Путешествие в страну Королевы Математики
В данном документе представлен конспект НОД по ФЭМП для старшей группы, в основе которого лежит удивительное путешествие в страну Королевы Математики. Это занятие направлено на формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через развивающие игры Будет предложено множество занимательных заданий, которые не только расширят знания, но и развлекут маленьких учеников.
Занятие включает в себя интеграцию различных областей, таких как коммуникация, социализация и художественно-эстетическое развитие. Дети будут активно участвовать в решении задач, направленных на совершенствование навыков счета, распознавания геометрических фигур и развития внимательности. В процессе игры они встретятся с яркими персонажами, такими как Незримка Всюсь, Ворон Метр и Капитан Гусь, что делает обучение более интересным и запоминающимся.
В документе также содержатся подробные инструкции к проведению игры, задания для детей и разнообразные игровые пособия, такие как Геоконт и Коврограф. Воспитатели смогут использовать эти материалы, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным и динамичным. Каждое задание направлено на развитие логического мышления, внимательности и навыков самооценки, что особенно важно для детей в старшей группе.
Заключительный этап занятия включает обсуждение, на котором дети могут поделиться своими впечатлениями о путешествии, а воспитатель подведет итоги. Ведя диалог, учитель поможет детям осознать, какие навыки они приобрели, и как дружба и сотрудничество помогли преодолеть возникающие трудности в процессе обучения. Это позволит создать не только образовательную, но и эмоциональную ценность занятия, что обязательно отразится на общем развитии детей.
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе
Тема: «Путешествие в страну Королевы Математики»
Интеграция областей: коммуникация, социализация, художественно-эстетическое развитие.
Цель:
- Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с помощью развивающих игр В.В.Воскобовича.
Задачи:
-Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;
-Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
-Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине, форме.
-Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
-Воспитывать познавательный интерес к математике.
Материалы: Игровые пособия В.В.Воскабовича
«Геоконт», Коврограф Ларчик, «Кораблик Плюх –Плюх», « Геовизор».
Герои: «Незримка Всюсь», «Ворон Метр», «Капитан Гусь», «Паук Юка»
Ход занятия:
Дети играют в группе.
- Раздается «карканье» вороны (аудиозапись).
Дети подбегают к окнам и на одном из окон обнаруживают ворона Метра с конвертом в клюве.
Читаем послание:
У меня в стране беда
Ваша помощь мне нужна
Приглашаю всех детей
В путь отправиться скорей.
Ждут вас испытания,
Сложные задания.
К нам в страну вы поспешите
И порядок наведите!
(Королева Математики)
- Поможем навести порядок?
- А как же мы туда попадем?
(Предложение детей)
- Интересно, а в сказку можно попасть на самолете, корабле, автобусе, машине?
(Предложение детей)
- Как же нам быть?
Мы можем отправиться туда на ковре-самолете.
Превращаем наш ковер в ковер-самолет.
- Но просто так на этот ковер не сесть, на него садится тот, кто отвечает на вопрос и покупает билет.
«Мозговой штурм»
Сейчас утро или вечер?
Сосчитай до 5.
Какие звери зимой спят?
У какой геометрической фигуры нет углов?
Назовите самое жаркое время года?
Назовите все времена года?
Назовите дни недели?
Какое сейчас время года?
У какой геометрической фигуры три угла?
-Присаживайтесь на ковер-самолет, закрывайте глазки и произнесите волшебное заклинание:
Ковер – самолет!
Отправляйся в полет!
- Открывайте глазки. Вот мы и прилетели в Страну Королевы Математики.
-В своем письме Королева Математики пишет, что озорник Незримка Всюсь оставил свои послания повсюду, нужно только постараться их найти. Первое задание он оставил в Замке Геометрических Фигур.
Подходят к постройке из различных фигур, за ней лежит свиток с посланием. Воспитатель разворачивает, читает:
- Ребята, это я, Незримка Всюсь, я перепутал всю паутинку пауку Юке и хочу посмотреть, сможете ли вы ему помочь? Но чтобы это сделать, вы должны разгадать мои загадки.
- Мы встречаем их везде-
На земле и на воде,
В небесах и под землей,
Нам они нужны с тобой.
Будем их мы называть, в окружении искать.
Дети разбиваются на пары, один человек из пары работает за столом на Геоконте, второй выполняет аналогичное задание на доске на коврографе.
- Первая загадка:
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг,
Называют меня …(круг).
Изображают круг, на Геоконте при помощи резиночек, на коврографе при помощи веревочек-липучек.
- Вторая загадка:
Три вершины, три угла,
Три сторонки-
Кто же я? (треугольник).
- Третья загадка:
Из него мы строим дом,
И окошко в доме том.
За него в обед садимся, в
Час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг – (квадрат).
- Четвертая загадка:
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим,
Или с чем - то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник-
Был квадрат - стал (прямоугольник).
-Вот молодцы!!! Справились с заданием, помогли Паучку Юке. Он благодарит вас за помощь. А нам пора спешить дальше. Следующее задание проказник Незримка Всюсь оставил в лесу под грибком. Чтобы попасть в лес , нам необходимо перебраться через реку, но здесь нет мостика, кто-то его разобрал. А вот и бревнышки с цифрами, если мы сможем расположить их в правильном порядке, то мостик восстановим, и у нас появится возможность перейти реку.
Дети берут бревна с цифрами и располагают их в последовательности от 1 до 10.
- Вот какой крепкий мостик. Теперь мы можем смело шагать!
Переходят мост, попадают в лес.
Физкультминутка:
Вместе по лесу идем.
Вместе по лесу идем.
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)
Тысяча цветов вокруг! (потягивание, руки в стороны)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковер
И направо и налево (наклониться и правой рукой коснуться носочка левой ноги и наоборот)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивание руки вверх).
Отдохнуть мы все смогли.
Что у нас там впереди?
Находят второй свиток с заданием под мухомором. Разворачивают его, читают:
- Ну что ж, выполнили вы мое задание. Посмотрим, как вы справитесь со следующим?! На лес надвигается гроза и скоро, скоро пойдет дождь, а зайчата потерялись , не могут найти дорогу домой и им негде укрыться от грозы.
- Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь зайчатам? (ответы детей).
Мы раздадим им зонтики!
Проходят к столам, берут геовизоры. Выполняют графический диктант.
Координаты: Б3,Ф2,К2,С4,О4,З4,Ф1,К1,С2,О2
-Вот и получились у нас зонтики! Теперь зайчата не намокнут.
Зайчата благодарят детей.
-Следующее и последнее задание Незримка Всюсь за корягой.
Идут ищут корягу, находят ее- за ней свиток с заданием.
-Дальше ваш путь лежит к Озеру Айс, там Капитан Гусь со своей командой хотел отправиться в путешествие, но я разбросал все флажки с мачт. Теперь они не могут двинуться в путь. Посмотрим, сильны ли вы здесь?
- Ребята, сможем мы помочь путешественникам? (ответы детей).
Тогда вперед, к Озеру Айс!.
На столах кораблики «Плюх-Плюх».
- Ребята, посмотрите, флажки все разбросаны. А некоторые даже в воде , нам необходимо их собрать и высушить. Их нужно нанизать на шнурок: красные через сам флажок, а желтые и синие через металлическое отверстие.
- Вот наши флажки высохли, теперь чтобы корабль смог отправиться в путь необходимо надеть их на мачты.
Задание выполнено! Кораблик отправляется в путь! Капитан Гусь и доблестная команда благодарит вас за помощь!
Появляется Незримка Всюсь.
- Ну что ж, ребята, вы справились со всеми моими заданиями. Вы молодцы!! Теперь в стране Королевы Математики порядок.
-Мы можем отправляться назад, в детский сад.
Садятся на ковер-самолет, произносят:
-Ковер-самолет!
Отправляйся в полет!
Ну, вот мы и прилетели.
Каждый просто молодец.
Путешествию - конец.
С математикой дружите.
Свои знания копите!
Воспитатель:
- Вот, детки, мы вернулись с вами обратно в детский сад.
-Понравилось вам наше путешествие?
- Ребята, как вы думаете, мы помогли мы Королеве Математики? Справились с трудностями? Что нам помогло преодолеть трудности? Что было самым трудным для вас? Что вам понравилось? Какое у вас настроение, после доброго дела, которое вы сделали? ( Ответы детей).
Воспитатель:
- Молодцы ребята, ваши знания- умения, а также дружба и сплочённость помогли преодолеть все трудности, которые встречались на нашем пути.
Звучит песня «Дружба крепка», дети и воспитатель, взявшись за руки образуя большой круг танцуют. Обнимаются и пожимают друг другу руки.
