Здоровьесберегающие технологии на музыкальном занятии для детей
Данная статья посвящена разработке музыкального занятия для детей 4 лет, основанного на здоровьесберегающих технологиях в соответствии с ФГОС стандартами. В программу занятия включены песенки-распевки, артикуляционные и динамические упражнения, а также профилактическая гимнастика для верхних дыхательных путей. Основная цель заключается в формировании у детей привычки к здоровому образу жизни и ответственности за сохранение своего здоровья.
Занятие начинается с музыкально-ритмических движений, где дети учатся выполнять образные движения, такие как бег на носочках и спокойное кружение. В процессе урока важно развивать умение слушать музыку, понимать её и выражать свои эмоции. Пение занимает важное место: дети развивают гибкость голоса, учатся передавать характер песни и расширяют свой голосовой диапазон. Занятия обычно сопровождаются игрой на детских музыкальных инструментах для закрепления навыков.
Также включены элементы психогимнастики, позволяющие детям выразить свои эмоции. Важнейшими аспектами являются укрепление дыхательного и артикуляционного аппарата, а также развитие мелкой моторики и творческих способностей. Программа занятия включает разнообразные активные упражнения и игры, помогающие детям адаптироваться и перенести полученные умения в другие виды деятельности.
Занятия организованы так, чтобы поддержать интерес детей, используя яркие картинки, музыкальные инструменты и различные игры. Особое внимание уделяется индивидуальным эмоциональным реакциям детей, чтобы помочь им развивать эмоциональный интеллект и социальные навыки. Так, например, используются картинки с изображениями эмоций, позволяющие детям наглядно осознать свои чувства и чувства других.
В конце занятия предусмотрена релаксация, которая помогает детям восстановить дыхание и отвлечься от активных игр. Важно, чтобы занятия были насыщены радостными моментами, что способствует развитию положительного отношения к музыке и дополнительным видам деятельности. Все элементы занятия направлены на максимально эффективное использование здоровьесберегающих технологий, что способствует укреплению здоровья детей на ранних стадиях их развития.
Тема: Использование здоровьесберегающих технологий на музыкальном занятии по ФГОС стандартам .
Это музыкальное занятие для детей 4 лет с использованием песни- распевки, артикуляционных и динамических упражнений, профилактической гимнастики для верхних дыхательных путей, активным слушанием музыки с элементами психогимнастики.
Здоровьесберегающие технологии:
Валеологические песенки- распевки, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, музыкотерапия, муз-физ. минутка.
Цель: Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности.
Задачи:
Музыкально-ритмические движения
• Учить детей выполнять образные движения: бежать легко, на носочках, спокойно кружиться, приседать. Учить исполнять танцы в характере музыки; владеть предметами;
Слушание:
• Учить слушать музыку внимательно, до конца.
• Развивать умение понимать музыку, уметь высказываться, о чем эта музыка, какая она.
Пение:
• Развивать певческий голос, петь не напрягаясь, свободно.
• Продолжать развивать умение передавать характер песни в пении. Расширять голосовой диапазон. Учить петь не напрягаясь, естественным голосом. Учить выполнять дыхательные упражнения.
Игра на детских музыкальных инструментах:
• закрепить навыки приема игры на них.
Здоровьезбережение:
1. Элементы психогимнастики:
Побуждать выражать понятные детям эмоции выразительно.
Использовать полученные умения в других видах деятельности.
2. Укрепление и развитие дыхательного аппарата Укрепление артикуляционного аппарата. Развитие мелкой моторики.
3.Укрепление двигательного аппарата. Закрепить навык дробного шага с продвиженим вперед. Развитие воображения и творческие способности детей
4. Релаксация- снятие напряжения, восстановление дыхания.
Материал к занятию:
• картинки человечков, султанчики, бубенчики.
«В гости к ежику»
Ведущая: Что за детки в зал спешат,
Двадцать три маленьких ребят?
Становитесь все сюда-
Все на месте? ДА, ДА, ДА!
Муз рук:. Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости!
Осень, осень к нам пришла
Дождь, снег холод принесла
А еще осенью бывает листопад, вот и на последок к нам осенний листочек прилетел. Ой, что-то здесь написано. (осенний лист)
«Приглашаю вас, ребята,
В лес осенний погулять.
Очень хочется мне с вами
Поплясать и поиграть.
Ваш друг – Колючий Ёжик»
Паровозиком встаем и гудок даем!.
«Паровоз Букашка».
М.Р нет здесь ежика. Что же получается? А может, он тучку испугался?
Тучка по небу гуляла,
В одиночестве скучала,
Тучка думала, гадала, (Показывает тучку с дождевыми капельками).
Чем ей землю удивить?
И тогда она решила
С неба дождик лить и лить.
Дождик слабенький бывает, вот такой…(тихо хлопает в ладоши)
Ну-ка, хлопайте, ребятки, все со мной! (хлопают)
А бывает дождик сильный, вот такой…(хлопает в ладоши сильней)
Снова хлопайте, ребятки, все со мной!
А ещё бывают в небе чудеса – гром гремит и начинается ГРОЗА!
(Топает и хлопает одновременно. Дети подхватывают движения .
«Тихий дождь!», «Сильный дождь!», «Гроза!».
Дети хлопают в соответствии с текстом.
Ребята, но когда долго идёт дождь, становится немного грустно. Что же нам делать?
Нужно тучку порадовать, развеселить и тогда дождик перестанет идти.
Танец «Капельки»
Дождик капать перестал, пойдемте ежика искать.
(дети садятся на стульчики видео «Веселый ежик»)
Вед: а вот и ежик появился. Давайте с ним поздороваемся. Какие иголки у ежа- колкие. П-гимнастика- «Еж»
Ежик маленький замерз (ладошки соединены, пальцы подняты вверх и переплетены между собой) И в клубок свернулся. (пальцы переплетены и согнуты) Солнце ежика согрело, (пальцы медленно разгибаются) Ежик развернулся! (пальцы переплетены и подняты вверх)
ежик рад вас видеть и просит вместе с ним спеть
Песенка - распевка «Ежик весельчак»
С ежиком мы поиграем головами покиваем.
Разминка «Головами покиваем»
Ребята, а к нам пришли в гости две девочки, они услышали веселую музыку, и она им очень понравилась. Посмотрите, у них у всех разное настроение – Резвушка, Капризуля.( Рассматриваем каждую картинку, изображаем мимикой и пантомимой эмоции, изображенные на них).
Какая из девочек вам нравится больше всех? А какой совсем не нравится? Послушаем музыку и выберем к которому она звучит, подходит.
Слушание «Капризуля», Резвушка»
Девочки пришли послушать песню. Давайте споем веселую, радостную песню «Дождик», а помогут нам музыкальные инструменты- бубенчики.
Песня «Дождик»
Ежик хочет всех позвать на полянке поиграть!
Игра с ежиком
дети встают в круг, в центре ежик ( игрушка)
- За грибами в лес идем (маршируют на месте),
Прыгаем по кочкам ( прыгают на месте),
А в лесу колючий еж ( складывают пальчики в замочки и шевелят ими)
Стережет грибочки!
Ты нас ,ежик, не коли, (подходят к ежику, грозя ему пальчиком)
А скорее догони!!! (разбегаются, а ежик догоняет)
М.р спасибо еж, что позвал нас к себе в гости, но нам пора в детский сад. Ребята, понравилось вам у ежика в гостях? Песенку мы для него исполнили, а еще кто приходил слушать наши песенки? (Капризуля, Резвушка) Попрощаемся с ежиком. А перенесет нас обратно в детский сад этот осенний листочек. садитесь поудобнее , закройте глаза.
Звучит музыка. Листок осенний закружи ребят в дет. сад перенеси.
Релаксация.
М.Р. вот мы и в детском саду. До свидания ребята.
