- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для родителей
- →
- Кризис трех лет: как поддержать ребенка и сохранить гармонию
- →
Кризис трех лет: как поддержать ребенка и сохранить гармонию
Каждый родитель сталкивается с так называемым «Кризисом трех лет» - важным этапом в развитии ребенка, когда он начинает проявлять свою индивидуальность и становиться более независимым. Этот период может быть сложным и непредсказуемым, и важно понимать его особенности. В данном материале мы постараемся раскрыть все аспекты этого кризиса, чтобы помочь родителям справиться с возникшими трудностями.
«Кризис трех лет» - это закономерный явление в жизни ребенка, который начинается примерно с двух с половиной лет и может продолжаться до четырех. В этот период углубляются взаимоотношения между родителями и детьми, а также происходят значительные изменения в психологическом состоянии малыша. На первом месте в этом кризисе стоит потребность ребенка в самовыражении и самостоятельном принятии решений, что часто приводит к конфликтам и недопониманию.
Симптомы кризиса могут проявляться в виде упрямства, негативизма, протестного поведения и других признаков. Ребенок начинает иногда агрессивно реагировать на просьбы родителей, делая противоположное тому, что от него ожидают. Это поведение может вывести родителей из равновесия, но важно помнить, что эти реакции являются частью нормального развития и служат средством освоения новых социальных ролей.
Для успешного преодоления кризиса родителям нужно научиться применять позитивные подходы и сохранять спокойствие. Один из важных аспектов заключается в том, чтобы не прибегать к авторитарным методам, а, напротив, предлагать ребенку возможность самостоятельно принимать решения в безопасной обстановке. Это поможет сохранить гармонию и сделать этот трудный период более комфортным для всей семьи.
В заключение, «Кризис трех лет» можно рассматривать не только как источник трудностей, но и как важный этап развития ребенка, открывающий новые горизонты в его эмоциональном и интеллектуальном развитии. Любите своих детей, поддерживайте их и верьте, что этот период пройдет, обогатив ваш опыт и укрепив взаимные отношения.
Консультация для родителей
«Кризис трех лет»
Выполнила воспитатель: Политыко Е.А.
Наверняка каждому из родителей знаком этот период, когда маленькое чадо превращается в непослушное дитя и в плохо управляемого крикуна. Только недавно малыш послушно ходил с мамой, держась за ручку, и с радостью бежал выполнять все её просьбы, а теперь он со злостью раскидывает свои игрушки и истерит при всех на улице. Бедная мама не знает, что делать и как найти управу на маленького разъярённого отпрыска. Именно этот отрезок жизни малыша и носит название «Кризис трех лет».
Кризис трёх лет — (греч. krisis - решение, поворотный пункт) - возрастной кризис, возникающий при переходе от раннего возраста к дошкольному, характеризующийся резкой и кардинальной перестройкой сложившихся личностных механизмов и становлением новых черт сознания и личности ребёнка, а также переходом к новому типу взаимоотношений с окружающими.
"Кризис трёх лет" - условное понятие в психологии, так как его временные границы не имеют четкости и определяются в период со второго полугодия 3-го до первого полугодия 4-го гг. жизни детей. Возрастной кризис является закономерным явлением в развитии психики ребёнка и в отличие от стабильных периодов длится недолго, примерно несколько месяцев, у разных детей протекает с разной степенью выраженности и интенсивности.
Симптомы «кризиса трех лет»
Кризис трёх лет может выражаться в проявлении таких симптомов, как негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протест-бунт, обесценивание, стремление к деспотизму. Впервые их выявила и описала Э. Келер в работе "О личности трехлетнего ребёнка". Л.С. Выготский назвал семь наиболее ярких особенностей поведения ребёнка в период кризиса трёх лет "семизвездием симптомов". Рассмотрим эти симптомы более подробно.
Негативизм - это отрицательная реакция, связанная с отношением одного человека к другому человеку. Ребенок отказывается вообще подчиняться определенным требованиям взрослых. Негативизм нельзя смешивать с непослушанием. Непослушание бывает и в более раннем возрасте.
Упрямство - это реакция на свое собственное решение. Упрямство не следует смешивать с настойчивостью. Упрямство состоит в том, что ребенок настаивает на своем требовании, своем решении. Здесь происходит выделение личности, и выдвигается требование, чтобы с этой личностью считались другие люди.
Строптивость- близка к негативизму и упрямству, но имеет специфические особенности. Строптивость носит более генерализованный и более безличный характер. Это протест против порядков, которые существуют дома.
Своеволие- стремление к эмансипации от взрослого. Ребенок сам хочет что-то делать. Отчасти это напоминает кризис первого года, но там ребенок стремился к физической самостоятельности. Здесь речь идет о более глубоких вещах - о самостоятельности намерения, замысла.
Обесценивание взрослых. Обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше. Ш. Бюлер описала ужас семьи, когда мать услышала от ребенка: "дура".
Протест-бунт, который проявляется в частых ссорах с родителями. "Все поведение ребенка приобретает черты протеста, как будто ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними", - писал Л.С. Выготский.
Деспотизм. Встречается в семье с единственным ребенком. Ребенок проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему и изыскивает для этого множество способов.
Кризис трех лет представляет собой ломку взаимоотношений, которые существовали до сих пор между ребенком и взрослым. К концу раннего возраста возникает тенденция к самостоятельной деятельности, которая знаменует собой то, что взрослые больше не закрыты для ребенка предметом и способом действия с ним, а как бы впервые раскрываются перед ним, выступают как носители образцов действий и отношений в окружающем мире. Феномен "Я сам" означает не только возникновение внешне заметной самостоятельности, но и одновременно отделение ребенка от взрослого человека. В результате такого отделения взрослые как бы впервые возникают в мире детской жизни. Мир детской жизни из мира, ограниченного предметами, превращается в мир взрослых людей.
Как вести себя при взаимодействии с ребенком?
Существует ряд общих рекомендаций, использование которых постепенно приводит к преодолению негативных симптомов в поведении ребёнка.
Избегайте авторитарного стиля взаимоотношений и гиперопеки в воспитании.
Осуществляйте единую тактику воспитания в семье.
Поощряйте познавательный интерес и самостоятельность ребёнка (в доступных пределах для данного возраста).
Используйте игровые приемы в общении и обучении ребёнка самостоятельности.
Объясняйте правила поведения ребёнку в простой и доступной для него форме. Проявляйте спокойную требовательность к исполнению этих правил.
Делайте акцент в воспитании на позитивном разрешении действовать, а не на запретах и наказании.
Ищите совместный поиск компромиссных решений в конфликтных ситуациях, предоставляющий ребёнку право выбора.
Обучайте ребёнка навыкам общения со сверстниками и взрослыми.
Хорошо, когда рядом с малышом находятся любящие и понимающие люди, которые хотят, чтобы их дети выросли счастливыми. А для этого нужно приложить много терпения и сил и данный кризис пройдёт сам собой. Просто необходим правильный подход – и всё!
Любите ребёнка не за что-то, а просто так. Любите его всяким: и счастливым и заплаканным, и во время истерик и во время достижений, и настойчивым и упрямым. Любите его всегда. Пусть он это знает и видит.
Желаю удачи, и поскорее пережить непростой период родительства!
