Конспект занятия в средней группе с палочками Кюизенера.

Программное содержание: продолжать формировать умение пользоваться палочками, выбирать палочки нужного размера, распределять в пространстве с целью заданного образца. Используя тему, учить составлять фигуру.
Задачи:
Образовательные:
Учить конструировать из палочек Кюизенера по образцу.Развивающие:
Развивать умение сравнивать палочки по длине, ориентироваться в пространстве, оперируя понятиями левый, правый.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, создавать хорошее настроение для гостей.
Материалы и оборудование:
Цветные палочки Кюизенера «Волшебный клубочек». Схемы.
Предварительная работа:
- игры с палочками Кюизенера,
- игры на ориентировку в пространстве.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем, и пригласим с собой в путешествие.
А отправимся мы с вами в волшебный лес. Согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда давайте возьмём в руки волшебный клубочек и все вместе скажем: «Клубочек, клубочек крутись-вертись, в волшебном лесу очутись». (Встать с детьми в круг, взяться руками за клубочек и произнести слова.)
Воспитатель: Вот и волшебный лес, полный заданий и чудес.
Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю про трёх друзей, которые живут в лесной избушке. А про кого мой рассказ, вы узнаете, если разгадаете загадки.
1.Домик мой уютный – норка,
Здесь сложила зерна горкой.
В шубке серой меховой,
Хвостик тонкий озорной.
На головке крошки-ушки,
Многие зовут Норушкой.
Поскребусь, пока ты спишь,
Ведь, недаром, же я – (мышь)
2.Кто в берлоге до весны.
Днем и ночью смотрит сны? (медведь)

3.Под кустом, под ёлкой, катится клубок с иголками (еж)
Воспитатель:
Сегодня я расскажу вам историю про Ежонка, Мышонка и Мишку Косолапого. Садитесь скорее и слушайте внимательно. (Дети садятся на стульчики). 
В лесу в избушке с окошком жили Ежонок, Мышонок и Мишка Косолапый. (На доске появляется изображение избушки и зверей)
Жили они дружно. Ежонок ходил в лес за грибами и ягодами. Мишка Косолапый дрова рубил, воду из колодца носил, а Мышонок дома прибирал, еду готовил. Вот однажды сидели друзья в домике, вдруг подул сильный ветер и сломал домик (убрать изображение домика). Еле успели из него выскочить Мышонок, Ежонок и Мишка Косолапый.
Сели они на пенёк и стали думать, что же им дальше делать. Думали, думали и решили построить новый дом, лучше прежнего. Но строить они не умели. Мы можем им помочь, ребята? Мы с вами построим дом для наших лесных друзей, строить мы будем из цветных  палочек. Согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Чтобы не ошибиться и сделать всё правильно, давайте ещё раз посмотрим схему, по которой мы будем строить дом.
Игра «Домик для зверей»
Цель: Закрепить у детей представления о форме (треугольная, квадратная, прямоугольная; длине (самая длинная, короче, самая короткая, правее, внизу, вверху, посередине) и назывании цвета палочек (оранжевая, белая, фиолетовая и другие).
Рассмотреть схему на доске
Воспитатель: Строить дом для зверей вы будите по схемам, которые лежат перед вами.
Ребята, давайте посмотрим, что есть у домика (стены, крыша, окно). Из чего мы будем строить?
Дети: Из палочек. Посмотрите внимательно, какие палочки мы должны использовать при строительстве дома. Начинаем работу.(Дети строят дом из палочек).  
Воспитатель: Молодцы, дом построили.
Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре, пять.  Будем строить и играть. (Дети выполняют прыжки на месте).
Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх).
Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу – сомкнуть руки над головой).
Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед).
Будут гости приезжать (вращают воображаемый руль перед грудью).   В нашем доме отдыхать (кладут голову на ладошки и закрывают глаза).
Воспитатель: Домик для зверей мы построили, но им очень неудобно заходить в дом, так как нет ступенек. Мы должны помочь Ежонку, Мышонку и Мишке Косолапому и построить для них ступеньки.
Игра «Построй ступеньки»
Цель: Учить детей понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.
Воспитатель: Дом мы построили, теперь нам надо построить ступеньки, справой стороны дома, для подъёма, с левой для спуска. Всего будет 5 ступенек, справой и с левой стороны. Начинаем строительство.
Воспитатель: Построили ступеньки, а теперь давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.
Сколько надо было построить ступенек? (Ответы детей)
Давайте проверим. (Считаем ступеньки).
Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием справились. Какой красивый дом получился!
Ребята, Мышонок, Еж и Мишка Косолапый очень хотят на новоселье пригласить гостей. Только они боятся, что гости не смогут их домик в лесу найти. Давайте из палочек построим дорожку. По этой дорожке все смогут дойти до домика друзей, никто не заблудится.
Но наши друзья, стали между собой спорить, какого цвета будет дорожка. Мышонку понравилась розовая дорожка, Ежику белая, а Мишке Косолапому дорожка голубого цвета.
У вас должна быть построена одна дорожка, а какого она будет цвета, вы должны выбрать сами.
Воспитатель: Дорожку до лесного домика мы построили, теперь можно и гостей звать. Мишка Косолапый пошёл на лесную почту отправлять приглашение. А Ежонок решил цветы посадить. Давайте мы ему поможем вскопать клумбу для цветов и цветы посадить.
Пальчиковая гимнастика «Веселые пальчики»

Воспитатель: Ребята, клумбы мы вскопали и цветы посадили. Ежонок тоже клумбу вскопал, а цветы не посадил. Ребята, давайте мы поможем Ежонку цветы на его клумбу посадить. Согласны?
Дети. Согласны.
Игра  «Посади цветок»
Цель: Закреплять умение детей выкладывать палочки по образцу, пользуясь схемами.
Схема цветка на доске.
Воспитатель:Посмотрите, внимательно на доску. Что вы видите? (Ответы детей).
Вы должны сделать из палочек цветочек. Скажите, палочки какого цвета вам понадобятся? (Ответы детей.)
Дети выполняют задание самостоятельно.
Воспитатель: Молодцы, дорожку до лесного домика мы построили. Цветы на клумбе посадили. Ежик и Мышонок радостные, а Мишка Косолапый почему то расстроенный. Он получил телеграмму от своих лесных друзей, они получили от него приглашение, но ехать им не на чем. Я думаю, мы с вами, сможем помочь им.
Игра «Поезд»
Цель: Учить детей соотносить длину палочки с её числовым эквивалентом. Для этого нам надо построить поезд.
(Детям раздаются, паровозы из бумаги.)
Воспитатель: Ребята, у вас есть паровоз, а вагончики вы должны прикрепить сами из цветных палочек. Ну что ж, давайте приготовим свои поезда. Составьте поезд из палочек вагонов от самой короткой до самой длинной. Вагонов должно быть всего 3.
Воспитатель:
-Сколько всего вагонов у поезда? Ответы детей.
- Какой по порядку стоит вагон голубого цвета?
-Вагон, какого цвета стоит второй?
-Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?
-Сколько пассажиров, смогут сесть в первый вагон?
-Сколько пассажиров, смогут сесть в третий вагон?
-Как вы это узнали? Ответы детей.
Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут…
Их круглые колёсики всё «тук», да «тук». 
(Звери благодарят детей и дарят им корзину с яблоками)
Воспитатель: Молодцы, построили поезд, помогли разместиться всем зверям по вагонам. Теперь можно возвращаться в группу. Давайте сядем в автобус и отправимся в детский сад (звучит музыка).

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ (ЯСЛИ-САД) №1 «РОМАШКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

КОНСТРУКТИВНО – МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
НА ТЕМУ

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВОЛШЕБНОМУ ЛЕСУ»

( ИЗ ПАЛОЧЕК КЮИЗЕНЕРА)

Разработала и провела
воспитатель
Иванова О.В.

г. Красноперекопск, 2017 г.