Волшебное мыло: увлекательное занятие для детей
На итоговом занятии под названием «Волшебное мыло» дети познакомятся с удивительным миром мыла. Мы исследуем его разнообразие по форме и текстуре, а также изучим разнообразные ароматы, которые могут быть у мыла. Это занятие носит не только развлекательный, но и познавательный характер, позволяя детям осознать важность мыла в повседневной жизни.
С помощью увлекательных игровых форм воспитатель приведет детей к пониманию, какое мыло существует: твердое или жидкое, туалетное и хозяйственное. Дети смогут не только узнать о назначении этих видов мыла, но и поиграть в дидактические игры, которые развивают их тактильные ощущения и обостряют внимательность.
В ходе активности детки попробуют самостоятельно создавать мыльные пузыри, используя трубочки и разнообразные цвета гуаши, что пробуждает их творческие способности и дает выход для фантазии. Яркие креативные моменты помогут малышам не только обучиться новым навыкам, но и запомнить полученные знания о мыле.
Также в конце занятия мы организуем волшебную страну из мыльных пузырей, что станет завершающим аккордом счастливого и информативного опыта. Дети смогут вместе поразмышлять о том, как их рисунки, созданные из мыльной пены, напоминают различные вещи и существ. Воспитатель придаст значения каждому творению, восхваляя детское творчество и оригинальность их работ.
Итоговое Занятие
Опытно — экспериментальная деятельность « Волшебное мыло « для детей пятого года жизни.
Цели: Познакомить детей с различной консистенцией (твердое и жидкое ) видами мыла (туалетное , хозяйственное),
Дать представление о том, что мыло бывает разное по форме: круглое, прямоугольное, в виде различных фигурок и т. д.
Дать детям представление о том,что мыло имеет запах, палитра ароматов разнообразна. Развивать внимательность, любознательность.
Развивать у детей умение применять полученные знания о свойствах мыла в игровой деятельности. Способствовать развитию пространственного мышления, фантазии, зрительной памяти.
Пробуждать в детях интерес к творчеству.
Материалы и оборудование.
Мыло разной формы, разным запахом. Жидкое мыло, вода, трубочки разного диаметра и длины, мерные стаканчики, жидкое мыло, гуашь, листы бумаги.
Предварительная работа: Чтение худож./ литературы, просмотр видеофильмов, беседа « Для чего людям нужно мыло»
Ход деятельности
Воспитатель предлагает детям совершить небольшую экскурсию в магазин, где продается мыло. Выступая в роли продавца, воспитатель спрашивает у детей, какие виды мыла вы знаете.
Ответ детей................( туалетное и хозяйственное), о том где и как оно применяется.
Ответ детей............(для мытья рук чтоб микробы убивать, стирать белье, мыть посуду.
Какой формы мыло бывает, оно все одинаковое?
Ответ детей..............( оно разное и круглое........ и т. д.
Скажите дети а запах у мыла одинаковый?
Ответ детей..............( разный клубничный, малиновый, чайный,....и т. д.
Дидактическая игра « ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»: ВОСПИТАТЕЛЬ ПРЕДЛАГАЕТ ДЕТЯМ ОПРЕДЕЛИТЬ ФОРМУ МЫЛА ТОЛЬКО ПРИ ПОМОЩИ ТАКТИЛЬНЫХ ОЩУЩЕНИЙ.
Воспитатель предлагает определить запах мыла понюхав коробочку ( в которой находится кусок мыла) и назвать его.
Ответ детей............
Воспитатель задает вопрос мыло бывает только твердое.
Ответ детей.............(твердое и жидкое).
Воспитатель, скажите пожалуйста дети что можно еще делать мыломэ
Ответ детей..............( рисовать на стеклу, делать мыльную пену, рисовать мыльными пузырями на бумаге, сделать мыльные перчатки, пускать мыльные пузыри).
Воспитатель предлагает детям поиграть и самим образовать воздушную пену.
Воспитатель показывает детям, как можно при помощи трубочки выдувать мыльные пузыри.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Восп. Добавляет немного гуаши яркого цвета и при помощи трубочки делает воздушную пену, теперь она получается цветная.
Восп. Предлагает детям порисовать при помощи мыльной пены и стаканчиков и показывает способ рисования в стакане взбивается цветная мыльная пена и к ней сверху прикладывается лист бумаги на котором отпечатывается очень интересное цветное пятно.
Самостоятельная деятельность детей по изготовлению рисунков.
В конце дети рассматривают свои рисунки и фантазируют о том, на что похожи изображения.
Воспитатель хвалит детей, какие они умницы хорошо работали на занятии, много нового узнали о мыле, какие интересные получились рисунки у вас.
Заключение воспитатель предлагает детям сделать волшебную страну из мыльных пузырей.
Дети пускают разноцветные мыльные пузыри.
