Организация досуговой деятельности в условиях дошкольной группы
Досуговая деятельность в дошкольной группе играет важнейшую роль в развитии ребенка, формируя его личность и социализацию. Основной целью этой деятельности является не только развлечь детей, но и создать условия для эмоционального и интеллектуального роста. В нашем Центре мы уделяем особое внимание тому, как организовать досуг, чтобы он стал источником положительных эмоций, новых знаний и навыков.
Игровая деятельность занимает центральное место в нашей программе. Сюжетно-ролевые игры позволяют детям погрузиться в мир фантазии, где они могут взять на себя роли различных персонажей. В таких играх малыши учатся взаимодействовать друг с другом, развивают навыки общения и умение решать проблемы. Мы активно используем как традиционные, так и современные игры, чтобы обогатить досуг и сделать его более разнообразным и интересным.
Каждое воскресенье в нашем Центре проходит интересное мероприятие, которое может включать спортивные старты, развивающие игры и театрализованные представления. Эти активности не только развлекают детей, но и формируют у них чувство командного духа, учат соблюдать правила и ценить достижения других. Таким образом, каждая встреча становится праздником, который дети ждут с нетерпением.
Помимо игр, мы также уделяем внимание обучающим занятиям, проводим экскурсии и смотрим познавательные передачи. Это позволяет детям расширять свои горизонты и знакомиться с окружающим миром. Искренний интерес к новым знаниям возникает именно в тех случаях, когда они собраны в увлекательной форме.
Досуг - это не просто радость и развлечение, это сложный процесс, способствующий воспитанию культуры общения, нравственных ценностей и интеллектуальных способностей. Наша задача - создать такие условия, чтобы каждый ребенок мог реализовать свои потенциал и интересы, чувствуя себя свободным и любимым в нашем учебном процессе.
Организация досуговой деятельности в условиях дошкольной группы
Досуговая деятельность является одним из существенных ресурсов оптимизации социальной активности детей, обладает способностью стимулировать процесс социализации, инкультурации и самореализации личности. К средствам, обеспечивающим детское развитие, традиционно относят игру, общение детей со взрослыми и сверстниками, детскую литературу, разнообразные виды художественной деятельности ребенка, обучение.
Содержательный досуг - мощное средство развития личности человека, показатель общего уровня его культуры. Именно с культурой досуга теснейшим образом связана духовность человека, о чем в свое время писал великий русский педагог К.Д. Ушинский. Если человек не знает, что ему делать в часы досуга, то тогда у него «портится голова, сердце, и нравственность».
Досуг дошкольника в нашем Центре организуется взрослыми, так как дети не умеют себя организовать. Большое внимание мы уделяем игровой деятельности: ежедневно проводим сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные игры. Сюжетно - ролевые игры – это мнимая или воображаемая ситуация, которая заключается в том, что ребенок берет на себя роль взрослого и выполняет ее в созданной им самим игровой обстановке. Дети любят играть такие игры, как «Семья», «Детский сад», «Магазин», «Больница».
В свободное время детей знакомим с различными народными и современными играми. Разучивание этих игр с детьми и дальнейшее закрепление их в повседневной игровой деятельности значительно обогащают детский досуг. Дети любят играть в игру-путешествие, что представляет собой последовательное посещение различных точек на ранее приготовленном маршруте. Перед детьми ставится задача, имеющая игровой характер (они направляются к царю Берендею, к сладкому дереву). На маршруте организовываются остановки, где детям предлагаем различные игры и задания.
Часто в работе с детьми используем чтение, разучивание стихов, песен. Несмотря на стремительное уменьшение доли чтения в досуговой деятельности современных детей, этот вид занятий по-прежнему занимает одну из лидирующих позиций.
Каждое воскресенье проводим мероприятия различного характера: спортивные (эстафеты, веселые старты); развивающие («Цветы», «Птицы», «Транспорт»). Широко используем театрализованную деятельность. Она является одним из средств эстетического, нравственного воспитания и художественного развития ребенка.
Организуем с детьми различные подвижные игры. Учим правила игры, формируем желание не нарушать их. В подвижных играх мы развиваем у детей быстроту, выносливость, терпение, внимание, умение договариваться между собой.
Стараемся использовать досуг в целях разностороннего образования ребенка. Организуем экскурсии по п. Верхний Чов: на почту, к школе, к речке Човка (в летнее время). На их база мы проводим познавательные занятия.
Так же участвуем в праздничных мероприятиях, где дети узнают разницу между буднями и праздниками. Праздники позволяют детям ощутить эмоциональный подъем.
Смотрим детские познавательные передачи и мультфильмы по телевизору.
В самостоятельной деятельности дети раскрашивают раскраски, играют в настольные игры, рассматривают книжки, строят дама, гаражи, мосты из строительного материала, делаем поделки для оформления группы.
Совместная работа детей при организации развлечений, отдыха, праздников формирует ценностно-ориентационное единство группы, рождает традиции, улучшает организационную структуру, эмоциональную идентификацию, что приводит впоследствии к повышению у ребёнка уровня культурно-досуговой деятельности, реализуя в ней воспитательно-образовательные возможности.
Итак, досуговая деятельность является не только приоритетным направлением организации деятельности ребенка, способствующей развитию его личности, но важной сферой социализации дошкольника.
