Циклограмма жизни и воспитания детей в 2 младшей группе
Этот документ представляет собой циклограмму, которая детализирует планирование и организацию жизни и воспитания детей в 2 младшей группе на протяжении недели. Каждый день содержит задания и занятия, структурированные так, чтобы не только развивать детей, но и формировать в них социализацию и эмоциональную стойкость. Утренний круг, гимнастика, развивающие игры и свободная деятельность – все эти элементы помогают создавать гармоничное пространство для ребенка.
Каждый день расписан по часам, начиная с эмоциональных и игровых упражнений, таких как утренний круг, где дети могут познакомиться друг с другом и поздороваться. Это помогает наладить контакт и настроить детей на активное участие в предстоящих занятиях. Например, в понедельник акцент сделан на здоровье, а во вторник – на творческих занятиях, способствующих высвобождению детской фантазии и воображения.
Документ также включает наблюдение за природой и сезонными изменениями, что делает занятия более интересными и практическими. Примеры игр и упражнений, такие как «Кто быстрее соберет?» или «Зайчик беленький», направлены не только на физическое развитие, но и на развитие когнитивных навыков, таких как внимание, скорость реакции и сообразительность. Каждое занятие построено так, чтобы дети могли развиваться совместно, что способствует формированию командного духа и урокам сотрудничества.
Заключительные занятия включают обсуждение с родителями и свободные игры, что подчеркивает важность взаимодействия между детьми и взрослыми. Таким образом, циклограмма становится не только планом занятий, но и инструментом для формирования крепкого фундамента для будущего развития детей в условиях дружелюбной и поддерживающей среды.
Циклограмма 2кіші тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей 2младшей группы.
(на 1неделю декабря )
| Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру Организация жизни и воспитания детей | |||||
| Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны. Примерный распорядок дня и его краткое содержание. | Дүйсенбі Понедельник | Сейсенбі Вторник | Сәрсенбі Среда | Бейсенбі Четверг | Пятница Жұма |
| «Социум» «Творчество»
05.12 | «Социум» «Здоровье» «Творчество» 06.12 | «Социум» «Коммуникация» «Познание» 07.12 | «Коммуникация» «Здоровье» «Социум» 08.12 | «Коммуникация» «Познание» «Социум» 09.12 | |
| «Сәлеметсіздер ме, балалар!» Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы. Топ қарым-қатынасы: Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы. «Здравствуйте, дети!» Утренний круг. Игры. Утренняя гимнастика. Гигиенические процедуры. Групповое общение: Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел. | Утренний круг «Снежинки» Игровое упражнение«Лошадки.» Д\и «Узнай и покажи» развивать воображение, память. Уметь подражать диким животным, их повадкам. Пальчиковая игра «Детки в клетке» развитие мелкой мускулатуры рук
| Утренний круг «Ежики!» - снятие эмоционального напряжения. Игровое упражнение «В зоопарке» (дикие животные) Загадки: отгадывание загадок о диких животных и их детенышах Д\и «Зоологическое лото», «Лесные жители» (классификация) Пальчиковая гимнастика «Зайка» | Утренний круг «Здравствуйте, друзья!» преодоление затруднений в общении Трудовое поручение: кормление черепахи, хомяка – уход за животными живого уголка. Рассматривание картинок, видеофильм о диких животных и их детенышах Пальчиковая игра: «Зверушка» - развитие речи.
| Утренний круг «Пробуждение в лесу» снятие психоэмоционального напряжения. Пантомимы. Трудовое поручение: помощь в сервировке стола Игровое упражнение «Мишка косолапый» Д\и «Третий лишний» | Утренний круг «Солнышко» создание у детей хорошего настроения Игровое упражнение «доброе животное» развитие эмоций. Преодоление двигательного автоматизма. Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - развитие мелкой моторики пальцев Разучивание новой считалки |
| «Ойнаймызда үйренеміз». (ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі) «Учимся, играя». (организованная учебная деятельность по сетке) | Технологическая карта: 1.Здоровье. Физ-ра 2.Коммуник.Худ.лит. «Ёлка» 3.Познание.Естествознание «Здравствуй первый снег.» | Технологическая карта: 1.Коммун.Развитие речи «Посадил дед репку» 2.Познание.ФЭМП «Куклы пришли в гости»
| Технологическая карта: 1.Здоровье. Физ-ра 2.Творчество.Лепка «Снеговик»
| Технологическая карта: 1.Познание.Конструир. «Длинный поезд» 2. Творчество. Музыка. 2п\д В\ч «Веселинка» | Технологическая карта: 1. Здоровье. Физ-ра 2.Творчество.Рисование «Неврляшка-куколка»
|
| «Табиғатпен біргеміз» Серуенге дайындық. Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек. Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы. «На природу» Подготовка к прогулке. Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. | Наблюдение Осмотр участка. Игра «Следопыты», «Чьи следы?» Подвижные игры: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Найди себе пару» - умение ориентироваться в пространстве, развивать бег. Д\и «Кто где живет?» классификация домашних и диких животных. Игровое упражнение «Угадай животное»
| Наблюдение за снегом. П\и «Лиса и зайцы» - развитие реакции, бег. «Зайцы». Д\и «Кто лишний?» выделять наиболее характерные признаки диких животных. «Кто быстрее соберет?» - воспитание быстроты реакции, сообразительности, ориентировки Д\и «Кто как кричит?» «Чьи детки?» - соотносить взрослых детенышей и их детенышей. | Наблюдение за силой ветра. Закрепить время года (зимние месяцы) П\и «Умедведя во бору» соотношение слов с действиями. «Попади в цель» - метание снежков правой и левой рукой. Д\и «Что изменилось?» - наблюдение за погодой, «Чей домик?» наблюдательность, закрепить знания о животных, среде обитания, способы зимовки. | Наблюдение за погодой «Стал» - закреплять умение координировать свои движения, развивать реакцию на сигнал воспитателя П\и «Охотник и зайцы» - метание в цель, действия по сигналу, ловкость, глазомер. П\и «Найди и промолчи» - ориентировка в прострастве.
| Наблюдение за птицами П\и «Кот и воробьи» бег в разных направлениях, ловкость. «Зайчик беленький» - прыжки на 2х ногах с продвижением вперед Д\и «Кто что делает?» - закрепить знания о профессиях. «Зеркало» - развитие речевой и дыхательной активности.
|
|
«Здоровый сон». «Тәтті ұйқы». | Чтение: потешки «Баю, баюшки. Баю…» (нар. фолкл) | Чтение: «Как белка и заяц друг друга не узнали» (Якутск.скз)
| Упражнение на релаксацию «Поцелуй солнышка» | Упражнение на релаксацию «Бабочка»
| Чтение «Добрая хозяюшка» В.Осеевой
|
| «Оянамыз, оятамыз». Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы. Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас. «Просыпаемся.Пробуждаемся»Подъем. Гимнастикапробуждения.Закаливающие процедуры.Полдник. | Точечный массаж Воздушные ванны Умывание рук, лица и шеи холодной водой
| Проводить гимнастику пробуждения Хождение босиком по пуговичным дорожкам
| Контрастные воздушные ванны Гимнастика стопы. | Обливание рук холодной водой Проводить гимнастику для глаз |
Умывание рук, лица и шеи холодной водой Проводить артикуляционную гимнастику |
| «Алакай! Ойын!» Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру процедуралары. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері. «Ура!Игра!». Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры. Подготовка к прогулке. Прогулка, подвижные игры. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин. Свободная самостоятельная деятельность детей. | Индивидуальная работа с Анель А, Анель П, Максим, Д.и «Какого цветка не стало» Сюжетно-ролевая игра «В гостях у эже» - развивать чувство ответственности и уважения к старшим. Поддерживать игровую ситуацию. Д\и «Узнай по голосу» - уметь различать голосовые интонации и имитацию голосов зверей). «Так бывает или нет?» - развитие логического мышления. П\и «Волк и жеребята» - развитие внимания, лазанье. «Кошки –мышки» | Индивидуальная работа с Самир, Алан, Мансур Д.и «Узнайте животное» Сюжетно-ролевая игра «Магазин книги» - продолжать знакомить детей с книгами нашего уголка. Закрепить понятие «книжный магазин» Д\и «Коршун» упражнять в диалогической речи, умение согласовывать действия «Домино» - закреплять знания о диких и домашних животных «Подскажи словечко» П\и «Мышеловка» - внимание, ловкость. «Пастух и стадо» внимание, прыжки.. | Индивидуальная работа с Даннил, Роман,Варвара Д.и «Овощи и фрукты» Д\и «Формы» - закрепление геометрических фигур, развитие мышления, логики. «Что бывает круглое?» - развитие наблюдательности и мышления. П\и «Найди свой домик» П\игра «Карусель» развитие двигательной активности детей. | Индивидуальная работа с Маша, Ислям, Нурхан. Д.и «Кто лишний» Сюжетно-ролевая игра «На Джайляу» - развивать интерес к окружающему миру, воображение. Д\и «Кому что нужно для работы?» - знание об орудиях труда, обогощать словарный запас «Наблюдательность» - внимание, память (зрительная) Спортивные игры: «Подбрось, поймай», «Кто быстрее?», «Догони». П\и «Хитрая лиса» - двигательная активность. | Индивидуальная работа с Даниял, Степан, А.мир, Нурбек Д.и «Что в мешочке» Сюжетно-ролева «Зоопарк» - закреплять название диких животных, среду их обитания в неволе, проявление заботы и ухода за животными работниками зоопарка. Д\и «Какой предмет?» классификация предметов « сколько?...» упражнение в счете, слуховое восприятие. П\и «Табун» - внимание, оздоровление на воздухе. Игры выносным материалом |
| «Сау бол, балабақша!» Ата – аналармен, балалармен әңгімелесу. Еркін ойындар. «До свиданья, д\сад» Общение с детьми, родителями. Свободные игры. | Беседа с родителями. «Зимний травматизм» Настольно-печатная игра «Мозаика» - развитие моторики пальцев рук, фантазии, усидчивость. Прект «Собачка» - совершенствовать навыки конструктивной деятельности из бумаги. | Предложить детям дощечки для рисования «Нарисуй, что хочешь?» - развитие воображение, уметь рассказать о рисунке. Труд: наведение чистоты и порядка в игровом уголке после игровой деятельности. Д\и «Лесные обитатели» - классификация животных. | Разучивание новой д\игры «Наблюдательность» развивать у детей зрительную память, мышление. Проект «Пазлы» - развиватьмелкую моторику рук, логически собирать картинку | Беседа с родителями «Профилактика ОРИ» Просмотр мультфильма на ДВД – развивать внимание усидчивость. Д\ «Что запомнил, расскажи» - развивать умение пересказывать по памяти, связная речь.
| Просмотр новых книг, чтение – расширять кругозор. Д\и «Лото» - упражнять в правильном использовании обобщающих слов. Игровое упражнение «Улыбнись друзьям » - создание положительного фона. |
