Летние занятия для детей: солнечные дни и природа

ЛЕТО(подготовительная группа)
Наблюдаем за солнцем №1
Цель: Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Основное содержание: Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза.
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке территории.
Цель:закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Подвижные игры
«Кто быстрее?».
Цель:закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом.
«Ручеек».
Цель:закреплять умение двигаться парами.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель:совершенствовать навыки катания обруча в произ­вольном направлении.

Наблюдаем за солнцем №2
Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Основное содержание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено.
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда не глянешь,
Все кругом светло.
И.Суриков
Трудовая деятельность
Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.
Цель:развивать желание помогать старшим.
Подвижная игра «Солнце и планеты».
Цель:закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.
Индивидуальная работа
Прыжки в длину с места.
Цель:развивать прыгучесть, силу и глазомер.
Наблюдаем за небом и облаками №3
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.
Облака,
Белогривые лошадки,
Облака,
Что вы мчитесь без оглядки?
С.Козлов
Трудовая деятельность
Посыпание песком дорожек на участке малышей.
Цель:оказывать помощь малышам и их воспитателям.
Подвижные игры
«Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер».
Цели:

• закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия;

• учить внимательно слушать команды воспитателя, пре­одолевать препятствия.

Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:обучать самостраховке при выполнении движений.

Наблюдаем за небом и тучами №4
Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.
Основное содержание: в пасмурный день расспросить детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетельствует о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.
Видишь: облако летит;
Слышишь: с нами говорит:
«В ясном небе я лечу,
Подрасти скорей хочу.
Стану тучей, а потом
Всех порадую дождем.
Буду грядки поливать,
Буду травку умывать».
З.Александрова
Трудовая деятельность
Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.
Цель:учить пользоваться секатором, убирать только об­ломанные ветки.
Подвижная игра
«Волк и коза».
Цель:закреплять умение двигаться по кругу по сигналу воспитателя, догонять убегающего.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цели:

• закреплять умение метать мяч правой и левой рукой;

• формировать ловкость, выносливость;

• улучшать координацию движений.

Наблюдаем за ветром №5
Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.
Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.
Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Г.Лагздынь
Трудовая деятельность: Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму. Цель:формировать желание трудиться сообща.
Подвижная игра
Экологическая игра с мячом «Я знаю».
Цель:закреплять названия объектов природы (звери, пти­цы, рыбы, деревья, цветы).
Индивидуальная работа
Разучивание скороговорок.
Цели:формировать словарный запас;
тренировать память, дикцию, интонацию




Наблюдаем за ветром №6
Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.
Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо.
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе…»
А.Пушкин
Трудовая деятельность Посадка деревьев.
Цель:вызвать желание сажать и растить деревья.
Подвижная игра
«Что растет в родном краю?».
Цель:закреплять названия деревьев.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:упражнять в метании мяча.

Наблюдаем за дождем №7
Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.
Основное содержание: Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька
Лужу разрезал – не разрезал.
(Русская народная потешка)
Трудовая деятельность Посадка деревьев.
Цель:вызвать желание сажать и растить деревья.
Подвижная игра
«Что растет в родном краю?».
Цель:закреплять названия деревьев.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:упражнять в метании мяча.

Наблюдаем за дождем №8
Цель: Продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений.
Основное содержание: Отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце.

Первый гром прогремел,
Туча пронеслась,
Чистой влагой дождя
Травка напилась.
С.Дрожжин
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке территории.
Цель:закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.
Подвижные игры
«Кто быстрее?».
Цель:закреплять умение двигаться по сигналу на носках, с высоким подниманием колен, галопом.
«Ручеек».
Цель:закреплять умение двигаться парами.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель:совершенствовать навыки катания обруча в произ­вольном направлении.

Наблюдаем за грозой №9
Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять приближение грозы.
Основанное содержание: Пронаблюдать за грозой и ее приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи, поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром.

Громко стучит,
Звонко кричит,
А что говорит никому не понять
И мудрецам не узнать.
(Гром)
Трудовая деятельность
Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.
Цель:формировать желание работать сообща.
Подвижные игры «Утро в лесу».
Цель:закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве.
«Птицы».
Цель:закреплять название птиц, умение прыгать на од­ной ноге.
Индивидуальная работа
Математическое упражнение.
Цель:закреплять счет четных и нечетных чисел
Наблюдаем за радугой №10
Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.

Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.
Прояснилось небо, засинела даль!
Дождик словно не был,
Речка, как хрусталь!
Над рекою быстрой, озарив луга,
На небе появилась – радуга!
П.Образцов
Исследовательская деятельность
Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.
Трудовая деятельность
Цель:закреплять умение работать сообща, выполнять за­дания общими усилиями.
Подвижные игры «Кто быстрее?».
Цель:упражнять в беге, развивать быстроту.
«Дальше и выше».
Цель:продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.
Индивидуальная работа Перебрасывание мяча друг другу снизу.
Цель:развивать координацию движений.
Деревья и кустарники №11
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.
Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Береза раскудрявая!
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька,
Листья зеленые.(Русская народная песня)
Волк во рву», «С кочки на кочку».
Цели:
—- учить действовать по сигналу воспитателя;

• воспитывать волевое усилие и выдержку;

• закреплять умение прыгать на двух ногах с продвиже­нием вперед.

Индивидуальная работа
Прыжки в длину.
Цель:учить прыжкам в длину.

Деревья и кустарники №12
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: сосне, осине.
Основное содержание: Познакомить с осиной, рассмотреть ее круглые листья. Сравнить ее с сосной. Сосна выше осины. Хвоя сосен длинная, темно0зеленая. Осина светолюбива и боится мороза.
Хоть зима,
Хоть весна,
Вся в зеленом она.
(сосна)
Трудовая деятельность
Переноска торфа на грядки и под деревья.
Цель:закрепить знания о полезном свойстве торфа.
Подвижные игры
«Черное и белое».
Цель:закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.
«Зайцы и собаки».
Цель:закреплять умение бросать мяч в цель.
Индивидуальная работа
Игровые упражнения со скакалкой.
Цель:закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Деревья и кустарники №13
Цель: Продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками. Познакомить с сиренью. Прививать детям заботу о кустарниках и деревьях.
Основное содержание: Показать цветущую сирень. Заметить, что у кустарника нет ярко выраженного ствола, как у дерева. Обратить внимание на аромат сирени. Предложить закрыть глаза и принюхаться к аромату. Подчеркнуть бережное отношение к деревьям и кустарникам. Деревья и кусты очищают воздух.
Исследовательская деятельность
Наблюдать за полетом мух (длина перелета).
Найти участок большого скопления мух (почему на дан­ном участке большое скопление мух и как с этим бороться).
Трудовая деятельность
Посадка семян гороха. Цели:

• формировать навыки посадки гороха (разложить семе­на в бороздки, присыпать землей, полить);

• воспитывать положительное отношение к трудовой дея­тельности.

Подвижная игра
«Кати в цель», «Догони мяч».
Цель:развивать глазомер и точность.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Деревья и кустарники №14
Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.
Основное содержание: спросить у детей, какие деревья и кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.
Я по лесу зеленому бреду,
Я грибочки в кузовок соберу.
(Русская народная песня)
Исследовательская деятельность
Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?
Трудовая деятельность
Уборка участка от мусора и сухих веток.
Цель:учить видеть результат своего труда.
Подвижные игры «Найди свой бутон».
Цели:

• учить различать цветы, действовать по сигналу;

• упражнять в беге;

• развивать наблюдательность.

« Попрыгунчик ».
Цель:развивать двигательную активность, уметь прыгать в длину.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:

• воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

• упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

• развивать силовые качества.

Что цветет летом №15
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Основное содержание: Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты.
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Е.Серова
Исследовательская деятельность
Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности.
Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорож­ника.
Трудовая деятельность: Уборка территории.
Цель:воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра: «Узнай и назови».
Цель:формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.
Индивидуальная работа: Хождение по буму.
Цели:упражнять в соблюдении равновесия;
вырабатывать координацию движений.
Что цветет летом №16
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Основное содержание: Предложить детям рассмотреть ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие продолговатые листочки.
Такие веселые
Эти ромашки –
Вот-вот заиграют,
Как дети в пятнашки.
Е.Серова
Подвижные игры «Перелет пчел».
Цели:учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;развивать ловкость, внимательность.
«Мыши в кладовой».
Цели: тренировать в ползании, не задевая дугу и веревку; учить действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель:улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Что цветет летом №17
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: колокольчиком. Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Основное содержание: Предложить детям рассмотреть колокольчики, форму цветка. Почему он называется колокольчик? Он похож на колокольчик, которым звенят. Обратить внимание на цвет колокольчика, его строение.
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики – цветы
Очень вежливы…
А вы?
Е.Серова
Подвижные игры
«Мы — капельки», «Живой лабиринт».
Цель:учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакций и смекалку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:

• упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении;

• развивать координацию движений;

• формировать навыки коллективной деятельности.

Что цветет летом №18
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Основное содержание: Познакомить с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, подорожник. Почему подорожник так называется?
Растет зеленый кустик,
Дотронешься – укусит.
(Крапива)
Отцвел желтый цветок,
Остался белый пушок.
(Одуванчик)
Трудовая деятельность
Работа на огороде.
Цели:

• закреплять умение работать сообща;

• формировать знания о росте и развитии растений.

Подвижная игра
«Чье звено скорее соберется?».
Цель:упражнять в беге.
Индивидуальная работа «Не упади».
Цель:упражнять в ходьбе по бревну.

Изучаем песок и почву №19
Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.
Основное содержание: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком.
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
Б.Заходер
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цель:формировать желание трудиться сообща.
Подвижная игра
«Не попадись».
Цель:закреплять умение бегать, ловко увертываться, пры­гать.
Индивидуальная работа
Метание предметов в цель.
Цель:развивать силу рук, глазомер, умение концентрировать внимание на объекте.
Изучаем песок и почву №20
Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.
Основное содержание: обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего между песком и землей (почвой). раскрыть роль земли: растения не могут расти без почвы. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения.
На земле растут деревья,
И цветы и огурцы.
В общем, овощи и фрукты,
Чтоб довольны были мы.
В.Орлов
Трудовая деятельность
Очистка участка от старых листьев.
Цель:продолжать учить трудиться попарно.
Подвижная игра
«Живой лабиринт».
Цели:

• учить делать широкий круг;

• тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа
«Прыг да скок».
Цель:развивать умение прыгать на левой и правой ноге.
Наблюдаем за водой №21
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.
Основное содержание: Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Е.Стюарт
Исследовательская деятельность
Определить возраст одуванчика. Рассмотреть через лупу розетку цветка.
Трудовая деятельность
Уборка в аптекарском огороде.
Цель:понимать значение этого вида труда для роста и раз. вития растений.
Подвижные игры
«Гуси-лебеди».
Цели:

• учить действовать по сигналу воспитателя;

• воспитывать дружеские отношения в игре.

«Скакалка».
Цель:закреплять названия растений.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:совершенствовать навыки катания обруча в произ­вольном направлении.

Наблюдаем за водой №22
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.
Основное содержание: закрепить с детьми свойства воды: жидкая, льется, прозрачная, разная температура. Летом вода нагревается в пруду, в речке, поэтому люди с удовольствием купаются. Определить, какие предметы тонут в воде, а какие нет.
К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре –
Вот так славно освежились.
В.Волина
Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.
Цель:оказывать помощь дворнику.
Подвижная игра
«Мы — веселые ребята».
Цели:
учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения заданий.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: закреплять умение двигаться спиной вперед.

Наблюдаем за насекомыми №23
Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.
Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.
Жу! Жу! Жу!
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом.
(жук)
Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.
Цель:формировать трудовые умения, желание самостоя­тельно наводить чистоту и порядок.
Подвижные игры: Медведь и пчелы».
Цель:упражнять в лазанье, беге по сигналу воспитателя. «Бабочки, лягушки и цапли».
Цель:учить бегать, свободно подражая движениям жи­вотных.
Индивидуальнаяработа:«Сбей шишки».
Цель:учить меткости, точности.

Наблюдаем за насекомыми №24
Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.
Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.
На вид, конечно, мелковаты,
Но все, что можно, тащат в дом.
Ребята наши – муравьята,
Вся жизнь их связана с трудом.
Л.Гулыга
Подвижные игры
«Гуси-гуси».
Цель:учить внимательно слушать пастуха и быстро «уле­тать» от волка, четко проговаривать слова гусей.
«Найди свое дерево».
Цель:учить называть и запоминать свое дерево, быть вни­мательными и быстрыми.
Индивидуальная работа «От дерева до дерева».
Цель:упражнять в прыжках на двух и на одной ноге.

Наблюдение за неживым объектом№25.
Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросших лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет.
Художественное слово: Их невидимо, невидимо, не сосчитаешь их. Кто их только выдумал, веселых, голубых. Должно быть оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.
Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.
П/игра: «Цвет и пчелы» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.
Труд. поручения: наносить песок в песочницу.

Наблюдение за комарами №26
Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за комарами. Комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб).
Художественное слово: Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит сядет и укусит.
Д/и «Назови насекомое» по картинкам.
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость.
И/р по ФИЗО: перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: убрать мусор с участка.


Наблюдение за стрекозами.№27 Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лету. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Жуки и птицы» - развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком
Наблюдение за деревьями
Словарная работа: активизация: рябина, береза, осина, тополь, ягоды, семена, плоды, сладкая. Обогащение: хина, хитрая, пошутить, не дозрела.
Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Назови ласково» (деревья)
Дидактическая игра: «С какой ветки детка?»
Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)
Подвижная игра: «Огородники»
ОВД: лазание по вертикальным перекладинам.
Подвижная игра: «Белка на дереве» (бег, лазанье)
«Разведчики» (развитие фонематического слуха)

Экскурсия к школе№28
Цель: развивать интерес к школе, желание в ней учиться), познакомить с пришкольным участком (стадион, площадка для игр, аллея) рассказать о назначении. Напомнить детям о названии улиц города, правилах перехода проезжей части. Развивать наблюдательность детей, умение рассказывать о зданиях, транспорте.
Подвижная игра: «Мы веселые ребята»
Труд на участке: сортировка выносного материала.
Индивидуальная работа: загадки о школе, принадлежностях.
Подвижная игра «Физкультурники»
Развивает координацию движений, учит ребенка навыкам работы с операционными картами.
Взрослый объясняет ребенку, что сейчас они вместе будут играть в физкультурников. Физкультурники должны выполнять различные упражнения, например: поднимать руки вверх и опускать вниз, прыгать на одной или на двух ногах, хлопать в ладоши над головой.
Наблюдение за дождем№29
Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.
Словарная работа: активизация: дождь, лужи, тучи, зонт;
обогащение: моросит, барабанит, проливной, затяжной, грибной.
Подвижная игра: «Мы - веселые ребята» (бег)

Словесная игра: « Хорошо - плохо» (ТРИЗ)
Цель: Закрепить знания о дожде, учить искать противоречия.
Исследовательская деятельность: Исследование свойств воды: вода жидкая, прозрачная, без запаха, она льётся, пропитывает предметы, (испаряется на солнце и от ветра).
ОВД: Прыжки вперёд на двух ногах.
Труд: уборка опавших листьев.
Подвижная игра: «Водяной» (ходьба)
Наблюдение за птицами№30
Цель: Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания. Уточнить понятия «перелетные и зимующие».
Словарная работа: активизация: птицы, кормушка, обогащение: перелетные, зимующие, оперение, повадки, экологическая тропа, объект, клин, косяк.
Подвижная игра: «Целься вернее» (метание)
Экологическая тропа: Уточнить знания детей об экологической тропе. Показать им карту план, обойти все объекты. Остановиться на объекте «кормушка».
Труд: чистка кормушки, кормление, наблюдение.
Исследовательская деятельность: «солнце высушивает предметы и песок»
Индивидуальная работа: Выучить поговорку: Сентябрь птиц в дорогу торопит.
ОВД: прыжки на скакалке
Подвижная игра: «Гуси, гуси» (бег)
Наблюдение за транспортом№31
Цель: Закреплять название улиц города, продолжать знакомить с разными видами транспорта, напомнить о его частях. воспитывать уважение к труду водителя, закрепить ПДД.
Словарная работа: активизация: шина, дорога, кузов, мотор, кабина, груз, дрова, пешеходный переход,; обогащение: шины шуршат, водитель, проезжая часть, двухстороннее движение.
Наблюдение: за проезжей частью, тротуаром, за проезжающим мимо
транспортом; рассматривание частей разного транспорта, беседа с водителем. Закрепление ПДД.
Дидактическая игра «Кто все запомнит?»
Цель: активизировать внимание, память, речь.
Воспитатель предлагает понаблюдать за транспортом, а затем сказать какие машины и в какой последовательности проезжали по дороге.
Труд: ремонт машин, привязывание веревок.
ОВД: бег «змейкой».
Исследовательская деятельность: рассматривание радужных разводов в лужах после проезда по ним машины.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Наблюдение за насекомыми№32
Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.) Напомнить, что паук не является насекомым.
Словарная работа: активизация: мухи, пауки, пчелы, шмели; обогащение; убежище, зимовать.
Художественное слово: загадки о насекомых.
Исследовательская деятельность: обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые.
Конструктивная деятельность: «насекомые» - развивать умение конструировать плоскостные картинки из природного материала (песок, камни, трава, палочки, листья)
Подвижная игра: «Бабочки и цветы»
Ход: дети делятся на две команды- бабочки и цветы. По сигналу ведущего, бабочки занимают цветок, кто не успел, становится ведущим.
Труд: работа на цветнике: выкапывание растений для группы, срезание сухих стволов.
ОВД: прыжки в длину.
Дидактическая игра «Волшебное слово»
Цель: формировать культуру поведения и общения детей.
Ход: Ведущий дает детям задания, выполнять их нужно в том случае, если он сказал «пожалуйста».
Подвижная игра «Уголки» (перебежки

Прогулка по экологической тропе№33.
Цель: Учить различать деревья по форме листов и их окраске. Отметить, на каких деревьях есть плоды, с каких деревьев опало больше листьев, есть ли деревья с зеленой листвой. Какие?
Словарная работа: активизация: березка, золотая, роща; обогащение: багряная
Индивидуальная работа: подбор родственных слов к сущ. береза.
(березовый, березняк, березовая, береста, берестяной(ая)
Подвижная сюжетно-ролевая игра «Путешествие» (остановки с математическими заданиями)
Конструктивная деятельность: выкладывание из природного материала силуэтов на песке.
Исследовательская деятельность: определить, с какого дерева листья самые большие, сделать вывод, у самых больших деревьев листья крупнее.
Дидактическая игра « Скажи наоборот» (прилагательные)
ОВД: бег «змейкой» между деревьями.
Труд: подметание крыльца, веранды.
Подвижная игра: «Белка на дереве»

Наблюдения за изменениями в лужах.№34
Цель: напомнить детям, что летом лужи были теплые, быстро испарялись.
Дидактическая игра: «Закончи предложение» Цель: развитие речи, слуховой памяти.
Летом листья зеленые, а осенью?...
Летом солнце светит много, а осенью?...
Летом листья на дереве висят, а осенью?...
Индивидуальная работа: выучить: Чем суше и теплее сентябрь, тем позже наступит зима.
Труд: сгребание листьев на цветнике, подметание дорожек.
ОВД: прыжки на двух ногах вперед.(перепрыгивание луж)
Подвижная игра: «Красное знамя»

Наблюдение за небом№35
Цель: развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания обосадках.
Словарная работа: активизация: синий, голубой, серый, седой, черный, грозный; обогащение: шатер, стремится.
Дидактическая игра: «Назови больше» Цель: подбор прилагательных к существительному «н е б о»
Исследовательская деятельность: «Разноцветное небо». Доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.
Труд: подметание крыльца, ремонт ведерок, машин.
Конструктивная деятельность: практиковать в постройке многоуровневых башен с использованием ведер разного размера.
Подвижная игра: «Пустое место»

Наблюдение за дождем№36
Цель: закреплять знания детей о дожде, его пользе и вреде, его значении для жизни. Развивать доказательную речь.
Словарная работа: активизация: капля, туча, высота, прятаться, намочу; обогащение: осадки, поспевать, подгонять.
Дидактическая игра «Подбери признаки» Погода какая?(грустная, дождливая, пасмурная, хмурая невеселая, печальная)
Труд: сортировка выносного материала.
Исследовательская деятельность: учить детей слышать стук капель дождя и подбирать разные поверхности для ударов капель.
ОВД: ходьба с высоким подниманием бедра, галоп.
Конструктивная деятельность: «Узоры на песке»
Ц.: развивать сенсорно- кинестетические навыки детей, развивать умение владеть формочками геометрической формы для продавливания отпечатков в песке.
Подвижная игра: «Краски»
Прогулка по экологической тропе.№37
Цель: Продолжать знакомить детей с объектами экологической тропы, закреплять понятия «живая- не живая» природа. Развивать наблюдательность, чувство ответственности за растения, желание их оберегать.
Словарная работа: активизация: утро, лепестки, тропа; обогащение: полдень, венчик, птенчик, цветник, фитоогород, мята, валериана.
Подвижная игра: «Цветы и пчелы»
Индивидуальная работа: дидактическая игра «Кто быстрее соберет» Цель: закреплять навыки счета, согласовывать числит. с сущ., закреплять название деревьев, листьев.
Труд: подметание дорожек, крылечка.
Исследовательская деятельность: развивать обанятельтную память детей (нюхание мяты, валерианы, веток тополя, листьев и почек березы)
Подвижная игра: «Лохматый пес», оздоровительный бег.

Наблюдение за ветром№38
Цель: Пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы Поддерживать познавательный интерес, развивать речь.
Словарная работа: активизация: ветер- ветерок, задувает, подтолкнуть; обогащение: штормовой, пронизывающий.
Индивидуальная работа:
«Подбери действия»: ветер – шумит, дует, задувает, воет, свистит, уносит…
«Подбери признак»: ветер- сильный, штормовой, южный, северный, пронизывающий, легкий…
Исследовательская деятельность. С помощью султанчиков дети определяют силу ветра, его направление.
ОВД: Метание мяча в цель
Конструктивная деятельность: выкладывание знакомых букв (слов) из камней, веток.
Подвижная игра « Догони свою пару»
Труд: подметание веранды.
Подвижная игра «Охотники и зайцы»
Наблюдение за небом и дождем.№39
Цель: Наблюдение за тем, как черные, тяжелые тучи медленно передвигаются по небу, потому, что их гонит ветер. Развивать интерес к любой погоде.
Словарная работа: активизация: туча, небо, облака, дождь; обогащение: кроет, моросит, хмурое, голые, обнаженные, ветер воет увядание.
Художественное слово: Туча небо кроет- небо не блестит,
Ветер в поле воет, дождик моросит.
Беседа по содержанию стихотворения.
Дидактическая игра: «Скажи иначе»
Труд: сортировка выносного материала.
Исследовательская деятельность: дождь смывает грязь и песок с предметов.(под дождь положить несколько формочек, мяч, лопату и наблюдать, как песок и грязь стекают вместе с водой.
Подвижная игра: «Ручеек»
ОВД: ходьба с высоким подниманием бедра
Подвижная игра: «Домики», «Бездомный заяц» (использование малого пространства для игры)

Экскурсия на огород№40
Цель: закреплять знания об экосистеме «огород», названия овощей. Вспомнить, как собирают овощи, как и где их хранят, (овощехранилище) какие заготовки делают на зиму.
Словарная работа: активизация: поздняя, грачи, поля, опустели овощехранилище; обогащение: заготовки, овощехранилище, консервировать, квасить, закатывать
Дидактическая игра «Обгон»
Подвижная игра: «Перебежки»
Труд: перекопка огорода.
Подвижная хороводная игра: «Урожайная»
Наблюдение за солнцем№41
Цель: пополнять знания о светиле, развивать желание прочесть о солнце в энциклопедии.
Словарная работа: активизация: солнышко, алые, шелест, шорох, пестрые; обогащение: ворохи, кузовок, полярная ночь.
Подвижная игра: «Лети, листок, ко мне в кузовок!»
Труд: ремонт выносного материала.
ОВД: лазание по перекладине.
Подвижная игра: «Солнышко и дождь»
Исследовательская деятельность: изготовление солнечных часов.
Индивидуальная работа: «Посчитай» Цель: согласование числит с сущ., обозначающими название овощей.
Осмотр участка
Цель: закреплять характерные осенние приметы, развивать наблюдательность, память
Художественное слово: дети читают стихотворения, рассказывают о народных приметах
Подвижная игра: «Что изменилось?»
Подвижная игра: « У медведя во бору»
Индивидуальная работа: «Расскажи без слов» (пантомима)
ОВД: бег с препятствиями.
Конструктивная деятельность: выложить из природного материала на асфальте: бабочку, гусеницу, муравья.
Предложить детям рассказать, куда делись насекомые, когда они появятся.
Подвижная игра: «Липкие пеньки»
Оздоровительный бег.

Наблюдение за деревьями№41
(Прогулка по экологической тропе)
Цель: продолжать циклические наблюдения за деревьями, отмечать изменения, делать вывод.
ОВД: прыжки через веревку.
Индивидуальная работа:
Дидактическая игра « Назови ласково»,
Наблюдение: воспитатель с детьми находят березу и рассматривают ее.
- какая береза? (стройная, нарядная, тонкая, красивая, снежная, пушистая, блестящая, белостволая.)
Воспитатель рассказывает о целебной силе дерева, о его использовании в быту.
Подвижная игра:«1, 2, 3- к дереву беги!»
Цель: закрепить название деревьев, учиться их различать.
Индивидуальная работа: «С какой ветки детка?»
Лист осины (осиновый), березы – березовый, клена – кленовый и т.д.
ОВД: эстафета (прыжки, бег)
Индивидуальная работа: заучиваем поговорки о труде: «Смотрите дерево в плодах, а человека в делах»
Подвижная игра:«Баба Яга
Наблюдение за трудом взрослых№42
Цель: Расширять знания детей о труде взрослых, учить объяснять увиденное, закреплять знания о профессиях.
Словарная работа: активизация: профессия, труд, польза; обогащение: трудолюбивый, слесарь, врач, учитель
Наблюдения и беседа: Воспитатель выводит детей за участок, и наблюдают за: дворником, мусороуборочной машиной, машиной скорой помощи, машиной – газ и т.д.
Дети рассматривают транспорт, определяя его назначение, рассказывают о труде и значимости людей, работающих на этой машине.
Художественное слово: Загадывание загадок об орудиях труда.
Индивидуальная работа: дидактическая игра: «Профессии»:
Кто шьет одежду? (швея). Кто готовит еду? Кто проводит электричество?
Кто стеклит окна? Кто учит детей? Кто ремонтирует трубы и раковины?
ОВД: Перебрасывание мяча через веревку, метание в корзину.

Исследовательская деятельность: подметать мусор лучше широким и пушистым веником (детям предлагается убрать мусор с дорожки различными инструментами)
Труд: Подмести веранду и крыльцо.
Индивидуальная работа: назвать место работы родителей. Название транспорта, профессий.
Подвижная игра: «Футбол» (элементы).

Наблюдаем за грозой №43
Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять приближение грозы.
Основанное содержание: Пронаблюдать за грозой и ее приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи, поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром.
Громко стучит,
Звонко кричит,
А что говорит никому не понять
И мудрецам не узнать.
(Гром
Наблюдаем за радугой №44
Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.
Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.
Прояснилось небо, засинела даль!
Дождик словно не был,
Речка, как хрусталь!
Над рекою быстрой, озарив луга,
На небе появилась – радуга!
П.Образцов
Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».
Художественное слово: не зверь, а воет (ветер).
Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.
П/игра: «Ловишки» – развитие бега, ловкости.
И/р по ФИЗО: бег с препятствиями.
Труд. поручения: убрать листья с веранды.

Деревья и кустарники №45
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.
Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обра-тить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Береза раскудрявая!
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька,
Листья зеленые.
(Русская народная песня)
П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
И/р по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листиков.
Что цветет летом №46
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям .Основное содержание: Предложить детям рассмотреть ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие продолговатые листочки.
Такие веселые
Эти ромашки –
Вот-вот заиграют,
Как дети в пятнашки.
Е.Серова
Хоровод: «Во поле береза стояла».
Художественное слово: стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один из осенних дней сентябрь желтые листья дарит ей.
П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.
И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах с передвинем вокруг березы.
Изучаем песок и почву №47
Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.
Основное содержание: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком.
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
Б.Заходер
/игра: «Ловишка, бери ленту» – развитие бега, ловкости.
И/р по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку из листьев.
Труд. поручения: собрать семена цветов.
Наблюдаем за водой №48
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.
Основное содержание: Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Е.Стюарт
П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.
И/р по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку.
Труд. поручения: собрать семена цветов.
Наблюдаем за насекомыми №49
Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.
Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.
Жу! Жу! Жу!
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом.
(жук)
Примета: лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы – лягушки не квакают.
П/игра: «Классики» - учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» - упражнение в беге, ловкости, смелости.
И/р по ФИЗО: прыжки в виде лягушки.
Труд. поручения: привести в порядок песочницу
Деревья и кустарники №50
Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.
Основное содержание: спросить у детей, какие деревья и кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.
Я по лесу зеленому бреду,
Я грибочки в кузовок соберу.
(Русская народная песня)
Примета: лягушка расквакалась к непогоде. До первой грозы – лягушки не квакают.
П/игра: «Классики» - учить детей прыгать через скакалку, «Бездомный заяц» - упражнение в беге, ловкости, смелости.
И/р по ФИЗО: прыжки в виде лягушки.
Труд. поручения: привести в порядок песочницу.
Что цветет летом №51
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Основное содержание: Предложить детям рассмотреть ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие продолговатые листочки.
Такие веселые
Эти ромашки –
Вот-вот заиграют,
Как дети в пятнашки.
Е.Серова
П/игра: «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений.
И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Труд. поручения: покормить животных.
Наблюдение за погодой№52
наблюдение за дождем. Что это? Какой дождь? Как он идет? Какая сегодня погода?
Художественное слово: шел, долговяз, да в землю увяз. Льет дождь, холодный точно лед, кружатся листья по полянам, и гуси длинным караваном над лесом держат переплет.
Д/и: «Что изменилось» - дать картинки по времени года «Осень» найти на них изменения.
П/игра: «Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.
И/р по ФИЗО: упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.
Труд. поручения: убрать большой мусор с участка.

Рассказать детям о крапиве №53
злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху - донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты.
Художественное слово: Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать растения по описанию или самому описывать нужное растение. П/игра: «Жмурки» - развивать бег.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.
Труд. поручения: подмести участок от мусора.
Дать представление о садовых кустарниках №54
Наблюдение за неживым объектом. Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной?
Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина). Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды»
П/игра: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.
Труд. поручения: дать лопаты, помочь садовнику перекопать участок, где растут кустарники.
Рассмотреть с детьми одуванчик №55
Наблюдение за неживым объектом. Рассмотреть с детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.
Художественное слово: золотой и молодой, за неделю стал седой, а денечка через два, облысела голова. Спрячу в кармашке бывший одуванчик. Такого модника, как этот, еще не видела земля. Он очень любит среди лета в пуховой шапке щеголять.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Ловишки» - развивать бег.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью.
Труд. поручения: подмести участок от мусора
Рассматривание березы. №56
Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание березы. Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах. Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти. Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит.
Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: подмести участок от мусора
Рассматривание рябины №57
Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание рябины. Это рябина, ветвистое дерево, растет почти повсюду, растет она и у нас в детском саду, она любит свет, растет деревцом, обильно плодоносит, это одно из любимых деревьев в народе и про него есть много песен и стихов. Что есть у дерева? Какой ствол? (прямой, ствол может быть стволов может быть много, кора коричневая, гладкая, на ветках растут мелкие овальные листья, по краям листа – зубчики, листики располагаются парами). Красива она весной, в белом весеннем наряде, ее мелкие цветы издают душевный запах, летом ягоды медленно созревают под лучами солнца, они не вкусные их не клюют птицы. Поздней осенью листья рябины желтеют, краснеют и опадают, оранжево-красные гроздья плодов остаются на деревьях всю зиму.
Художественное слово: Гроздья рябины на солнце горят, рябит от рябины в глаза у ребят. Красную ягоду дала мне рябина. Думала что сладкая, а она горчит. То ли это ягода, просто не дозрела, то ли рябина хитрая, подшутить хотела.
Д/и «Узнай дерево по именам» - найти целое по частям, закрепить название деревьев.
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: навести порядок на веранды.
Рассматривание рябины №58
Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание тополя. Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева). Тополь хорошо очищает воздух, корни дерева достают влагу из земли, он дает много тепла. Древесина тополя мягкая, легкая, из нее изготовляют бумагу, спички, игрушки, делают фанеру: строительный материал.
Художественное слово: мальчик топал, топал, топал и увидел тополь, тополь.
Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.
П/игра: «Еще вейся плетень» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.
Труд. поручения: наносить песок в песочницу.
Божья коровка приносит удачу №59
Наблюдение за живым объектом. Про какого жучка мы с вами сегодня будем говорить? Почему этот жучок получил такое название? Да, люди считают, что божья коровка приносит удачу, уничтожает вредных насекомых, тлю. Сколько черных точек на спине жучка? За это называют семиточкой. С каким грибом можно сравнивать божью коровку? (мухомором) Почему божью коровку называют доктором Айболитом? Божья коровка поедат вредных насекомых.
Художественное слово: Спинка в веснушках, ах как неловко и покраснела божья коровка. Божья коровка улети на небо, принеси нам хлеба, черного и белого, только не горелого.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Божья коровка» - развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: подмести участок от мусора
Наблюдение за майским жуком №60
Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за майским жуком. Почему этот жук называется майский? (в мае появился) Какой он? (коричневый точно шоколад, черная головка с хоботком усы, плотные, прочные надкрылья и тонкие прозрачные крылышки, в 6 цепких лапках, чтобы удержаться на растении.
Художественное слово: «Мой жук», В. Зотов.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Жуки и птицы» - развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком
Как называются эти цветы №61
Наблюдение за неживым объектом. Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросших лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет.
Художественное слово: Их невидимо, невидимо, не сосчитаешь их. Кто их только выдумал, веселых, голубых. Должно быть оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.
Д/и «Дерево» - игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.
П/игра: «Цвет и пчелы» - упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.
Труд. поручения: наносить песок в песочницу.
Наблюдение за комарами №62.
Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за комарами. Комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб).
Художественное слово: Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит сядет и укусит.
Д/и «Назови насекомое» по картинкам.
П/игра: «Хитрая лиса» - развивать бег, ловкость.
И/р по ФИЗО: перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: убрать мусор с участка.
Наблюдение за стрекозами №63
Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за стрекозами. Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лету. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других.
Художественное слово: Голубой аэропланчик, сел на большой одуванчик.
Д/и «Узнай по описанию» - закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Жуки и птицы» - развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком