Конспект ООД по ФЭМП
Иванова Елена Сергеевна
Итоговое, интегрированное занятие в средней группе
Тема: «Путешествие в сказку»
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Цель:способствовать развитию познавательного интереса у детей дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
создать условия для соотношения цифры с количеством предметов, для применения знаний о временах года и геометрических фигур;
создать условия для ориентировкив пространстве;
создать условия для конструктивной деятельности и группировки предметов по основным признакам;
создать условия для образования слов по аналогии (уменьшительно-ласкательные);
создать условия для применения знаний детей, используя наглядный материал художественного произведения и принятия детьми участия в разговоре;
Развивающие:
способствовать развитию психических процессов: память, внимание, образное мышление;
способствовать развитию глазодвигательной функции, фиксации взора и мелкой моторики рук;
Воспитательные:
приобщать детей к культуре поведения во время НОД и выполнению поставленной задачи.
Методы и приемы: наглядный, словесный (беседа), игровой(воображаемая ситуация).
Демонстрационный материал: ковер-самолет, геометрические фигуры, картинки времена года, карточки - цифры, картинки с изображение «Теремок», картинки с изображением животных.
Раздаточный материал: геометрические фигуры.
Предварительная работа: разучивание четверостишия, изготовления демонстрационного материала(ковер-самолет, геометрические фигуры, картинки времена года, карточки - цифры, картинки с изображение «Теремок», картинки с изображением животных).
Ход НОД
Вводная часть:
Воспитатель: (дети находятся в приемной) «Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь друг другу. Отлично! А теперь вдохнули глубоко и выдохнули.
Покажите мне пальчики правой руки, пальчики левой. Давайте подружим их.(координацию движение и развитие мелкой моторики, развитие памяти)».
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобою дружим маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем счет опять:
1, 2, 3, 4, 5!
Вот и кончили считать.
Воспитатель: «Ребят вы любите играть?»
Дети: «Да»
Воспитатель: « Тогда Давайте поиграем в игру«Ласковушка».
Воспитатель: « Как вы думаете, почему её так называют?»
Дети: мягкая, добрая, ласковая.
Воспитатель: «Хотите поиграть? Тогда мы будем передавать "Ласковушку" по кругу и называть свое имя ласково, хорошо? Постараемся передать своё тепло, частичку своей души. Начнём с меня (меня зовут Лена Леночка). Вот «Ласковушка» вернулась ко мне. Вы почувствовали, сколько тепла и ласки нам подарила она?
Основная часть:
Воспитатель: «Вы любите путешествовать?»
Дети: Да.
Воспитатель: «А вы хотели бы отправиться со мной в сказку?»
Воспитатель: «А на чем мы с вами можем путешествовать?»
Дети: ответы детей.
Воспитатель: «А полетим мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». Разворачиваю «ковёр» (дети проходят на ковер)». Ребята давайте посмотри, все мы зашли на ковер, никто не потерялся? Посмотрите, кто находится слева, справа, впереди, позади?»
Воспитатель: «Теперь повторяйте волшебные слова:
Наш ковёр по небу мчится:
Что же с нами приключится?
Попадём на нём мы в сказку,
А в какую? Где подсказка?»
Стоит в поле теремок, он не низок не высок.
Воспитатель: «Как вы думаете? В какую мы сказку попали?»
Дети: Теремок
Воспитатель: «А как мы к нему проберемся? Посмотрите впереди река. Что же нужно делать?»
Дети: Нужно построить мост.
Воспитатель: «Правильно». (Дети вместе с воспитателей строят мост из волшебных брусочков, проходят по нему к теремку).
Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок.
Бежит мимо мышка – норушка (картинка)
Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
Воспитатель: «Поможем ребята мышке, она же сама не справится?»
Дети: да
Задание «Загадки и отгадки»
Я раскрываю почки в зеленые листочки
Деревья одеваю, посевы поливаю.
Движением полна. Зовут меня – Весна!
Я, соткана из зноя, несу тепло с собою.
Я реки согреваю, Купайтесь! – приглашаю
И любите за это вы все меня. Я – лето!
Снег на полях, лед на реках,
Вьюга гуляет, когда это бывает? (зима)
Несу я урожай, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но, не касаясь сосен и елочек. Я – осень!
- Сколько времен года? (4)
Дети:зима, весна, лето, осень.
Воспитатель: Назовите их по порядку?
Воспитатель: Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для мышки.
Вошла мышка и стала там жить.
2.Задание
- Прискакала к Теремку лягушка – квакушка (картинка).
Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
Воспитатель:Ребята давайте поможем.
Игра «Собери правильно» - соединить цифру с карточками, на которой соответствующее количество предметов.
- с какой карточкой соединили цифру1? (карточка с барабаном)
- цифру 2? (карточка с двумя карандашами)
- цифру 3? (карточка с тремя птичками)
Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для Лягушки
ВошлаЛягушка в терем и стала там жить.
Игра «Минутка для отдыха» (дети сидят на полу)
Зрительная гимнастика: «Найди глазками»
3. Задание.
Прискакал к Теремку Зайчик – побегайчик (картинка).
Увидел теремок, остановилсь и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
Воспитатель:Игра «Четвертый лишний» - классификация предметов.
Дети: Задание выполнили правильно, поэтому двери теремка открылись для зайчика.
Вошел зайчишка в терем и стал там жить.
5.Задание.
Идет мимо медведь. Увидал Теремок, да как заревет
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
А медведь не послушался и как зарычит на Теремок, как закричит, что сейчас раздавит его. Все звери испугались.
Бежала к Теремку Лисичка – сестричка (картина).
Увидела, что теремок все это предложила построить новый.
Дети:Дети строят теремок из геометрических фигур.
Молодцы, ребята построили домики для каждого животного. Теперь они заживу дружно и весело.
- Сколько героев в этой сказке? (5)
- Кто помог подружиться зверям? (лиса)
- Конечно же, вы и наши знания.
А, теперь нам надо возвращаться в группу.
Воспитатель: дети проходят помосту к ковру самолету (обратный счет).
Заходят на ковер.
1, 2, 3, 4, 5! возвратились в детский сад!
Заключительная часть:
Дети:Дети становятся на «ковёр-самолёт», и возвращаются в свою группу.
Воспитатель: Ребята, «Ласковушке» очень понравилось, как вы занимались, что вы много знаете и умеете. Молодцы!
Воспитатель: Ребята, а давайте мы для наших друзей еще домики нарисуем, принес их нашей «Ласковушке».