Конспект образовательной деятельности «Дикие животные зимой»
Документ представляет собой подробный конспект образовательной деятельности для детей второй младшей группы, посвященный диким животным зимнего леса. Основная цель занятия – формирование у детей базовых представлений о жизни диких животных в зимний период. Воспитатель использует различные методы обучения, включая игровые моменты, чтобы сделать процесс познания увлекательным и запоминающимся.
Занятие начинается с вводной части, где выходя на экран проектора, дети рассматривают изображение «Зимнего леса». Воспитатель задает вопросы, на которых дети могут активно отвечать, анализируя, что они видят на картине. Далее, вместе с детьми предлагается «отправиться в зимний лес» на лошадке, что способствует развитию фантазии и воображения детей.
Основная часть занятия включает в себя разнообразные интерактивные элементы, такие как загадки о животных, игры на соотнесение образов диких животных с их упоминанием и характеристиками. Ребята учатся различать зверей по их внешним признакам и привычкам, а также выявляют отличия, например, между зайцем и лисой. Использование презентации делает процесс более наглядным и понятным.
Дети участвуют в множестве игровых заданий, в которых они помогают животным найти свои домики, сравнивают их между собой, а также принимают участие в физкультминутке «Звериная зарядка». Каждый элемент продуман так, чтобы заинтересовать детей и активизировать их физически и умственно, что способствует лучшему усвоению материала.
В завершение занятия воспитатель подводит итоги, уточняет, что именно ребята сегодня узнали о диких животных, и предлагает им выразить свои впечатления от занятия. Дети не только получают новые знания, но и развиваются эмоционально и социально, общаясь друг с другом и с воспитателем.
Согорина Е.В.
воспитатель первой квалифицированной категории
МБДОУ «Детский сад №12 «Солнышко» ЕМР
"Дикие животные зимой"
Конспект образовательной деятельности по образовательной области
«Познавательное развитие» для детей второй младшей группы
Цель:Формирование у детей представленийо некоторых диких животных.
Вид интеграции:использование средств одной образовательной области
" Познание", для решения задач других областей:
" Социально - коммуникативное развитие", " Речевое развитие",
" Физическое развитие", " Художественно - эстетическое развитие".
Материал и оборудование:
1. Лошадки;
2. Проектор;
3. Мягкая игрушка (Зайчик);
4.Схемы;
5. Музыкальная запись (лошадиный галоп, плач зайчика);
6. Штампы для рисования (Штамп морковки);
7. Презентация " Дикие животные" (Слайд 1 " Зимнего леса"; слайд 2 " Волк", слайд 3 " Лиса", слайд 4 " Медведь", слайд 5 " Заяц", слайд 6 " Кто, где живет?" слайд 7 ", Вот такие разные", слайд 8 " Елочка" (из треугольников).
1.Вводная часть:
Дети проходят в зал. Здороваются с гостями на татарском языке.
Здравствуйте! - Исэнмесез!
Воспитатель предлагает посмотреть на экран проектора (на слайд 1 картины " Зимнего леса")
- Какое время года, на картине? ( Зима)
- Почему вы так думаете? ( Снег лежит)
- Снег, какой? Где лежит снег? (белый, холодный, пушистый, мягкий, снег лежит на земле)
Вот мы сегодня отправимся в зимний лес. Ребята а на чем можно отправиться в лес ( на машине, поезде, на велосипеде, пешком, на лошадке).
Воспитатель предлагает поехать на лошадке в лес.
Речевая игра
" Очень холодно зимой"
Очень холодно зимой,
Но мы пойдем гулять с тобой.
Я надену шубку,
Я надену шапку,
А потом красивые,
Теплые, пушистые,
Крошки рукавички.
И хотя я маленький
У меня есть валенки.
Согласовывать движения с текстом.
Ребята мы надели шапки, шубки, валенки, можем ехать в лес на лошадке.
( дети берутся, ленточки звучит музыка). Но! Поехали!
Вот мы и приехали в зимний лес.
2. Основная часть
Дети сидят на стульчиках (полукругом)
1. В лесу живет много лесных зверей. Я сейчас загадаю вам загадки, а вы скажите, о ком я говорю. ( Презентация " Дикие животные")
-На овчарку он похож
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть
На овцу готов напасть
- Кто, это? Дети отгадывают (на экране Слайд 2 появляется - Волк).
-Что можете еще о нем рассказать? Волк какой?
(дети отвечают: серый, злой, зубастый.)
-Хитрая плутовка
Рыжая головка
Пушистый хвост - краса
Кто же это?
Дети отгадывают (на экране Слайд 3 появляется - Лиса).
- Что о ней расскажите? Какая лиса?
(дети отвечают: рыжая, хитрая, плутовка, проворная)
-Он всю зиму в шубе спал
Лапу бурую сосал
А проснувшись, стал реветь
Это зверь лесной...
-Кто это? Дети отгадывают (на экране Слайд 4 появляется - Медведь).
- Что о нем можете сказать. Какой медведь?
(дети отвечают: большой, неуклюжий, косолапый.)
- Наш зверёк живет в тревоге
От беды уносит ноги
Ну-ка, быстро отгадай-ка
Как зверёк зовется?
Дети отгадывают (на экране Слайд 5 появляется - Заяц)
Какой у нас заяц? (дети отвечает: маленький, беленький, трусливый)
Как можно назвать этих животных, одним словом?
Дети - Дикими животными.
Почему?
Дети - дикие животные живут в лесу.
2. Игровое упражнение " Кто, где живет?" Слайд 6
Ребята вы должны помочь диким животным найти свои домики.
( На слайде картинки с животными и их жилищами, все перепутано)
Кто расскажет, где живет медведь, белка, лиса, зайчик.
Молодцы, ребята помогли животным найти свои домики.
3.Упражнение" Вот какие разные" Слайд 7
Воспитатель: Заяц и лиса - сравните хвосты. Какой, хвост у лисы и зайца?
( Дети - у зайца короткий, лисы - длинный)
Воспитатель: Сравните уши у зайца и лисы.
( Дети - у зайца длинные, а у лисы - короткие)
Воспитатель: Сравните лапы зайца и медведя.
( Дети - у медведя большие, а у зайца - маленькие)
А теперь мы отдохнем, вставайте в круг.
4.Физминутка: " Звериная зарядка".
Как зайчата - делают ушки на голове
Раз, два, три - прыжки на носочках
Как бельчата - руки перед грудью
Раз, два, три - прыжки на носочках
И как мишка - топают правой, левой ногой
И как ёжик быстро - приседают
Раз - приседают
Не откроем больше глаз - закрывают глаза.
Воспитатель: - Я слышу чей - то плач.( Плач зайки). Что случилось?
Ребята, лесные малыши потеряли своих мам.
( на столах лежат картинки диких животных и их детенышей)
Дети: находят мам и детенышей проговаривают свои действия.
У лисы - лисята
У белки - бельчата
У зайца - зайчата
У медведицы - медвежата,
У волчицы - волчата.
5. Игра " Лес для зверей".
Воспитатель - ребята, где живут лесные звери?
Дети - в лесу
Воспитатель - наши животные на полянке сидят.
Мы сейчас построим лес из геометрических фигур для этого нужно принести фигуры.
Дети - собирают геометрические фигуры.
Воспитатель: - Какие фигуры вы принесли? Какого цвета?
Дети: - треугольники, зеленого цвета.
Воспитатель предлагает, построить из них ёлочки. Слайд 8.
(дети выполняют работу, и объясняют свои действия)
Воспитатель: - Глеб, скажи, сколько у тебя треугольников? (2 треугольника)
Алёна, сколько у тебя треугольников, посчитай- (3 треугольника).
6. Пальчиковая гимнастика" Сидит белка на тележке".
Сидит белка на тележке - хлопают в ладоши,
Продаёт она орешки - ударяют кулачок о кулачок,
Лисички - сестричке, - загибают по
Воробью, синичке, одному пальчику
Мишке толстопятому, - поочерёдно.
Зайке усатому.
7. Продуктивная деятельность " Накормим зайчика".
Воспитатель: расскажите, чем питается зайчик (дети отвечают - морковкой).
Мы сейчас нарисуем угощение для зайчика. Дети рисуют - штампами.
3. Заключительная часть.
Чем, мы сегодня занимались? О каких животных говорили? Что вам больше всего понравилось на занятие?
Звери вас благодарят, за ваши знания.
Передают вам книгу о диких животных.
Попрощаемся с гостями - До свидания! - Саубулыгыз!
