Развитие речи через зимнюю одежду
Данный конспект занятия призван помочь воспитателям детских садов организовать увлекательный и познавательный процесс обучения детей в среднем возрасте. Темой занятия выбрана «Зимняя одежда», что даст возможность детям не только познакомиться с различными видами одежды, но и развить свои навыки речевой активности. Вопросы о зимнем времени года и летние загадки создадут интерактивную атмосферу, позволят детям охватить тему в контексте повседневной жизни.
Задачи занятия включают обучение детей давать описания зимней одежды, правильному употреблению сложноподчинённых предложений, а также согласованию прилагательных с существительными. Воспитатель будет использовать куклу Наташу, зимнюю одежду и картинки для наглядности. Это позволит детям визуально воспринимать материал и познакомиться с разными текстурами, цветами и характеристиками зимней одежды.
На протяжении всего занятия будет задействована культура поведения, а также развитие дружелюбия и уважения друг к другу. Каждый этап занятия тщательно продуман: от разминки, загадок, до обсуждений и практических заданий. Это поможет создать эмоционально-контекстную обстановку для детей, что повысит их интерес и вовлеченность в процесс. Каждый момент занятия направлен на постижение новых знаний и умений в игровой форме, что очень важно для этого возрастного этапа.
Конспект занятия по развитию речи в средне группе
составление рассказа – описания на тему: «Зимняя одежда»
Задачи:учить давать описания зимней одежды, правильно называть зимнюю одежду; формировать умения пользоваться сложноподчиненными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Закреплять понятие «одежда». Развивать умения выделять на слух и правильно произносить звук (ж), изолированный, в словах и фразах; подбирать слова на заданный звук. Воспитывать культуру поведения, дружелюбие, уважение друг к другу.
Материал: кукла Наташа; зимняя кукольная одежда; картинки - жук, ежик, медвежонок.
Ход занятия:
Воспитатель загадывает детям загадку.
- Ребята, послушайте загадку и скажите о каком времени года говорится?
Загадка:
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?(зимой)
Воспитатель: Почему вы думаете, что это зима?
Дети: наступили холода, медведь в спячку ушел.
Воспитатель:Конечно, во дворе замерзли лужи, стали белыми дома.
-Кто из вас любит зиму? Почему?
Дети: Потому что можно лепить снежную бабу, снеговика, Деда Мороза, Снегурочку, можно кататься на санках, коньках, лыжах)
Воспитатель: Зимой на улице тепло или холодно?
Дети: холодно
Воспитатель:А как люди одеваются зимой?
Дети: тепло
Воспитатель: Ребята, наша кукла Наташа собирается на улицу. (Показывает.) Что ей надеть, чтобы не замерзнуть? (дети отвечают)
Воспитатель демонстрирует называемые детьми вещи, спрашивает, что это, и следит, чтобы дети называли цвет одежды, ее отличительные признаки, в том числе и функциональные.
Воспитатель:какое это пальто? (зимнее, теплое)
- Какого цвета?
- Что есть у пальто?
Дети: (воротник, карманы, рукава, пуговицы)
Воспитатель:Зачем нужен шарф?
Дети: (чтобы его повязывать на шею, чтобы было тепло, чтобы не дуло, чтобы не заболеть)
Воспитатель:Про что мы скажем - пушистый, меховой, мягкий? (про воротничок) Зимнее, теплое... пальто. Желтая вязаная... шапочка. Теплые, шерстяные черные... рейтузы. Рейтузы, свитер, шуба, шапка, шарф, варежки - это одежда, зимняя одежда.
Воспитатель:Какая зимняя одежда есть у вас? (отвечают 2-3 ребенка)
Физкультминутка
- Сейчас мы с вами поиграем и как будто пойдем гулять.
"Пойдем гулять"
Раз, два, три, четыре, пять -
Собираемся гулять.
(Шагают на месте)
Завязала Катенька
Шарфик полосатенький.
(Показывают, как завязывают шарф)
Наденем на ножки
Валенки, сапожки.
(Имитируют движения)
И пойдём скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.
(Шагают на месте)
Воспитатель:
- Пошли гулять! Покажите свои ладошки. Посмотрите, какие легкие, белые снежинки падают на ладошки! Давайте их сдуем!
- А сейчас, давайте представим, что мы с вами легкие снежинки.
"Снежинки"
Закружились, завертелись белые снежинки.
(Покружиться на месте)
Вверх взлетели белой стаей лёгкие пушинки.
(Подняться на носочки, руки - вверху)
- Холодно зимой на улице?
"Зимний день такой холодный"
Зимний день такой холодный.
(Поёжиться, похлопать себя по плечам.)
Греем руки мы вот так: Х-х-х-…
(Соответственно.)
Воробью насыплем крошки.
(Щепотью правой руки)
Он обрадуется так!
(Похлопать в ладоши)
Мы попрыгаем немножко,
(Прыжки на месте)
Пробежимся по снежку.
(Соответственно)
Постучим нога о ножку,
(Соответственно)
Поваляемся в снегу.
(Покататься по коврику)
Воспитатель:Теперь вернемся в группу.
Дети возвращаются на свои места.
- Вам понравилась наша прогулка?
Воспитатель:Ребята, а жуки что делают зимой?
Дети: спят
Воспитатель:Сейчас будем отгадывать загадки. Кто это?
Загадка:
У него серьёзный вид,
Он усат и деловит:
Вместе с солнышком встаёт,
Из цветка росинки пьёт,
Дом и деток защищает,
А когда куда летает -
Издаёт жужжащий звук
Луговой крылатый ... (Жук)
Воспитатель:Как жук жужжит? (дети отвечают)
- Маленькие жуки жужжат тихо. Покажите как? (дети показывают)
- А большие жужжат громко. Покажите как?
- Послушайте слово: ж-ж-жук. Какой звук слышится в этом слове? (дети отвечают)
- А эта загадка о ком?
Шубка - иголки.
Свернётся он - колкий.
Рукой не возьмёшь.
Кто это?(Ёж)
Воспитатель:Какие иглы вы знаете?
Дети: швейные, сосновые, еловые, медицинские
Воспитатель:Чем похожи все иголки?
Дети: они острые, тонкие, колючие
Воспитатель:Какой иглой мы шьем и вышиваем?
Дети: швейной
Воспитатель:Что шьют швейной иглой?
Дети:одежду
Воспитатель:Что делают медицинской иглой?
Дети:укол
Воспитатель:
Есть у ежика и елки
Очень колкие иголки,
В остальном на елку еж
Совершенно не похож.
- Где живет еж?
- Можно ли ежа погладить рукой?
Игра "Закончите предложения"
- Ты ежа не трогай лучше,
Потому что он ... (колючий).
- Лиса потрогала ежа и ... (укололась).
- У папы - ежа иголки длинные и толстые, а у ежат ... (короткие и тонкие).
- Иглы на елке еловые, а на сосне ...(сосновые). Отвечай поскорей, какие из них длинней? (дети отвечают)
- Кто детеныш у ежа?
Дети:ежонок
Воспитатель:
- Есть в слове ежонок звук [ж]?
А вот еще одна загадка:
Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
Воспитатель: Кто детеныши у медведя?
Дети:медвежата
Воспитатель: Послушайте слово: медвеж-ж-жата.Какой звук слышится в этом слове? (дети отвечают)
-А в слове медведь есть звук [ж]? (дети отвечают)
- Теперь вспомните слова, в которых есть звук [ж], и скажите их мне тихонько (дети отвечают)
Вы правильно назвали слова со звуком [ж]:ж-жук, медвеж-ж- жонок, еж-ж-жик, ж-ж-жаба, ж-ж-жеребенок, ж-ж-желудь.
Воспитатель подводит итог, хвалит детей за их речевую активность.
