Примерная структура проектирования тематической недели на тему «Осень»

Примерная структура проектирования тематической недели
Тема «Осень»
Основание для выбора темы расширение знаний детей об осени как о времени года
Возрастная группа средняя группа
Цели и задачи: формирование у детей среднего дошкольного возраста интегративных качеств в процессе познавательно-исследовательской и художественно-творческой деятельности.

• обобщить первичные представления об осени по существенным признакам сезона;

• формировать представления о многообразии природных явлений осенью, о сезонных изменениях в природе;

• активизировать речевую деятельность детей;

• воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие: выставка поделок «Дары осени» и рисунков «Осень золотая».

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Непосредственно образовательная деятельность

Тема (предмет обсуждения): Формирование целостной картины мира:
«Золотая осень. Октябрь»
Интеграция образовательных областей: «Познание, «Художественное творчество (рисование)», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация»
Задачи:
-развивать умение сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе. Описывать погоду в октябре;
-упражнять в умении рисовать дерево. Ствол, тонкие ветки, осеннюю листву;
- развивать способность детей узнавать смену настроений, предаваемых музыкой, её наиболее яркие выразительные средства, выражать свои впечатления в речи, танцевальных движениях;
-воспитывать чувство прекрасного.
Планируемый результат: проявляет чуткость к художественному слову при заучивании отрывка из стихотворения, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании музыкальной пьесы, интересуется изобразительной деятельностью.

Тема (предмет обсуждения):Формирование элементарных математических представлений: «Осенний лес»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».
Задачи:
- познакомить детей с геометрической фигурой-кубом, упражнять в счёте в пределах 3;
-упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Планируемый результат: имеет элементарные представления о геометрических фигурах, о счёте в пределах 3; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут; с интересом участвует в подвижно-речевых играх.

Тема (предмет обсуждения): Коммуникация:
«Изменения в природе в октябре. Красная рябина»
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество (лепка)», «Познание (формирование целостной картины мира)», «Чтение художественной литературы».
Задачи:
-активизировать словарь по теме «Осень»,
-тренировать детей в подборе слов-действий, согласовывая их во фразе;
-развивать умение рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу;
-развивать умение лепить овальные предметы, соотносить размеры частей предмета;
-воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемый результат: умеет поддерживать беседу, используя в речи эпитеты и сравнения, высказывает свою точку зрения; интересуется изобразительной детской деятельностью.

Тема (предмет обсуждения):
Конструктивная деятельность «Конструирование дерева»
Интеграция образовательных областей: «Познание (конструктивная деятельность)» ,«Художественное творчество (аппликация)», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы».
Задачи:
-развивать умение работать ножницами, соблюдать пропорции деталей;
-развивать творчество в двигательной деятельности;
-совершенствовать двигательные навыки;

-воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.

Планируемый результат: способен конструировать по собственному замыслу дерево из бумаги; владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Тема (предмет обсуждения):
Чтение художественной литературы:
«Рассказ В. Осеевой «Синие листья». Танец с осенними листочками»

Интеграция образовательных областей:,«Музыка», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация». Задачи:
-развивать умение слушать художественное произведение, оценивать поведение его героев;
-формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки;
-совершенствовать танцевальные движения;
-воспитывать навыки социально-нравственного поведения;
Планируемый результат: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при выполнении танцевальных движений под мелодию.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Утро:
Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4).
- Ветер качает листочки;
- Дует ветер;
- Листочки танцуют;
- Ловим листочки;
- Дождие;
Чтение экологической сказка «Приключения ветра», беседа по содержанию
П/и «Догонялки с ветром».
Д/и «Урожай».

Физкультурная пауза. «Птица перед взлетом».
Прогулка
Наблюдение за небом и облаками. Цель: упражнение в знании явлений неживой природы; уточнение понятия «Туча».
Д/и игра «Какое небо?». Цель: упражнение в подборе относительных прилагательных.
П/и «Море волнуется». Цель: развитие фантазии, умения выражать в движении задуманный образ.
Инд. зан. по физо с Лёней, Аней К. Упр: прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.
После сна: гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла»(комплекс №4)
Вечер:
Беседа « Лесной пожар» почему начинается пожар, как ведут себя звери?
П/и «Дождь колючий».

Утро:
Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4)
Беседа на тему «Почему осень называется золотой»
Разгадывание загадок про фрукты и овощи.
Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепление знаний о подготовке животных к зиме.
Релаксационное упр. «Осень».
Прогулка
Наблюдение за дождём.
Цель: знакомство с наиболее типичными приметами осени – дождливой погодой; уточнение названия и назначения одежды.

Подв.игра«Солнышко и дождик»
И.упр. :«Донеси не урони» - с Дашей, Алисой.Цель: развитие ловкости.
Д/и «Кто где живет?». Цель: закрепление умения группировать растения по их строению (кустарники, деревья).
После сна: гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла»(комплекс №4)

Вечер:
Д/и «Знатоки осенней природы»
Беседа «Осенние хлопоты человека осенью».
С-р/и «Юные защитники природы» (учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе; расширять знания о растительном и животном мире)

Хороводная игра «А мы в лес пойдем».Цель: создание положительного эмоционального настроя

Утро:
Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4)
Беседа на тему: «Что нам осень подарила». Цель: закрепление знаний о фруктах, овощах, грибах.
Д/и « Плоды и семена».
Самомассаж «Колючий еж».
(с массажными мячами).
П/и «Капли дождя».
Психологический этюд «Мое настроение».
Прогулка
Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: развитие умения устанавливать причинно – следственные связи в природе.
Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками(выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?)
П/и «К дереву беги». Цель: закрепление названий деревьев.
Игры по желанию детей
Игры с выносным материалом
Труд на участке: продолжать убирать опавшие листья и ветки.

После сна: гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла» (комплекс №4)
Вечер:
Просмотр мультимедийных материалов о лесе, о грибах и ягодах с последующей беседой о содержании просмотренного.
д/и «Вершки и корешки»,
Проговаривание чистоговорки
« цо – цо - на руке кольцо; цы – цы – поспели огурцы»

Утро:
Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4)
Рассматривание картины И. И. Левитана «Золотая осень», беседа по картине.
Игра с мячом «Съедобное-не съедобное»
Д/и«Один - много» (образование множественного числа сущ. в родительном падеже)

Дыхательная гимнастика: упр. «Ветер».

Прогулка
Наблюдение за первыми заморозками. (продолжить знакомство с многообразием природных явлений осенью).
п/и«Картошка». Цель: упражнение в умении перебрасывать мяч друг другу.
Экспериментальная деятельность. Опыт «Прозрачность льда».
Игры с выносным материалом
Оздоровительный бег.
трудовые поручения: сбор камней на участке, выкладывание из них композиций.
После сна:гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла» (комплекс №4)
Вечер:
Разучивание стихотворения
«Купите Лук»
(шотландская песенка, перевод И. Токмаковой)
С/р игра «Путешествие в лес».
Слушание русской народной мелодии «Осенью» (обработка И. Кишко, сл. И. Плакиды)

Утро:
Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4)
Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитание уважительного отношения к труду, желания помогать природе.
Д/и: «Назови ласково» (образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами)
П/и «С льдинки на льдинку». Цель: развитие координации движений; чувства равновесия, ловкости
Пальчиковая гимнастика «Однажды хозяйка с базара пришла..»
Прогулка Наблюдение за погодой. Цель: закрепление представлений об осенних явлениях природы, их особенностях.
П/и «Не замочи ног». Цель: развивитие ловкости, реакции на сигнал.
Инд. зан. по физо с Егором Т. и Софией( закрепить ходьбу по ограниченной площади).
Экспериментальная деятельность. Опыт «Зависимость состояния воды от температуры». (продолжать знакомить детей со свойствами воды).
Деятельность по поддержанию чистоты на участке

После сна:
гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла» (комплекс №4)
Вечер
Упражнения на развитие мелкой мускулатуры пальцев: «Дорожка в лес» (выкладывание дорожки из семян); «Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий).
Сочинение рассказа «Я хочу защитить…». Цель: формировать связную речь, умение составлять рассказ о любом представителе природы.
Рассказывание стихотворения «Листопад»
Слушание музыкального произведения А. Александрова «Осень»

Самостоятельная деятельность (изменения в предметно-развивающей среде)

В центре книги создать уголок осеннего леса: альбомы, иллюстрации с изображением даров леса,в природный уголок внести муляжи грибов, фруктов, овощей; красивые листья и цветы.
Вынести на прогулку:
скакалки, мячи,
Аудиозапись произведения П.И. Чайковского «Осенняя песня» - «Октябрь»

В центр изодеятельности поместить обводки грибов, фруктов, овощей.
 
В центре природы разложить модели деревьев с признаками осени.
 
В центр творчества поместить разнообразный природный материал и семена растений.

В уголке природы разместить модели трудового процесса поздней осенью
В центр творчества поместить трафареты птиц.

Внести новые настольные игры: «Круглый год», «Времена гола», «Календарь природы».

Заготовить силуэты животных и птиц для составления осенних пейзажей.

Поместить в уголок изодеятельности книжки – раскраски по теме «Осень».
Внести настольные игры» Во саду ли, в огороде», лото «Растения».

Вынести на прогулку мячи, скакалки, грабли.

В центр экспериментирования добавить атрибуты для проведения опытов.
Оформить выставку семейных рисунков и поделок.
Д/и «Парные картинки», лабиринт «Осенние запасы»

Взаимодействие с родителями по реализации программы

Рекомендовать родителям экскурсии в парк, прогулки в лес, к водоёму  
Предложить собрать природный материал для участия в конкурсе поделок «Дары осени».

Предложить нарисовать с детьми рисунки на тему : «Осень золотая»

 Консультация «Уроки безопасности» ( о возможных травмах на природе)

Посоветовать родителям изготовить совместно с детьми альбом « О пользе овощей и фруктов»
Предложить заучить с ребёнком стихотворение В.Нировича «Листопад»

Предложить родителям составить гербарий из осенних листьев ,принять участие в Операции«Птицеград» (сбор кормов для птиц)

Конкурс совместных работ детей и родителей (поделки и рисунки)
Предполагаемый результат:

1. Расширятся знания детей об осени, ее признаках и дарах.

2. Пополнится словарный запас по данной лексической теме.

3. Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей и родителей.