Конспект занятия: стихотворение С. Капутикян «Маша обедает»
В данном документе представлен конспект комплексного занятия по развитию речи, в основе которого лежит стихотворение С. Капутикян «Маша обедает». Это занятие направлено на развитие речевых навыков детей через игровые и творческие методы. Воспитатель Бабаянц М.А. создает атмосферу общения и взаимодействия, где каждый ребенок может активно участвовать.
Основными видами детской деятельности на занятии являются игровая, познавательно-исследовательская, музыкальная, изобразительная и восприятие художественной литературы. Занятие способствует развитию активной речи, познанию окружающего мира и творческих навыков детей, что является важной частью их эмоционального и социального развития.
В ходе занятия используются разнообразные материалы и оборудование: иллюстрации к стихотворению, игровые предметы (кошка, собака, курочка, кукла), а также краски и мольберт. Это помогает создать визуальный ряд и поддерживает интерес детей к обучению. Воспитатель знакомит детей с ключевыми моментами стихотворения и задает вопросы, которые стимулируют их мышление и развивают язык.
Кроме того, включается физкультминутка, что позволяет детям немного отвлечься и восстановить свои силы. Этот аспект здоровья и активности также важен для полноценного восприятия материала. В конце занятия проходят рефлексия и обсуждение, что способствует самовыражению детей и развитию критического мышления.
Визуализация результатов работы в виде выставки детских рисунков завершает занятие, позволяя каждому ребенку увидеть плоды своего труда и принять участие в коллективной деятельности. Такой подход к обучению делает процесс не только познавательным, но и увлекательным, оставляя у детей желание продолжать изучение окружающего мира через творчество и игру.
Конспект комплексного занятия по развитию речи
Тема:Стихотворение С. Капутикян
«Маша обедает»
Воспитатель Бабаянц М.А
2017. г.Новошахтинск
Виды детской деятельности: игровая. Коммуникативная,познавательно-исследовательская, музыкальная,изобразительная,восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели деятельности воспитателя:познакомить с содержанием стихотворения С.Капутикян,развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы,продолжать учить согласовывать слова в предложении, закреплять умение работать кистью,упражнять в рисовании круглых форм ,закреплять знание цветов,развивать интерес к рисованию,вызывать желание вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.
Материалы и оборудование:иллюстрации к стихотворению С.Капутикян, игрушки-кошка,собака, курочка,кукла,игрушечные тарелки разных цветов,краски,мольберт,салфетка стакан с водой,кисть,лист бумаги на каждого ребенка.
Организационный момент:
-показ куклы
-рассказ воспитателя о кукле
-сажает куклу за стол
-что произошло дальше с куклой
Вопросы:
-Что нарисовано на картинке?
-Кто пришел к Маше на обед?
-Как зовут собаку,кошку?
-Как кричат собака., кошка,курочка?
-Что делали до обеда собака,кошка,курочка?
-В какой посуде подали обед собаке?кошке?курочке?Маше?
Дидактическая игра»Чья посуда»?
Воспитатель показывает детям один из перечисляемых в стихотворении видов посуды. Дети должны сказать,чья это посуда. Далее воспитатель неправильно расставляет посуду на столе, дети должны исправить ошибку.
Физкультминутка «Руки»
Где же,где же наши руки,
Где же наши руки?
Нету наших рук.
(Дети прячут руки за спину)
Вот, вот наши руки,
Вот наши руки(Показывает руки)
Пляшут,пляшут наши руки,
Пляшут наши руки.
Рисование тарелочек.
Воспитатель:В какой посуде подали обед Маше?(Ответы детей).В тарелочке. Тарелочка у Маши разбилась. Что же,Маша останется без обеда?Давайте для нашей куколки нарисуем новую красивую посуду. Посмотрите,тарелочки бывают самые разные,но все они имеют круглую форму. Обведите контур тарелочки и нарисуйте его пальчиком в воздухе.(Дети выполняют задание).Какую краску мы везем для рисования?Вот у меня есть несколько тарелок .видите, они разного цвета .назовите цвет каждой тарелки.(Дети выполняют задание).а какой цвет нравится вам?9Ответы детей)Сегодня наш рисунок мы будем рисовать красками. Поэтому подготовим сначала кисточку, намочив ворс в стакане с водой. Затем обмакнем кисть в краску и нарисуем тарелку на белом листе бумаги.
Рефлексия.
рисунки детей выставляется на стенде.
Воспитатель. Ах. Какие тарелочки у вас получились!Тут и маленькие, и большие. А какие разные они по цвету! Кукле Маше будет непросто выбрать самую лучшую тарелку,ведь они все очень красивые.
