Дикие животные зимой

Тема " Дикие животные зимой".

Подготовил воспитатель
первой квалифицированной категории
Хлистун С.Р.

Елабуга 2015 год.
Вид интеграции:использование средств одной образовательной области
" Познание", для решения задач других областей:
" Социально - коммуникативное развитие", " Речевое развитие",
" Физическое развитие", " Художественно - эстетическое развитие".
Форма проведения: групповая.
Длительность:15 минут.
Цель:Формирование у детей представленийо некоторых диких животных.
Задачи:
Образовательные:
- Развивать у детей умение свободно общаться с педагогом и сверстниками.
- Закреплять умение понимать обобщающие слова; различать диких животных и их детенышей.
- закрепить умение различать и называть геометрические фигуры ( квадрат, треугольник, круг).
-Создавать условия для развития компонентов устной речи в различной деятельности. Развивать речевое дыхание, внимание, мышление, память.
Развивающие:
- Продолжать развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произношения слов;
- Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Уточнять названия диких животных и их детенышей.
- Развивать физические качества воспитанников: энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках; построение в колонну по одному.
Воспитательные:
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, самостоятельность, любовь к животному миру.
-Приучать детей общаться спокойно, без крика. Развивать доброжелательное отношение друг к другу.
- Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.
- Накопление и обогащение двигательного опыта детей в игровой форме.
Методические приёмы:
Словесные - беседа. вопросы, объяснение.
Наглядные - демонстрация игр, пособий.
Игровые - проведение игр и упражнений " Кто где живет", " Вот какие разные", " Лес для зверей".
Практические - действия с дидактическим материалом, вызвать желание выполнять работу самостоятельно - накормить зайчика, построить лес из треугольников.
Предварительная работа:
1.Создание предметно - развивающей среды.
2. Чтение художественной литературы: " Лиса и заяц", " Теремок".
3. Разучивание стихов и песен, загадывание загадок о диких животных.
4. Рассматривание иллюстраций " Дикие животные", " Зима".
5. Просмотр мультфильмов " Теремок", " Колобок" и др.
6.Сюжетно - ролевая игра " Зоопарк", " Доктор Айболит".
7. Настольные игры " Чей детеныш?", " Чей домик?".
8. Музыкальные игры " Угадай по голосу".
9. Этюды " Изобрази животное".
Словарная работа:
-Существительные: медведь, волк, лиса, заяц, белка, хвост, лапы, уши, дупло, нора, берлога.
- Действия: прыгать, скакать, ловить, ухаживать, охранять. любить.
-Признаки:дикие, сильные, трусливый, большой, косолапый, быстрый, хитрая, ловкая.
Материал и оборудование:
1. Лошадки;
2. Проектор;
3. Мягкая игрушка ( Зайчик);
4.Схемы;
5. Музыкальная запись ( лошадиный гоп, плач зайчика);
6. Штампы для рисования ( Штамп морковки);
7. Презентация " Дикие животные"( Слайд 1 " Зимнего леса"; слайд 2 " Волк", слайд 3 " Лиса", слайд 4 " Медведь", слайд 5 " Заяц", слайд 6 " Кто где живет", слайд 7 " Вот такие разные", слайд 8 " Елочка" (из треугольников).
1.Вводная часть:
Дети проходят в зал. Здороваются с гостями на татарском языке.
Здравствуйте !- Исэнмесез!
Воспитатель предлагает посмотреть на экран проектора ( на слайд1 картины " Зимнего леса")
- Какое время года , на картине? ( Зима)
- Почему вы так думаете? ( Снег лежит)
- Снег, какой? Где лежит снег? ( белый, холодный, пушистый, мягкий , снег лежит на земле )
Вот мы сегодня отправимся в зимний лес. Ребята а на чем можно отправиться в лес ( на машине, поезде, на велосипеде, пешком, на лошадке).
Воспитатель предлагает поехать на лошадке в лес .
Речевая игра
" Очень холодно зимой"
Очень холодно зимой,
Но мы пойдем гулять с тобой.
Я надену шубку,
Я надену шапку,
А потом красивые,
Теплые, пушистые,
Крошки рукавички.
И хотя я маленький
У меня есть валенки.
Согласовывать движения с текстом.
Ребята мы надели шапки, шубки, валенки, можем ехать в лес на лошадке.
( дети берутся ,ленточки звучит музыка). Но! Поехали!
Вот мы и приехали в зимний лес.
2. Основная часть
Дети сидят на стульчиках.( полукругом)
1. В лесу живет много лесных зверей. Я сейчас загадаю вам загадки, а вы скажите, о ком я говорю. ( Презентация " Дикие животные")
-На овчарку он похож
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть
На овцу готов напасть
- Кто, это? Дети отгадывают ( на экране Слайд 2 появляется - Волк).
-Что можете еще о нем рассказать? Волк какой?
(дети отвечают: серый, злой, зубастый.)

-Хитрая плутовка
Рыжая головка
Пушистый хвост- краса
Кто же это?
Дети отгадывают. ( на экране Слайд 3 появляется - Лиса).
- Что о ней расскажите? Какая лиса?
(дети отвечают: рыжая, хитрая, плутовка, проворная)

-Он всю зиму в шубе спал
Лапу бурую сосал
А проснувшись , стал реветь
Это зверь лесной...
-Кто это? Дети отгадывают. ( на экране Слайд 4 появляется- Медведь).
- Что о нем можете сказать. Какой медведь?
(дети отвечают: большой, неуклюжий, косолапый.)

- Наш зверёк живет в тревоге
От беды уносит ноги
Ну-ка, быстро отгадай-ка
Как зверёк зовется?
Дети отгадывают ( на экране Слайд 5 появляется - Заяц)
Какой у нас заяц? ( дети отвечает: маленький, беленький, трусливый)

Как можно назвать этих животных, одним словом?
Дети- Дикими животными.
Почему?
Дети - дикие животные живут в лесу.
2. Игровое упражнение " Кто где живет" Слайд 6
Ребята вы должны помочь диким животным найти свои домики.
( На слайде картинки с животными и их жилищами, все перепутано)
Кто расскажет, где живет медведь, белка, лиса, зайчик.
Молодцы, ребята помогли животным найти свои домики.
3.Упражнение" Вот какие разные".Слайд 7
Воспитатель: Заяц и лиса- сравните хвосты. Какой, хвост у лисы и зайца?
( Дети - у зайца короткий, лисы -длинный)
Воспитатель: Сравните уши у зайца и лисы.
( Дети -у зайца длинные, а у лисы- короткие)
Воспитатель: Сравните лапы зайца и медведя.
( Дети- у медведя большие, а у зайца - маленькие)
А теперь мы отдохнем, вставайте в круг.
4.Физминутка: " Звериная зарядка".
Как зайчата - делают ушки на голове
Раз, два, три - прыжки на носочках
Как бельчата - руки перед грудью
Раз, два, три - прыжки на носочках
И как мишка - топают правой, левой ногой
И как ёжик быстро - приседают
Раз - приседают
Не откроем больше глаз - закрывают глаза.
Воспитатель : Я слышу чей -то плач.( Плач зайки). Что случилось?
Ребята, лесные малыши потеряли своих мам.
( на столах лежат картинки диких животных и их детенышей)
Дети: находят мам и детенышей проговаривают свои действия.
У лисы - лисята
У белки - бельчата
У зайца - зайчата
У медведицы - медвежата,
У волчицы - волчата.
5. Игра " Лес для зверей".
Воспитатель- ребята, где живут лесные звери?
Дети - в лесу
Воспитатель - наши животные на полянке сидят.
Мы сейчас построим лес из геометрических фигур. для этого нужно принести фигуры.
Дети - собирают геометрические фигуры.
Воспитатель- Какие фигуры вы принесли? Какого цвета?
Дети- треугольники, зеленого цвета.
Воспитатель предлагает, построить из них ёлочки. Слайд 8.
(дети выполняют работу, и объясняют свои действия)
Воспитатель: Глеб, скажи сколько у тебя треугольников? ( 2 треугольника)
Алёна, сколько у тебя треугольников, посчитай- ( 3 треугольника).
6. Пальчиковая гимнастика" Сидит белка на тележке".
Сидит белка на тележке - хлопают в ладоши,
Продаёт она орешки - ударяют кулачок о кулачок,
Лисички - сестричке, - загибают по
Воробью, синичке, одному пальчику
Мишке толстопятому, - поочерёдно.
Зайке усатому.
7. Продуктивная деятельность " Накормим зайчика".
Воспитатель: расскажите , чем питается зайчик ( дети отвечают - морковкой).
Мы сейчас нарисуем угощение для зайчика . Дети рисуют - штампами.
3. Заключительная часть .
Чем, мы сегодня занимались? О каких животных говорили? Что вам больше всего понравилось на занятие?
Звери вас благодарят, за ваши знания.
Передают вам книгу о диких животных.
Попрощаемся с гостями До свидания ! -Саубулыгыз!