- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Встречаем гостей — развиваем математику и творческое мышление у детей
- →
Встречаем гостей — развиваем математику и творческое мышление у детей
Документ «Встречаем гостей» посвящен важным аспектам познавательного развития детей, ориентирован на обобщение и применение математических знаний. В ходе занятия дети знакомятся с основами порядка чисел от 1 до 20, учатся решать примеры на сложение и вычитание. Основное внимание уделяется формированию устойчивого интереса к математическим знаниям и стремлению к познанию мира.
Занятие включает в себя интерактивные методы, где дети не только учатся, но и участвуют в игровом процессе. С помощью различных заданий они знакомятся с геометрическими фигурами, их свойствами, и параллельно развивают логическое мышление. Занятие также направлено на воспитание личностных качеств, таких как целеустремленность и любознательность, что очень важно для будущего ребенка.
Не забываем и о социально-коммуникативном развитии: дети учатся взаимодействовать друг с другом, обмениваются мыслями и мнениями во время игры. Таким образом, игра «Встречаем гостей» становится не только развлечением, но и важным этапом в образовании, который интегрирует разные области знаний, помогает развивать речь, творческие способности и физическую активность.
Тема: «Встречаем гостей»
Цель: Обобщить математические представления детей.
Основная образовательная область «Познавательное развитие»
Задачи:
- закрепить порядковый счет в переделах 20, умение решать примеры на сложение и вычитание;
- учить находить предыдущее и последнее число для каждого числа от 1;
-закрепить знания о днях недели, их последовательности;
-совершенствовать знания о геометрических фигурах, самостоятельно обследовать и сравнивать геометрические фигуры по наличию элементов;
-развивать логическое мышление;
-воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие»:
-формировать у детей выразительность, точность речи.
«Художественно-эстетическое развитие»:
-создать эмоциональный настрой на работу; развивать творчество, фантазию.
«Социально – коммуникативное развитие»:-
-воспитывать умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
«Физическое развитие»:
-способствовать формированию умения координировать движения с речью.
Методы и приемы:
Словесные: объяснение, беседа.
Практические: физминутка, гимнастика пальчиков, решение примеров, задач.
Наглядные: показ
Материал: сотовый телефон, конфеты 2 -х сортов, тарелочки, геометрические фигуры, листы бумаги с цифрами, вагончики с цифрами.
Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики, физминутки, решение примеров на сложение и вычитание.
Формы организации совместной деятельности
| Виды детской деятельности | Формы и методы организации совместной деятельности |
| Двигательная | Физминутка «Пяточка, носочек»
|
| Игровая | Гимнастика для пальцев «Гости» |
| Познавательная | Решение задачи, примеров, игра «День недели», сравнение геометрических фигур |
| Коммуникативная | Вопрос –ответ |
| Рисование | Рисование по цифрам. |
Логика образовательной деятельности
| № | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
| 1. | Организационный момент. Воспитатель: -«У меня зазвонил телефон. -Кто говорит? Гости (удивленно)? Конечно, мы вас ждем, приезжайте!» -Ребята, к нам едут гости! Как вы думаете, что в первую очередь надо сделать в доме? Правильно, навести порядок, и накрыть столы. Но прежде всего, мы подготовимся к встрече гостей, создадим хорошее настроение. В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, А теперь пойдем налево, В центре круга соберемся. Улыбнемся, подмигнем И работать мы начнем.
| Детей заинтересовало предложение встретить гостей.
| Эмоционально приняли новость. |
| 2. | Воспитатель обращает детей на то что, в группе все тапочки разбросаны. Предлагает расставить тапочки парами на свои места. | Дети находят пару тапочкам, расставляют на свои места.
| Развито зрительное внимание. |
| 3. | Воспитатель предлагает игру «Дни недели». Предлагает назвать последовательность дней недели, отгадать в какой день недели приедут гости. Мы наведем порядок в доме во второй день недели. Стол мы накроим между средой и пятницей. Гостей будем встречать после дня недели четверг.
| Дети называют дни недели. | Знают дни недели, их последовательность. |
| 4. | «- У каждого гостя будет свое место за столами. Я буду называть геометрическую фигуру, которая изображена на стульчиках, а вы будите ставить на соответствующие место. У этой фигуры нет углов. Эта фигура не квадрат. Эту фигуру можно назвать многоугольник. Стульчики, с какой геометрической фигурой нам не потребуются » | Дети расставляют стульчики на соответствующие место.
| Развито слуховое внимание, знают геометрические фигуры.. |
| 5. | Воспитатель предлагает провести физминутку «Пяточка, носочек» | Дети выполняют движения под музыку. | Снято эмоциональное напряжение. |
| 6. | Воспитатель обращает внимание на пустые тарелочки. «-Гостей мы будем угощать чаем с конфетами. Я буду называть количество конфет, которое вы должны положить в тарелки, но конфет в синей обертке, должно быть на одну больше чем в желтой обертке. Составьте с этими конфетами задачу и решите ее.» | Дети раскладывают конфеты по тарелочкам, составляют и решают задачу. |
|
| 7. | «- На столе стоят два кувшина с чаем, как можно определить количество чая в каждом кувшине? На каком столе стаканов с чаем больше, на каком меньше и на сколько?» | Дети измеряют количество чая в кувшинах с помощью стаканов. | Умеют пользоваться мерками. |
| 8. | «- Мы готовы к тому, что бы встретить гостей, но мы не знаем на каком поезде они приедут. У каждого гостя свой вагон, что бы узнать под каким номером будет вагон, надо решить примеры» | Дети решают примеры, на вагоны приклеивают необходимую цифру. | .Умеют решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20. |
| 9. | «-И последнее задание, если вы правильно соедините цифры от 1 до 20, вы узнаете, кто придет к нам в гости. | Дети соединяют цифры. | Развито зрительное внимание, знают порядковый счет. |
