Конспект занятия по рисованию

Конспект
непосредственно - образовательной деятельности
ОО "Художественно - эстетическое развитие" (Рисование)
"Осенние листочки для зайчика"
II младшая группа

Воспитатель: Сазонова О.В.

Программное содержание:
Знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – рисование ватными палочками. Учить использовать в работе нетрадиционную технику – рисование ватными палочками, развивать видение художественного образа, формировать чувство композиции; закреплять знание цветов; расширять знание детей о природе, учить детей рассуждать. Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаги, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание и мышление.
Воспитывать интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.
Материалы и оборудование:
гуашь, листы бумаги, тычки, трафареты, влажные салфетки, стаканчики с водой на каждого ребенка.
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулке за изменениями в природе. Рассматривание деревьев на участке. Наблюдение за листопадом. Свободное рисование. Чтение и разучивание стихотворений об осени, проведение дидактических игра-«Осенние листочки», «Узнай какого цвета», дыхательная гимнастика «Ветер дует нам в лицо», пальчиковая игра-«Пять веселых капелек по земле стучат», рассматривание иллюстраций: «Осень», «Деревья в лесу». Экскурсии по территории детского сада.

Ход занятия
Дети играют в группе. В группу проходят гости. Воспитатель обращает внимание детей на гостей.
В. – Ребята, посмотрите сколько гостей к вам пришли в гости. Давайте с ними поздороваемся.
Д. – здравствуйте.
Слышен звонок мобильного телефона.
В. – Нам кто-то звонит.
В – Алло.
Зайка – Здравствуйте. Это детский сад «Сказочный», средняя группа
В и Д. – Да.
Зайка – Зовут меня Зайка. Я живу на лесной полянке, вокруг которой, росли деревья с яркими осенними листочками. Но вдруг налетел сильный ветер и сорвал все листочки с деревьев. Теперь в лесу стало очень грустно. Помогите мне, пожалуйста, вернуть листочки на деревья, пусть в лесу снова станет ярко и красиво.
В. – Что же нам делать? Мы поможем зайчику?
Д.- Поможем.
Воспитатель отвечает Зайчику, что обязательно наши ребята тебе помогут.
В – Как же мы можем ему помочь?
Ответы детей.
В. – Конечно мы можем нарисовать листочки на деревьях и отправить свои работы Зайчику в лес.
В – Какого цвета бывают листочки?
Д – красного, желтого, оранжевого, коричневого и т.д.
В – Если осень, каждый знает,
В небе листики гуляют,
Цветом листья разные:
Желтые и красные.
В руках у воспитателя листья разноцветные (кленовые, березовые, дубовые и т.д.). После чтения стихотворения воспитатель подбрасывает листочки, (делает листопад). Воспитатель предлагает детям собрать букетики для украшения группы, чтобы в группе у нас было ярко и красиво. Когда дети приносят букетики, воспитатель проговаривает названия листочков (например, Какие красивые кленовые листочки собрала Вика и т.д.)
В– Ребята, но нам же с вами нужно помочь зайчику. У меня есть волшебная коробочка. Давайте посмотрим, что в ней лежит.
Дети вместе с воспитателем рассматривают материал и приходят к выводу, что эти материалы , которыми можно рисовать.
В – Ой, ребята, а здесь нет кисточек. Чем же мы будем рисовать.
Д. ответы детей ( красками, тычками, пальчиками, ладошками, мыльными пузырями)
Воспитатель напоминает детям правила работы с трафаретом (трафарет положить на лист бумаги, придерживать трафарет левой рукой, тычок обмакнуть в краску, лишнюю краску обмакнуть о края баночки. Сначала «прорисовать» - контур, а потом заполнить весь рисунок.
В– Прежде, чем мы начнем рисовать, давайте поиграем с вами пальчиками.
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять.
Будем листья собирать.
Листья березы.
Листья рябины.
Листья тополя.
Листья осины.
Листики дуба мы соберем.
Зайчику листики мы отнесем.

Самостоятельная работа детей. По ходу выполнению работы воспитатель поощряет детей, которые аккуратно выполняют работу, все делают последовательно.
Дети выкладывают работы детей на заранее затонированный лист ватмана (или обои).
Воспитатель отмечает, какие красивые листочки на деревьях получились у детей, разного цвета, аккуратно выполнены. Воспитатель спрашивает: «Нравятся ли вам осенние деревья? Какие нравятся тебе Оля? И т.д. а зайчику понравится, как вы думаетеВ - пока наши работы подсохнут давайте с вами пойдем погуляем. Осенью часто меняется погода. То солнышко светит, то льет дождик. вот выглянуло солнышко. Мы с вами гуляем, любуемся цветами на клумбе, собираем листочки. Вдруг набежала тучка и пошел дождик.
Игра "Солнышко и дождик"(можно использовать музыку)
В. - Ну что ж. Теперь можно собрать наши подарки для Зайчика и положить вот в этот конверт. (на конверте адрес: Лесная полянка. Зайчику). Конверт просит отнести на почту.
Раздается звонок.
В- Алло!
Зайчик - Здравствуйте, ребята. Я получил ваши листочки. У меня снова на поляке стало ярко и красиво. Спасибо! Я вам тоже выслал посылку с подарками. До свидания.
В и Д - до свидания.
Раздается стук в дверь и приносят посылку в которой лежат желтенькие медальки. Воспитатель раздает детям подарки.