Влияние вариативной части на знаний, умения и навыки в дошкольном образовании
Данный документ освещает важность вариативной части образовательного процесса в дошкольном образовании, на примере ГУ «Первомайская средняя школа». С учетом современных требований, мы стремимся внедрять новые, развивающие методы обучения, которые базируются на принципах игрового взаимодействия. Это подход позволяет создать уникальную атмосферу исследовательского обучения, в которой дети вовлечены в изучение окружающего мира через игровую деятельность.
Вариативная часть, представленная в программе, направлена на формирование необходимого набора знаний, умений и навыков, которые закладывают основы для полноценного развития личности ребенка. К примеру, занятия по «Занимательной математике» направлены на развитие логического и математического мышления, а также на формирование основных способностей к анализу и синтезу информации.
В рамках занятий я применяю разные формы работы, включая игры, психоэмоциональные задания и динамические упражнения. Это позволяет создать гармоничную среду для обучения, где ребенок может проявить себя, находясь в постоянном движении и взаимодействии со сверстниками. Все занятия обогащены элементами соревнований и творческой активности, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.
Не менее важным аспектом является знакомство детей с английским языком через различные методические приемы, такие как рифмовки и фонетические разминки. Это не только создает положительный фон для изучения нового языка, но и способствует гармоничному развитию детей. Упражнения повышают уровень их устной и аудиальной речи, формируя уверенность в себе и желание общаться на новом языке.
Следует отметить, что вариативные темы, такие как «Веселые ниточки», играют ключевую роль в развитии мелкой моторики и творческих способностей дошкольников. В процессе различных активностей, включая конструирование и художественное творчество, дети учатся проявлять усидчивость и терпение. На таких занятиях мы акцентируем внимание на значимости координации движений, что способствует формированию целостного подхода к обучению и развитию детей разных возрастных групп.
