Конспект музыкального занятия «Зимнее утро» П. И. Чайковского
Этот документ представляет собой детальный конспект музыкального занятия в подготовительной группе, посвященного произведению «Зимнее утро» П. И. Чайковского. Цель занятия заключается в развитии у детей музыкального мышления, певческих навыков и их памяти. Занятие начинается с прослушивания классической музыки, создавая атмосферу, в которой дети могут глубже почувствовать зимнюю тематику.
Предварительная работа включает в себя знакомство с картинками зимних пейзажей известных художников и слушание звучания зимы. Это знакомство помогает детям визуализировать музыкальные образы и связать их с природой. В ходе занятия ребята поют веселые песни о зиме, обсуждают, что им нравится в этом времени года, и участвуют в различных играх.
Интересный момент - это слушание стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро» и обсуждение его содержания, что обогащает словарный запас детей и развивает их художественное восприятие. Методологически занятие уделяет внимание не только слушанию музыки, но и созданию привлекательной атмосферы через визуальные и игровые элементы.
Используемые аудиозаписи произведений Чайковского и звуки природы делают процесс обучения комфортным и увлекательным. Завершением занятия является веселый танец, который помогает детям выразить свои эмоции и активизировать физическую активность. Таким образом, данное занятие способствует не только музыкальному развитию, но и общему воспитанию детей, помогая им лучше понять красоту окружающего мира.
Конспект музыкального занятия в подготовительной группе.
«Зимнее утро» П. И. Чайковского.
Цель: «Развивать музыкальное мышление, певческие навыки и память детей»
Предварительная работа.
1.Слушание классической музыки «Ноябрь» и «Декабрь» П. И. Чайковского.
2. Знакомство с картинами «Зима» И. И. Шишкина, «Снег идет» А.М. Васнецова, «Морозное утро» Н. Н. Дубовского.
3.Слушание звуков зимы.
Задачи:
1. Воспитывать любовь к классической музыке.
2. Развивать интерес к прекрасному в разных видах деятельности: в музыке, поэзии, живописи.
3. Обогащать словарный запас детей.
Дети входят в зал под музыку П. И. Чайковского « Ноябрь» (первая часть).На экране появляется слайд « Зимний пейзаж».
Муз.р: «Что случилось ?
Что случилось?
Стали белыми дома.
К нам явилась. К нам явилась.
Белоснежная…..
Дети: Зима.
Муз.р: Верно! Я предлагаю вам спеть песню о зиме.
Песня: «Зимушка – зима». Л. Вахрушевой.
Просыпайся поскорей, выгляни в окошко
Мухи белые летят, прямо на дорожку.
Припев: Белая, белая, стала вся земля –
Это зимушка – зима, к нам пришла.
Шубку новую надел, серенький зайчишка.
И в берлоге спит уже косолапый мишка.
Припев.
Мы тебя, Зима, давно, с нетерпеньем ждали,
Санки, лыжи и коньки, мы уже достали.
Припев.
Белая, белая стала вся земля –
Это зимушка – зима, к нам пришла.
Муз.р: Ребята, а что вам нравится зимой?
Дети: (снег, кататься на санках, лыжах, играть в снежки).
Муз.р: А что ещё нам приносит зима?
Дети: (Радость и Новогодний праздник).
Муз.р: Я приглашаю вас на игру «Не опоздай».
Игра: «Не опоздай». р. н. м. «Веселые наигрыши».
Муз.р: Давайте присядем и послушаем стихотворение.
Звучит в записи стихотворение А .С. Пушкина «Зимнее утро».
Муз.р: Ребята, о чем говорится в стихотворении?
Дети: (о зимнем утре).
Муз.р: Из каких слов мы узнаем, что это утро зимнее?
Дети: («Мороз и солнце, день чудесный!» «Блестя на солнце снег лежит»).
Муз.р: Верно! Ребята, а вот у П. И. Чайковского есть произведение, которое тоже называется «Зимнее утро».
Муз.р: Давайте послушаем!
Звучит: «Зимнее утро». П. И. Чайковского.
Муз.р: Как вы думаете, ребята, какой характер у произведения?
Дети высказывают свои предположения.
Муз.р: Верно! Характер бодрый, энергичный! Это потому, что утро зимнее, холодное и морозное.
Муз.р: Я предлагаю вам еще раз послушать это произведение и свои впечатления отобразить в своих рисунках. (детям предлагается для рисования бумага разного размера, цветные карандаши, краски, воск, мелки, пластилин).
Дети слушают музыку и рисуют.
Муз.р: Молодцы! Теперь оставим свои работы. Я приглашаю вас на веселый танец.
Парный танец: «Зимушка – зима». (р. н. м.)
Муз.р: Что ж, наше занятие незаметно подошло к концу. Я вам желаю больше времени проводить на улице, любоваться красотой зимнего пейзажа, кататься на санках и лыжах, играть в снежки. А также быть веселыми и жизнерадостными!
Оборудование.
1.Аудио запись произведений: П. И. Чайковского «Ноябрь», «Декабрь», стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро», звуки природы.
2. Портрет П. И. Чайковского.
3. Интерактивная доска, компьютер, аккордеон.
Литература.
1.Журнал «Музыкальный руководитель» №11.2017г.
2.Программа по музыкальному воспитанию О.П. Радыновой «Природа и музыка».
