Путешествие в город Цифроград
Этот документ представляет собой конспект занятия, предназначенного для старшей группы детского сада, посвященный формированию элементарных математических представлений. Темой занятия является увлекательное путешествие в город «Цифроград», где дети смогут не только весело провести время, но и научиться многому новому. Занятие строится на принципах активного вовлечения, позволяя детям через игры и задания закрепить свои математические знания.
Цели этого занятия включают развитие навыков счета в пределах 10, укрепление знаний о геометрических фигурах и решение логических задач. Не менее важным является формирование интереса к математике у детей, что будет способствовать их дальнейшему развитию. По ходу занятия дети будут также развивать мелкую моторику рук, выполняя различные задания с использованием счетных палочек и карточек.
Учебные материалы, подготовленные для занятия, включают письма с заданиями, цифровые карточки, карточки с изображениями игрушек, магнитные цифры и счетные палочки. Эти ресурсы помогают создать увлекательную и образовательную атмосферу занятия. А использование персонажа — королевы математики, придаёт дополнительную привлекательность и мотивацию искать ответы на вопросы и решать задачи.
Занятие начинается с интригующего письма от королевы математики, которая приглашает детей в увлекательное путешествие, пообещав неожиданные сюрпризы. Дети становятся участниками игры, которая включает в себя решение различных заданий, каждое из которых приближает их к заветной цели — пополнению коллекции букв. Каждое правильно выполненное задание приносит им карточку с буквой. В конце занятия они смогут собрать слово, которое станет символом их успеха и достижений.
Конспектзанятияпоформированиюэлементарныхматематическихпредставленийвстаршейгруппе: «Путешествиевгород «Цифроград»».
Тема: «Количествоисчет»
Цели: Закрепитлятьсчетвпределах 10.
Закрепитьзнанияогеометрическихфигурах.Укрепитьврешениелогическихзадач, учитьвидеоизменятьфигурупутемдобавлениясчетныхпалочек. Учитьправильносоотноситьчислительныеспредметами. Формироватьудетейинтерескматематике. Развиватьмелкуюмоторикурук.
Материалы: Увоспитателяписьмосзаданиями, план-карты, цифровыекарточкиот 0 до 10, карточкисизображенииемигрушек, магнитныецифры, счетныепалочки, карточкисбуквами.
Ходзанятий: Вылюбитепутешествовать?
Сегоднякнамвдетскийсадпришлописьмо, оноадресованодетямнашейгруппы.
-Здравствуйтеребята. Якоролеваматематики, услышала, чтовызнаетецифры, фигуры, любитезаниматьсяматематикой. Поэтомуяприготовиладлявассюрприз. Ночтобыегополучитьвамнеобходимосовершитьпутешествиевгород, вкоторомяживу, онназывается «Цифроград».
Ещевписьмеестьплан, покоторомумысвамиотправимсявпутеществие.
Уверенывсвоихсилах? Тогдаотправляемся.
«Наммногопридетсяпройтиимногозадачекрешитьпопути.»
Закаждыйправильныйответмыбудемполучатькарточкусизображениембуквы.
I. Авоти 1 задание «Трудныезадачи»:
Напривалепосидимизадачкивсерешим:
-Сколькоореховвпустомстакане?
-Сколькохвостовудвухкотов?
-Сколькораннимутромглазоткрываетсяунас?
-Сколькоугловутреугольника?
-Сколькоднейводнойнеделе?
-Чтобываетраньше — утроиливечер?
-Укакойфигурынетниначаланиконца?
Молодцы! Спервымзаданиеммысправились.
ПолучаемкарточкусбуквойП.
Игра: «Попорядкустановись»
Детивыбираютцифрыиподмузыку, посигналувоспитателявыстраиваютсяпопорядку.
Вопросы:
-Назовисоседниечисла 3,5,6.
-Язадумалачисло, ономеньше 5 на 1 единицу, какоеэточисло?
-Язадумалачисло, онобольше 6 на 1 единицуит. д.
Играповторяется 2 раза.
ПолучаемкарточкусбуквойО.
«Шлимышли, шлимышли, снованапривалпришли.
Третьезадание: «Найдиошибку»:
Надоскерасположеныкарточкиспредметами, рядомцифры. Воттолькоздесьчто-тонапутано. Проверьтеиисправьтеошибки.
Молодцы! ПолучаетекарточкусбуквойБ.
Физкультурнаяпауза: «Днинедели».
Впонедельникякупался,
Авовторникрисовал,
Всредудолгоумывался,
Авчетвергвфутболиграл,
Впятницуяпрыгал-бегал,
Авсубботутанцевал,
Ввоскресеньетортякушал,
Аподвечерзасыпал.
Детивыполняютдвиженияпотексту.
Молодцы! ПолучаетекарточкусбуквойЕ.
Четвертоезадание. Предложитьдетямсестьзастолы, открытьсчетныепалочкиивыполнитьследующиезадания.
-Отсчитать 6 счетныхпалочекивыложитьдомик, переложить 2 палочкитак, чтобыполучилсяфлажок.
-Отсчитать 5 палочекивыложить 2 равныхтреугольникасобщейстороной, превратитьэтуфигурувтрапецию.
-Сколькотреугольниковполучилось, сколькочетырехугольников.
Молодцы! ПолучаетеещеоднубуквуД.
Последнеезадание.
Мысвамиужепочтидобралисьдо «Цифрограда». Нонавходнойдверивгородвисит «замок». Надоразгадатьсекретныйкод, выполнивупражнение. Назовипропущенныецифры.
1..3..5..7..6..10
Детивыполняютзадание, исправляяошибки.
«Цифра 9 акробатка, то 6, то 9.»
Молодцы! Мысвамивыполнилипоследнеезаданиекоролевыматематики. ПолучайтепоследнююбуквуА.
Читаем, чтополучилось: «ПОБЕДА».
Понравилосьвампутешествие?
Вследующийраз, ядумаюкоролеваматематикипринесетнамболеетрудныезадания. Мыбудемсвамизаниматьсяиуспешноснимисправимся.
