Проект «Зимняя фантазия» для развития речи у детей подготовительной группы

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №24 г.Туймазы




Проект
Область. Речевое развитие
Тема: «Зимняя фантазия»
Возрастная группа: подготовительная №7







Выполнил воспитатель:
Шакирьянова Г.Ф
Категория: высшая
Стаж: 26 лет
Продолжительность проекта: краткосрочный (3месяца) (декабрь-февраль)
Участники: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.
Актуальность. Во всестороннем развитии ребенка важное место занимает физическое воспитание. Длительное пребывание на свежем воздухе в любое время года чрезвычайно полезно и необходимо для укрепления здоровья дошкольников. Создание снежных сказочных построек обогащает зимнюю прогулку, помогает воспитателю рационально организовать время пребывания детей на свежем воздухе, создать условия для развития их самостоятельной игровой, художественно – творческой и познавательной деятельности, двигательной активности.Актуальностью проекта является: развитие и обогащение словаря детей, связной речи, воображения, мышления; придумывание различных сказок и историй; создание условий для укрепления связи с семьями воспитанников группы, творческого подхода к формированию снежных построек на участке для проведения зимних прогулок.
Цель: Создание на территории ДОУ развивающей среды стимулирующей речевую активность и речевое творчество детей 6-7лет.
Задачи:
1.Объединение усилий родителей и сотрудников дошкольного учреждения по обогащению территории ДОУ элементами, стимулирующими речевое творчество ребенка.
2.Создание сказочных образов на территории ДОУ и целых сюжетных композиций к знакомым сказкам.
3. Вовлечение родителей воспитанников в процесс, направленный на формирование умений по речевому творчеству, творческому рассказыванию, сочинительству, речевой импровизации.
4.Использование в работе с воспитанниками по развитию речевого творчества форм и методов работы, соответствующих их возрастным особенностям.
5.Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка посредством речевого творчества.
6. Воспитание бережного отношения к окружающему миру родного края.
Предполагаемый результат: . Создать условия для стимулирования творческой, познавательной, речевой и двигательной активности детей. Наполнить развивающую предметную- пространственную среду участка тематическимоформлением. Воспитывать у детей интерес к сказкам через эстетическое  оформление предметно-пространственной среды участка. Развивать у детей умение сочинению сказочных историй на основе различных игр и упражнений. Воспитывать у детей бережное отношение к окружающему, положительное отношение к сверстникам и взрослым в процессе деятельности на прогулке.

Этапы реализации проекта.
Подготовительный.
1.Подобрать художественную литературу.
2.Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации), игровые задания и упражнения.
3.Привлечение внимания родителей к проблеме создания условий для развития творческой, познавательной, речевой и двигательной активности детей в зимний период.
3.Консультирование родителей по теме проекта - зимних построек на участке.
4.Рекомендовать родителям почитать дома детям сказки.
Основной.
1.Проведены беседы «Зимние забавы», «В гостях у сказки»,«Сказка лож да в ней намек»
2.Рассматривание картин, иллюстраций .
3Дидактические и настольные игры: «Разноцветный сундучок» «Чудесный мешочек» «Исправь ошибку», «Закончи предложение», «Дополни предложение», Сложи снежинки из частей», «Круглый год».
4.Чтение художественной литературы, сказок, разучивание стихотворений. «Снегурочка», «Василиса Прекрасная»,«Сказка о молодильных яблоках»,«Финист- яный сокол».
5.Аудиозаписи «Времена года» П. И. Чайковского. Просмотр мультфильма «Гуси -лебеди»
6.Драматизация знакомых сказок.
7.Отгадывание загадок о снеге, воде, снежинках.
8.Подвижные игры «На земле снежок лежит», «Два мороза», «Остановись возле игрушки», «Берегись, заморожу». (Упражнять в действии по сигналу).
«Снежинки и ветер», «На дворе мороз и ветер». «Кто бросит дальше снежок? » — учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
9.Лепка праздничного торта из снега, пирожков, колобка.
10.Рисование на снегу гуашью.
Заключительный.
1.Совместная работа с родителями, воспитателем и с детьми по созданию на участке сюжетных композиции по сказке Гуси-лебеди.
2.Придумывание с детьми и с родителями сказки на новый лад, основываясь на снежные постройки на участке.
3.Создание книги сказок.