Мини-музей «В мире сказок»
Мини-музей «В мире сказок» становится настоящим убежищем для детских фантазий и воображения. Он создан для того, чтобы познакомить детей с волшебным миром фольклора и помочь им развивать речь, креативность и любознательность.
Каждая история из любимых детских сказок — это не просто текст, это урок, который учит добру, дружбе и справедливости, оставляя след в душе. В этом мини-музее, посвященном сказкам, каждая деталь проработана с душой. Здесь представлены экспонаты из любимых детских сказок: «Царевна-лягушка», «Колобок», «Золотой ключик» и многие другие.
Дети смогут не только увидеть экспонаты, но и участвовать в интерактивных играх, где их ждет магия загадок и уникальные кукольные театры, которые позволяют каждому стать частью этой волшебной атмосферы. В музее организованы занятия по лепке, рисованию и игре, которые развивают художественные способности малышей.
Помимо этого, в музее проходит акция «Сказка в каждом доме», где родители могут поделиться своими семейными сказками и дать новые идеи для воплощения. Это взаимодействие объединяет детей и родителей, формируя уникальное пространство для дальнейшего общения и развития.
Все эти элементы вместе создают уникальную атмосферу, способствующую развитию коммуникативных навыков, а также умения анализировать и обобщать полученные знания. Здесь каждый ребенок сможет найти себе занятие по душе, погрузиться в мир сказок и стать частью необыкновенной истории.
Таким образом, создание мини-музея «В мире сказок» представляет собой эффективную платформу для активного обучения и развития дошкольников, в которой сказка становится живым инструментом взаимодействия, обучения и воображения.
Мини- музей «В мире сказок»
Введения
Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Сказка преподносит детям поэтический и многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению. Духовно – нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми, превращаясь в нравственные эталоны, которыми регулируются желания и поступки ребенка. Композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и определенные по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, особые причинно – следственные связи и явления, доступные пониманию дошкольника, - все это делает сказку особенно интересной и волнующей для детей, незаменимым инструментом формирования нравственно здоровой личности ребенка. Сказка – средство эмоционально – волевого развития и духовного – нравственного воспитания дошкольников.
Паспорт проекта:
Автор проекта: Шадрина С.И., Никифорова А.С., воспитатели группа «Белочка»
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Вид проекта: поисковая, экспозиционная, познавательная.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Возраст детей: 4-7 лет.
Цель:
Познакомить детей с фольклором, воспитывать любовь к сказке, способствовать развитию речи, воображения, фантазии, расширению кругозора, любознательности.
Задачи:
- ознакомить детей с фольклором;
- способствовать развитию речи, расширению любознательности;
- развивать творческое мышление;
- формировать представление о музее;
- воспитывать любовь к сказке;
- формировать самостоятельно, анализировать полученные знание;
- сплотить коллектив детей, воспитателей и родителей.
Структура музея:
Разделы и экспонаты:
1 раздел: Здесь мы собрали предметы из разных сказок, которые знают дети: « Царевна – лягушка», «Золотой ключик», « Колобок», «Щелкунчик», «Жар – птица», «Теремок», сказки от Уолт – диснея – « Красавица и чудовище», «Белоснежна и семь гномов», «русалка», «золушка», «Баба - яга и ягоды», «Лунтик», «Мойдодыр», « Ёжик в тумане», «Ну, погоди».
2 раздел: « Сказки в загадках». В музее используются карточки с загадками. Тексты записаны на карточках. Хорошо смотрятся иллюстрации в картинках для самостоятельного сочинения и угадывания сказок, Украшают музей интересно оформленные книги с волшебными сказками.
3 раздел: В разделе « Мы сказочники» для настольных игр используются разнообразные карточки с заданиями, раскраски на сказочную тему, пазлы, лото.
4 раздел: «Волшебный театр» Также здесь расположены разнообразные виды кукольных театров для самостоятельных детских драматизаций.
5 раздел: «Портретная галерея». В музее сказок находится портретная галерея великих сказочников.
6 раздел: « Умные сказки» - подобрана детская литература по различным жанрам разных поэтов и писателей. Мини – музей наполнен книгами разного формата, назначения: «книжки малышки» родители сделаны своими руками.
Этапы проекта по созданию музея:
1.Подготовительный:
- обсуждение с родителями на родительском собрании идеи создания мини- музея в группе;
- определение темы и названия музея путем опроса воспитанников группы;
- сбор экспонатов для музея;
- разработка модели и определение места для музея, опираясь на принципы экологичности и безопасности;
- подпор методической литературы по теме музея, подбор настольно – печатных и дидактических игр;
2. Этап реализации проекта:
- создание мини- музея;
- определение темы и содержания экскурсии, составление плана экскурсии;
- целенаправленный показ экспозиций или общая экскурсия;
- общение с посетителями с целью обобщения полученной информации и ответов на вопросы.
3. обобщающий этап:
Презентация: представление мини – музея.
4. Деятельный этап: функционирование мини- музея.
Важно, что в создании нашего мини-музея принимали участие как сами воспитанники, так и семьи. Ведь именно они приносили многие экспонаты, помогали в оформлении экспозиции. Они с гордостью показывают принесенные из дома экспонаты и рассказывают о них.
Схема построения работы в музее:
Образовательная область « Речевое развитие», «обзорные экскурсии; рассказы детей; мини – экскурсии;
Образовательная Область « познавательное развитие»: рассматривание обьектов; интегрированное занятия; конструирование;
Образовательная область « Художественно – эстетическое развитие»: занятие по лепке, рисованию, аппликации;
Свободная деятельность детей: рассматривание экспонатов; рассматривание книжки – малышки; самостоятельная продуктивная деятельность;
Взаимодействие с семьями воспитанников: участие в сборе экспонатов в свои руки; изготовление книжек. Во время экскурсии по музею проводим беседы с детьми с опорой на экспонаты того или иного раздела. В экскурсионной работе с детьми весьма эффективен вопросно-ответный метод. Участвуя в экскурсиях, музейных праздниках, составляя свои рисунки, рассматривая экспозиции, дети усваивают опыт социальных взаимоотношений, учатся считаться с интересами других людей, приобретают умение выражать личное отношение к событиям и фактам, учатся эмоционально оценивать собственную деятельность окружающих, развивает речь, как связующую нить в общении со сверстниками, взрослым, с предметным миром.
Таким образом, реализация проекта по созданию мини – музея является эффективным и действенным средством развития коммуникативной компетентности дошкольников.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Центр развития ребенка – Детский сад № 105 «Умка»
Управления образования городского округа «Город Якутск»
Мини - музей «В мире сказок» группа «Белочка»
Воспитатели: Шадрина Саргылана Ивановна
Никифорова Аида Сергеевна
