры бывают,
В семье все любят меня и ласкают,
И лучше семьи ничего не бывает!
 
В:  Ребята, кто же самые младшие в семье?
Д:  Это братья и сестры. (В. выставляет картинки на мольберт.)
 
В:  Правильно! Как должны жить друг с другом братья и сестры?
Д:  Они должны жить дружно: не ссорится, не драться, помогать и
защищать друг друга, делиться игрушками, сладостями.
В:  Ребята, а кто самые старшие в семье?
Д:  Бабушки и дедушки. ( В. выставляет картинки на мольберт.)
В:  Ребята, раз бабушки и дедушки самые старшие в семье, как вы должны относиться к ним?
Д:  Заботиться, помогать, не огорчать, учиться у них, ведь они живут на свете долго и много знают и умеют.      
В:  Ребята, вы, наверное, знаете, что  поступки детей могут радовать или огорчать ваших родных. Сейчас мы с вами поиграем. Встаньте рядом со своими стульчиками.
Д:  Дети встают рядом со стульчиками.
    В:  Я буду  называть поступок: если этот поступок порадует ваших близких – вы хлопаете в ладоши, если огорчит – топаете.
                    Игра «Радость или огорчение».
 Разбросали по комнате все игрушки;
 Помогли маме помыть посуду;
Нарисовали и подарили папе или маме красивый рисунок;
 
              Вы съели на завтрак всю кашу;
 
              Всегда говорите своим родным «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте», «до свидания».
 
              Порвали новую книжку;
 
              Не захотели мыть руки перед едой;
 
Покормили собаку или  кошку;

Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить и порадовать  ваших родных.  Надеюсь, что вы будете совершать только хорошие поступки!
          Дети продолжают стоять  рядом у стульчиков.
Маша:  Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях, я рада, что у каждого из вас тоже  есть  дружная  семья!  А теперь мне  пора домой, ведь в  гостях  хорошо, а дома  лучше, дома ждет меня моя семья! До свидания!
       
        В: До свидания, Маша, приходи к нам ещё в гости, дети тебе покажут альбом с семейными фотографиями, который у нас находится в книжном уголке, и расскажут ещё много интересного о своей семье!
        В:  А теперь давайте откроем наш волшебный сундучок.
Ребята, посмотрите, произошло чудо:  каждое ласковое слово превратилось в сердечко. (В. открывает сундучок и показывает  сердечки из цветной бумаги.)
Сейчас я вам всем раздам сердечки, а вы вечером подарите их кому
хотите из вашей семьи,  при этом не забудьте вспомнить ласковые  и добрые слова! Вашим родным будет очень приятно!