Знакомство с числом 10: Конспект занятия для детей
В этом конспекте занятия для детей старшего дошкольного возраста мы предлагаем погрузиться в увлекательный мир чисел и геометрических фигур. Темой занятия является число 10, с которым мы знакомим детей через игру и практические упражнения. Воспитатель начинает занятия с интересного сюжета о Коте учёном, который просит помощи у детей в наведении порядка среди перемешанных цифр. Это создает атмосферу игры и вовлеченности, что способствует лучшему усвоению материала.
Занятие включает в себя разнообразные задания, помогающие детям научиться считать в пределах 10, соотносить цифры с числами, а также упражняться в обратном счете. Использование материалов, таких как большие кубы, счётные палочки и математические наборы, делает процесс обучения интерактивным и наглядным. Дети активно участвуют в задании, раскладывая цифры по порядку и исправляя ошибки на доске, что развивает их внимательность и логическое мышление.
Наша программа также включает игры, такие как «Найди свое место», где дети поочередно находятся в движении, что помогает развивать координацию и работоспособность. Упражнение со счётными палочками позволяет малышам самостоятельно создавать геометрические фигуры, что развивает их креативность и воображение. Каждое задание собирает детей вместе и помогает им чувствовать себя частью команды, где каждый может внести свой вклад.
Завершим занятия с интересной загадкой, которая не только развеселит детей, но и закрепит знание о днях недели. Данный подход к обучению делает занятия увлекательными и запоминающимися, что важно для детей дошкольного возраста. В конце занятия Кот учёный поблагодарит детей за их помощь и вручит волшебные раскраски, что оставит положительные эмоции и даст возможность продолжать обучение в дальнейшем.
Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста:«Знакомство с числом 10»
Цель занятия: познакомить с образованием числа 10; учить считать в пределах 10, соотносить цифры с числом; упражнять в обратном счете; упражнять в умении составлять геометрическую фигуру из счетных палочек; развивать воображение детей; закрепить названия дней недели.
Материалы: большой куб, цифры от 1 до 10, «математический набор», счетные палочки, «дом» для цифр, игрушка Кота ученого, четырехуголка.
Ход занятия.
Воспитатель с детьми на ковре.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел Кот ученный, он хотел поиграть с нами в Волшебную школу математических наук, но вот беда, его озорные ученики котята перемешали все цифры, все геометрические фигуры и так расстроили своего учителя, что он даже заболел (воспитатель показывает игрушку кота с перевязанной головой). Как вы думаете, ребята, мы сможем ему помочь навести порядок в цифрах? (Да) ну тогда слышите (раздается звонок колокольчика) Нас приглашают на урок, занимайте свои места. (Дети проходя и садятся за столы)
Сидя за столом.
Воспитатель (надевает четырех уголку Кота): позвольте мне сегодня заметить своего коллегу и провести для вас урок. И так, сегодня мы знакомимся с числом 10. Давайте определим ему место в числовом ряду. Разложите свои цифры по порядку. (дети выполняют задание и первые поднимают руки) я вижу, что ко мне сегодня пришли настоящие ученики. Давайте по цепочке назовем все цифры по порядку (дети называют). Молодцы, все сделали правильно, а теперь, проверьте, нет ли ошибки у меня на доске? (дети исправляют ошибки)
Воспитатель: ребята, посмотрите, вот домик, на чердаке которого живет цифра 10, а каждом этаже будут жить по два жильца. Смотрите, в некоторые квартиры уже заселились жильцы, а остальные пустые. Как вы думаете, получится у вас расселить других жильцов? Давайте попробуем! (дети выполняют задание)
Воспитатель проверяет и исправляет, если есть ошибки.
Воспитатель: Итак, ребята, число десять может состоять из двух чисел: 1 и 9, 2 и 8…
А сейчас немного поиграем, я приглашаю всех пройти на ковер.
Игра «Найди свое место» дети идут по кругу, в центре которого лежат перевернутые цифры, по сигналу воспитателя каждый берет себе цифру и находит свое место в ряду. Игра повторяется несколько раз.
Воспитатель: Ну что, ребята отдохнули? Пора приниматься за дело, занимайте свои места.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Нам осталось навести порядок с геометрическими фигурами. У вас на столе лежат счетные палочки. Составьте из них геометрические фигуры, которые вы знаете, используя все палочки (у каждого ребенка разное количество палочек). Готово?
Дети по очереди называют фигуры, которые у них получились, воспитатель выставляет фигуры на доске, затем проверяют, все ли фигуры названы.
Воспитатель: А теперь игра на внимание. Послушайте загадку и ответьте правильно:
В рукавичке жили: мышка-поскребушка, лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик и лисичка-сестричка. Мышка готовила еду по понедельникам, лягушка - по вторникам, зайчик - по средам, а в остальные дни недели готовила лисичка-сестричка.
• Сколько раз в неделю готовила лисичка-сестричка?
• Назовите эти дни недели.
• Из какой сказки эти герои? (Сказка «Рукавичка»)
Воспитатель: Ну, что ж, ребята, мне кажется, что мы с вами справились. Коту очень понравилось наша работа и он подарил вам волшебные раскраски. Наше занятие закончилось (раздается звонок колокольчика) можно отдохнуть.
Советы воспитателю
• В свободное время можно поиграть с детьми, которые часто пропускают занятия, в математические игры.
• Закреплять счет до 10 на прогулке, перед сном, в свободное время
• Предлагать детям раскраски, прописи, в которых нужно продолжить ряд или цифру.
